一、 理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結,找出內在聯絡及規律,然後記憶這些帶有規律性的知識。
如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念,必須在理解的意義前提下去記憶。
特別是有關化學原理,化學計算,化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
在化學學習中往往會出現，知識點多，記憶量大,，所以我們可以透過口訣進行記憶。如:“升失氧,降得還”、“見量化摩,求啥先求摩"、“有弱才水解,都強不水解。誰弱誰水解,誰強顯誰性。越熱越水解,越弱越水解”。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把身邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯絡起來，讓化學知識富有趣味。
四、重複記憶
要利用必要的重複來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作鬥爭的有效方法,所以在記住某些知識時常常用默默重複、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了,很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠,只有透過不斷反覆記憶,才能夠把短時記憶轉化為長時記憶,為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類,抓住特徵,在以此類推。如:電解質判斷的時候,把所學的化合物歸類,再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住,對於我們掌握本質就很有幫助;再如:在掌握了各個主族、週期的相似性和遞變性規律後,對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較,找出異同點。比如:中學化學中常見的黃色粉末並不多見,主要就是硫磺和過氧化鈉,但是它們的性質卻很不相同。再如:我們在學習硫酸和硝酸的時候,他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較,記住他們之間的區別聯絡,再回憶時,只要想到一個,便可聯想到其他。如:記酸、鹼、鹽的溶解性規律,孤立地記憶很難,如果擴大聯想,對比類推,效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念,。如：化學平衡的特徵“逆、等、定、動、變”。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、製備、儲存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這樣記憶會更加深刻，學習更加省力。
一、 理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結,找出內在聯絡及規律,然後記憶這些帶有規律性的知識。
如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念,必須在理解的意義前提下去記憶。
特別是有關化學原理,化學計算,化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
在化學學習中往往會出現，知識點多，記憶量大,，所以我們可以透過口訣進行記憶。如:“升失氧,降得還”、“見量化摩,求啥先求摩"、“有弱才水解,都強不水解。誰弱誰水解,誰強顯誰性。越熱越水解,越弱越水解”。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把身邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯絡起來，讓化學知識富有趣味。
四、重複記憶
要利用必要的重複來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作鬥爭的有效方法,所以在記住某些知識時常常用默默重複、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了,很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠,只有透過不斷反覆記憶,才能夠把短時記憶轉化為長時記憶,為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類,抓住特徵,在以此類推。如:電解質判斷的時候,把所學的化合物歸類,再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住,對於我們掌握本質就很有幫助;再如:在掌握了各個主族、週期的相似性和遞變性規律後,對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較,找出異同點。比如:中學化學中常見的黃色粉末並不多見,主要就是硫磺和過氧化鈉,但是它們的性質卻很不相同。再如:我們在學習硫酸和硝酸的時候,他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較,記住他們之間的區別聯絡,再回憶時,只要想到一個,便可聯想到其他。如:記酸、鹼、鹽的溶解性規律,孤立地記憶很難,如果擴大聯想,對比類推,效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念,。如：化學平衡的特徵“逆、等、定、動、變”。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、製備、儲存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這樣記憶會更加深刻，學習更加省力。