不喜歡，設立教師節是特殊環境下的一個舉動，當時經過文革的衝擊，各行各業急需大建設大發展，在這種情況下需要大批的人才來充實到各條戰線上去，而教師在文革中普遍受到衝擊，且當時教師隊伍缺乏新生力量，國家為了提高教師聲譽，調動廣大教師工作積極性，設立了教師節，轉眼之間幾十年過去了，社會發展了，各項條件都改善了，教師也成為一個普通職業了，且成為一個不太受待見的職業，現在的教師節對我這個老教師來講，五味雜陳，有失落有卑微有不甘有無可奈何！

別介了，教師節！

我是一名教師，我不喜歡過教師節。因為：

作為一名教師，教師節讓我感受不到被尊重。

每年教師節，學校都會進行師德師風整頓：有償補課，作業量過多，吃空餉，體罰學生……條條紅線，誰踩踏，後果自負！籤協議，表決心，宣誓……不一而足，煩不勝煩。臺上講的天花亂墜，聲勢浩大，言辭鋒利，臺下挨訓的是一群遵規守紀的教師。

每逢教師節，領導也會到學校慰問，校長會指派代表與領導座談，自己還得想法換課，座談也無非是一些場面上的話，然後一個教師一個不鏽鋼茶杯，或是一個不鏽鋼盆，還得印上“※※鄉鎮教師節留念”……最好的那年是一袋洗衣液，領導說：這是領導的心意！我領到手裡，總覺得很委屈……每年都有發不出去的“不鏽鋼”堆在學校倉庫的角落裡。

那年教師節，有學生湊份子給老師買了個大蛋糕，結果這老師當年師德不及格，教師節，讓我們膽戰心驚。

最讓人受不了的是每年的教師節，評先進，選優秀，晉職稱……嘴裡說著“佛系佛系”，但真正放開的能有幾個？勝利的，焦頭爛額，失敗的灰心喪氣，心煩意亂……“我給誰誰打了99分，他個沒良心的竟然給我打89……怕我的分比他高。”處在焦慮中的教師矛盾最易激化。

喜歡的啊，反正給幼兒園老師送禮了，也不多一個老師200塊錢，因為小孩上幼兒園每次拍照都在最邊上，人家說要給老師送禮的！而且，真收了的！一個教師節可以賺不少錢啊！

老師肯定都喜歡過教師節了，每年過教師節都特別隆重，全社會都尊重教師，教師的地位極高，每年高考報師範專業的人最多，所以說想當老師的人也最多。