自己辦不了, 多和班主任及各任課老師交流交流, 共同想想辦法。 按說上六年級的孩子應該懂事了, 六年級是個坎, 之後初中的三年, 孩子應該知道自己緊自己了, 這事別人著急沒用。 您要讓孩子知道, 初中三年不自己努力跟上教學程序, 找到適合自己的學習方法(按說這事在小學六年應解決), 高中三年會很吃力。

說明孩子的學習習慣不行，這個需要家長跟老師長期監督孩子，制定學習計劃，養成自主學習的習慣，可以到世紀花園美食街春天裡飯店旁紅色門頭，金品陪讀，一對一幫助孩子解決學習問題。

你提的問題不太清楚，那我估計你的意思是說，孩子六年級了，很聰明，但學習成績不盡如人意。家長的理解是孩子沒有自覺性，不知道主動去複習。是這樣嗎？

我個人覺得這不僅僅是自覺性的問題，也不能單純的說是沒有去複習，應該是整個小學階段的學習習慣沒有培養好。

估計是孩子不僅不知道複習，也不懂得怎麼預習。只是上課的時候聽老師講課知識點都能聽懂，但一到考試的時候總是不能得高分。也就是說，處於“一聽就會，一做就錯”的階段。

這個學習習慣的培養，也應該從一年級就開始的。現在六年級了，再開始從頭做起，有點晚。

那當下這個應急的方法，我建議，透過錯題著手吧，加大做題量。如果孩子的主動性不高，家長可以幫助孩子把錯題整理下來，先讓孩子獨立思考，把這個錯題做對。然後，再去找這個知識點的同類型題，舉一反三的做，直至孩子徹底把這個知識點弄明白。

現在的考試機制，要想不努力，只憑自己聰明隨便聽聽就能考高分，基本是不可能的。當然，天才除外。

再囉嗦一句，“你家孩子很聰明，就是不知道學！”這句老師常說的話，其實更多的是針對差生說的，重點在後半句，前半句只是安慰家長！

孩子進去青春期後，家長的教育方式得做比較大的調整了，想透過家長的指導性，引導性方法讓給孩子提高自覺力已經基本沒有效果了。這時候只能依靠發掘他的內動力去儘可能解決問題吧:多溝通交流，多一起看勵志電影，多一起分享正能量書籍故事

聰明跟學習好沒有直接關係。速記能力強指的是什麼？好的記憶力應該有四個標準：記得快，記得多，記得準，記得久。真做到了就不用愁學習了。孩子現在不愛學習是沒有學習的內驅力，不是在為自己學習，是為家長和老師學習的。所以家長要改變教養方式，跟孩子重新建立信任，讓孩子逐漸自己能為自己負責，同時注意擴大孩子眼界。