首先，手工肯定是可以提升孩子的想象力、動手能力、手部肌肉發展和精細動作的。另外，不同型別的手工還可以發展孩子不同方面的能力啦。

充滿創意的手工，可以提升孩子的創造力和美學素養。比如這個用衛生紙芯做的“望遠鏡”。

配對、拼圖型別的手工，可以提升孩子的分析能力和推理能力。

讀完繪本後做的繪本主題手工，能夠提升孩子的閱讀理解能力。比如繪本《好餓好餓的毛毛蟲》的主題手工，用棉花糖蘸上顏料畫毛毛蟲。

還有什麼不清楚的，可以問我哦。

透過手工製作，可以使幼兒在生理和心理方面得到一定的發展。

①手得到一定的鍛鍊。

幼兒的泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的創意手工活動，無一不是在手的協調操作下進行的，都可以鍛鍊幼兒手的大肌肉和小肌肉。

②促進大腦的發育

手和腦之間有著千絲萬縷的聯絡。訓練動手就是訓練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創造力就越強，所以培養孩子的動手操作能力是極其必要的，可以促進幼兒大腦的發育。

①增強自信心:

每個孩子在成長的過程中，首先要具有堅強的自信心，自信心對一個人的各方面發展都起著基礎性的作用。一個缺乏自信心的人，便缺乏各種能力發展的主動積極性，很難體會到成功的喜悅，成長起來就很慢。因此，創意手工活動可以培養幼兒的自信心，從而進一步激發孩子的創作慾望。

幼兒在手工製作結束後可以向老師或家長展示作品，得到長輩的鼓勵，有利於增強他們的自信心。

②增長注意力時間:

幼兒的注意力時間本來就不長，透過手工製作，可以提高幼兒的專注力，增長注意力時間，為以後工作或學習打基礎。

孩子在製作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看孩子平日對於日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細，那麼做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細節上的變化。時間長了，孩子自然養成注意留心身邊事物的習慣。

④培養創造力:

在孩子手工製作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再調動幼兒的製作熱情，讓孩子盡情的發揮自己的想象力，創造自己頭腦中的事物。這樣手工製作不僅僅鍛鍊了孩子的手動能力，還對孩子的創造能力有了很好的培養。

⑤增添生活樂趣

現在的新父母忙於工作，託爺爺奶奶照顧，家庭獨生子女沒有小夥伴兒陪伴，經常很孤單，家裡玩具不少，但都不能讓孩子長期保持興趣。如果父母有時間，孩子無所事事時，可以進行親子手工製作，加深了親子關係，又增添了生活樂趣，何樂而不為呢*^_^*

總之，幼兒手工製作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工製作品，對於幼兒來說是件不易的事情，因為它培養了幼兒各項能力的協調性以及綜合能力，讓孩子在動手動腦的同時遊戲，起到了真正的寓教於樂目的。

透過做手工，幼兒可以動手動腦，加強手、眼部、腦部的協調鍛鍊，是一個全方位訓練動手能力的好機會。開始他們不一定能做的很像，但只要慢慢教，一步一步做，對孩子的協調能力還是非常有好處的，建議多做。

　著名教育家蒙臺梭利提出：“在孩子的幼年時期（0-6歲），陪孩子玩和做手工是兩件最重要的事情。”

為什麼蒙臺梭利如此注重幼兒的手工的製作呢？因為根據她提出的敏感期的觀點，孩子長大後的很多重要的能力，都是在小時候培養的。

長大後的思維能力、幸福能力、自我調節和社交能力、構造事物能力，跟敏感期引導孩子進行有質量的手工製作活動有很大關係。為什麼這麼說呢？

01 用手做只是表象，真正執行的是整個大腦系統。（思維能力）

手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能的發展和完善。

做手工時除了用到手，還會用到眼睛、耳朵、大腦等多個器官。做手工是高質量的玩耍，讓孩子的思維能力得到充分的發展。

02 缺乏自信、內向孤單需要手工來治癒（幸福能力）

英國著名教育家羅伯特·歐文指出：“兒童做手工不只是生理層面的作用，手工活動對兒童的綜合能力和心理健康更加重要。”

手工活動能夠培養孩子的自信心和自我認知，正確引導孩子動手動腦解決手工活動中遇到的問題。使孩子體驗付出後取得的成功，感知自己的能力，增強自信。

每次手工活動相當於一次小規模的實現理想的歷程，過程中充滿各種因素，讓孩子體驗了豐富的場景，帶來更樂觀的生活態度，培養幸福的能力。

03 愛發脾氣、不善社交，是因為手工做得少（自我調節和交際能力）

父母都知道琴棋書畫等的藝術能陶冶身心，其實製作手工也是陶冶身心提高自我調節能力的好方法。

如果不知道該如何管教熊孩子。一個很好的辦法，就是陪他做手工。因為透過安靜耐心地完成手工能提高孩子的自我調節能力。

澳洲的多個城鎮在上世紀就為孩子們設立了多個手工製作場地，專門讓父母帶比較難管教的熊孩子來做手工。週六日讓孩子們聚在一起合作完成難度較大、需要團隊合作的手工專案。

在手工製作過程中，除了孩子身心會得到陶冶外，透過手工製作的相互合作，會使兒童更懂得與人溝通，換位思考，促進交往能力發展。

04 培養孩子的觀察力、想象力（構造事物能力）

孩子會在手工的過程中逐漸養成細心觀察周圍事物的習慣，越來越精準的抓住事物的特徵。

孩子從模仿到創作的手工活動，正是創造力不斷提升的過程。在觀察現實事物與創造想象事物的過程中，豐富了孩子頭腦中的聯結，構造事物的能力正是由此產生。

沒有不愛做手工的孩子、只有不愛做手工的父母。

手工其實更正確的表達方式是勞動技藝教育，所以手工不僅僅是剪紙、手編、泥塑、布工等，應該還包括日常生活中簡單一點的水果拼盤、卡片塗鴉、綠化自然、傢俱陳列等等。

下面來看看可以和孩子怎樣做吧！

01 擺弄水果拼盤，鍛鍊設計思維

家裡來客人，或者是平時有時間，都可以買些水果回來，和孩子一起擺弄水果。最好是找鄰居家的小朋友友也一起參與進來，這樣還可以教孩子學會分享。

02 佈置房間和客廳，培養空間審美能力

　　不要覺得孩子還小，等到他上小學後，我再培養他自己收拾房間的習慣。或者是認為，只有2、3歲的娃娃，還不適合來幫我佈置客廳呢。

其實2、3歲的孩子已經有一定的審美意識了。這時候父母可以引導孩子進行擺放物品的手工訓練。可以給他看看擺放整齊的物品，然後亂了之後再和他們一起擺放整齊。別看不起小孩子，他們的審美觀有時比你更好呢！

03 和其他孩子合作，培養團隊意識

做手工時可以一週安排一個時間讓孩子和其他小朋友一起合作做手工，這樣除了鍛鍊孩子做手工的能力，還可以讓孩子懂得團隊合作的重要性。

還可以鼓勵孩子將自己製作好的精美卡片送給其他小朋友。在節日的時候最適合組織孩子互相製作禮物、相互贈送。

04 利用身邊廢舊品，培養環保觀念

讓孩子知道我們生活的地球裡很多資源是十分有限的，教育孩子要善待身邊的資源。用廢舊的紙皮來製作鞋架，雪糕棍製作精美的筆筒、用易拉罐製作帆船和坦克等。帶孩子去大自然中收集不同的葉子製作成精美的圖畫收藏起來等等。

最後，在讀繪本的過程中，與手工聯絡起來，可以大大增加孩子對書本的興趣。父母在引導的過程中，更要以身作則，為孩子樹立好榜樣哦！

Yoyo結語：

兒童時期是培養孩子思維能力、幸福能力、自我調節和社交能力、構造事物能力的關鍵時期，而手工製作正是培養這些能力和提高個人綜合素質的好途徑。

更重要的是，和孩子一起動手做出自己的作品，是多麼令人自豪的事。誰試誰知道

手工製作，是一項非常好的活動，可以鍛鍊孩子動手的能力，也可以培養孩子的專注和創造能力，下面是手工製作對孩子的好處，大家一起來了解下吧！

1、手工製作可以豐富孩子的童年生活

現在很多的寶寶都處於強大的壓力之下，每天的生活都被安排的滿滿的，他們原本的快樂時光變少了，這樣很不利於寶寶的健康成長。但是手工製作，不僅可以讓寶寶學習到東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿歡樂。

2，手工製作可以培養孩子的自信心

寶寶獨立完成一件手工製作品是需要手腦齊用的，在這個過程中孩子也會遇到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現，無論寶寶的手工製作完成品是什麼樣的，都應該給予表揚和肯定，讓孩子建立自信心。

3，手工製作可以培養孩子的觀察力

寶寶在製作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看寶寶平日對於日常生活中的各種事物的觀察度了。如果寶寶觀察仔細，那麼做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細節上的變化。時間長了，寶寶自然養成注意留心身邊事物的習慣。

4，手工製作可以培養孩子的創造力

在寶寶手工製作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再調動幼兒的製作熱情，讓孩子盡情的發揮自己的想象力，創造自己頭腦中的事物。這樣手工製作不僅僅鍛鍊了孩子的手動能力，還對孩子的創造能力有了很好的培養。

5，手工製作可以培養孩子的動手能力

手工製作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創造能力，還要讓幼兒把這個創造能力付諸實踐，搬到真實的生活中，用自己的手來完成這個創造。對於寶Bora說，這是培養寶寶獨立完成一件事物最好的辦法。從最初的設計，創造到後期的規劃、製作，都是要靠寶寶親自動手一點一點來完成的。對於寶寶的動手能力是良好的培養。

6，手工製作促進孩子思維發展

手工製作雖然有很多的藝術表現形式，但是不管哪一種藝術表現形式都需要精心構思作品的意境、內容、佈局、形狀與色彩，才能完成手工作品。對手工作品的構思不同，手工作品的效果就不同。顯然，透過對手工作品的積極構思，可以促進幼兒思維發展。

7，手工製作可以培養孩子多種技能

手工製作是中華民族的傳統藝術活動，它有很多的藝術表現形式：一是剪貼類活動，可以培養畫、剪、拼、貼等技能；二是編織類活動，可以培養編、織、貼上、潤色等技能；三是泥塑類活動，可以培揉、搓、捏、拼、貼等技能；四是雕刻類活動，可以培養畫、刻、潤色等技能。

8、手工製作有利於配合孩子的感知能力

把生活中直接感知的東西，透過手工表現出來，如剪紙，這個時期能剪出較整齊的物體形狀，把紙片摺疊起來剪圖案，開啟紙能出圖案形狀，像三瓣或多瓣花，各種形狀的樹、車、房屋等，用泥捏、團、搓些水果、小動物、人物等，在玩泥的過程也會使用些輔助材料，做些進一步的加工、裝飾，也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具，如紙盒、汽車、小傢俱，用報紙、掛曆紙裁剪娃娃衣服，做些面具、頭飾，用廢藥瓶做偶像等。

9，手工製作可以增添孩子的生活樂趣

現在好多家庭是獨生子女，孩子很少有玩伴，難免會很孤獨寂寞，家裡的玩具也不少，但是沒有什麼可以讓孩子感興趣的，每當孩子無所事事的時候，對孩子說：“來，咱們做點手工吧。”聽到這樣的話，孩子則會突然來了興致，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料，急著問：“今天做什麼呀?”

孩子手工製作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工製作品，對於孩子來說是件不易的事情，因為它培養了孩子各項能力的協調性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時遊戲，起到了真正的寓教於樂的目的。讓孩子在興趣中學習、鍛鍊、培養良好的能力。

1.手工可以透過讓孩子動手，從而探知物品的性狀，加深對這個世界的日子。

2.則透過用手，並鍛鍊大腦，讓孩子變得更加聰明。

3.在用手的過程中會越練習越熟練，這樣能增加孩子的自信心。

4.一些孩子不能獨立完成的手工製作中，家長一同參與，增強孩子和父母的親子感情。

很多育兒書籍裡面都無一不提到親子關係這個詞，那麼透過手工製作，幼兒可以得到哪些鍛鍊呢？

首先我覺得有家長陪伴的手工和孩子單獨完成的手工是兩種形式，收穫的乾貨也不一樣。

幼兒獨立完成的手工，一般孩子成就感比較大，孩子會很開心。有家長陪伴參與的手工，會讓孩子感覺到愛，親子關係說到底就是讓孩子和家長關係親密。

其次，手工對於幼兒而言是開啟他們認知世界的一種方式，他們透過動手去了解“哦 ，這個可以這麼做。哦，那個還可以這麼玩”。

（圖片是我跟孩子一起撿樹葉做的樹葉畫）

總之，手工對於孩子而言很有意思，很有趣，不管做的好與不好，孩子都會開心的像小鳥。

動手動腦心靈手巧哦！

可以鍛鍊孩子的動手能力，發展幼兒的創造力，想象力，培養幼兒做事的專注力！具體的意義有以下幾點：

1、培養幼兒的觀察能力

很多手工來自於日常生活中的事物，孩子的觀察能力強，仔細認真的話，手工就會更加生動

2、培養幼兒的動手操作能力

現在的大多數家長會代替孩子做很多事，從而限制了孩子的動手能力，所以很多孩子的動手操作能力還是很差的，那麼手工呢，不僅需要孩子想像，更需要孩子把想像運用到實際的操作中，設計、創造、規劃、貼上、摺疊，都需要孩子一點點動手完成

3、培養幼兒的的專注力和耐心

通常一個手工做完都需要一定的時間，一般都會在半小時左右，這對3——6歲的學齡前兒童的專注力和耐心是一個考驗和訓練！

4、培養孩子的自信心

當孩子透過自己的努力去完成他的作品時，心中滿滿的都是成就感呢

5、豐富孩子的生活

在一個科技時代，現在多數父母孩子的消遣都是電視、手機、平板。家長不放放下手機和孩子一起親子手工，給孩子豐富多彩的童年生活

6、培養孩子的創造力和提升思維發展能力

製作手工時除了講解出示固定圖片模具外，要引導孩子散發性思維去思考，讓孩子盡情發揮想象去創造事物，。還要對作品進行色彩，佈局、空間、圖形……構思，促進幼兒思維發展

7、手工製作可以培養孩子的很多種技能

手工製作有很多種方式：畫、剪、拼、貼上、摺疊、塗色、色彩搭配、揉捏、塑形、組合等等

大部分孩子都非常喜歡，除了老師引導以外，孩子最喜歡和家長一起製作哦！快和孩子開啟

您好，孩子做手工的好處特別多，尤其是現在的孩子，在不同年齡段都有著不同的優點和好處，對於幼兒來說可以動手動腦，加強手、眼部、腦部的協調鍛鍊，近一步加強對空間物體的認識等等，如果家長沒什麼好做的，可以參考我的一些作品，材料很便宜，非常適合和寶寶互動呢！