我想樓主的意思是孩子馬上中考了，但是老師給孩子換了個同桌，同桌很愛說話，影響了孩子學習。是這個意思吧？我在多年教學中，也經常處理這類問題。

也要學著理解老師。如果換位思考，您是老師，您是孩子班主任，平時處理50位孩子的排位，其實處理的50個家庭。每個家庭都希望自己孩子的同桌是個品學兼優，能帶動孩子學習的好同桌。恨不能同桌就是級部第一，還能天天給孩子講題才好呢。然而，實際情況，大家都能想得到，這是不現實的。起碼對大多數家庭來說不現實。

當然不是說那就學校老師怎麼安排，我們就怎麼聽安排。家校合作才能共贏。我們要心平氣和的分析下這個問題。一方面我們不能只看到同桌愛說話這個缺點，要看一看這個同桌身上有沒有咱家孩子需要學習的優點。說不定是老師用心良苦，想讓兩位同學進行互補。比如，咱家孩子理科比較強，但是同桌文科非常強。兩個人可以相互學習借鑑。另外一方面，如果真就是咱家孩子成績非常好，同桌一無是處，各科成績都非常差。這時候依舊不要太著急，十有八九，班主任的用意就是讓咱家孩子來帶動一下他的同桌。我知道孩子面臨馬上中考，時間緊任務重。但反過來一想，有時候能讓孩子將知識講述給別人聽，在一定程度上反而會促進了咱家孩子掌握知識。我在多年教學過程中，也一直在倡導，能輸出才叫真的輸入，就是這個道理。

當然再退一萬步講，若同桌不光是一個成績非常差的學困生，而且也是非常的調皮搗蛋，不光不需要我們教授他太多的知識，沒成天耽誤我們家孩子的學習。這時候就不需要有太多的顧慮了，直截了當告訴班主任你的想法，同時表明我們家孩子想學習好的資訊。我相信任何班主任都不希望耽誤任何一個想學習好的學生。他也一定會去接受我們合理的建議。所以這方面家長也不需要有太多的顧慮。

預祝你溝通順利。

老師這樣安排肯定是有所考慮的，或許你的孩子比較安靜。可以讓孩子與同桌好好溝通下，約定上課不進行交流，認真聽課。觀察一段時間，如果不行再去跟老師協調。