計算機專業的問這個？方法1：新建一個，貼上複製，改改格式完事。方法2：改檔案資訊。方法3：在他電腦上另存一個。剩下的自己想，嚴重懷疑你們老師的水平

計算機課要交作業表格，然後舍友要你發一份給她，她自己改名和壓縮，這個問題我們暫且不考慮你的舍友這麼做合不合適，也不牽扯到欺騙等一系列道德的問題，因為你問的是這件事情這麼做的可行性，擔心老師會不會發現並查出來。

基於這樣一種情況，我們可以來分析一下。

老師會不會發現，主要取決於老師的負責程度，以及你舍友的作弊手段（在強調一遍，我只是具體問題具體分析，但本人不贊成這樣做，所以不要涉及到道德準則的問題）。

第一、老師不負責任

那你的舍友走運了，因為這作業雖然是老師佈置的，那只是為了完成任務，他根本不會認真的審閱，或者他知道學生們的情況，所以也根本不會去看，只是到時候隨便應付一下，給個分數就得了。

碰上這樣的老師，是你的幸運，但同時也是你的不幸。

因為這樣的老師，他的課很好過，他也不會為難學生，因為他本就是在應付領導，應付你們學生，所以根本不會用心，那也沒所謂的查不查出來。遇上這樣的老師，你給不給舍友抄都無所謂，甚至你的舍友隨便應付一下都可以，但你要是想真的學到什麼的話，那就難了，因為這樣的老師根本就不會認真教。

第二、老師很負責

計算機要交作業，那就說明這個作業是老師自己佈置的，那本著盡心盡責的態度，老師肯定會一一檢查學生們上交的作業，並予以評判。

若是兩個學生的作業一樣或者雷同，那老師怎麼可能發現不了，畢竟再怎麼說他也是老師，他在計算機方面的實力還是要強過你們這些做學生的，你們這種低階的作弊手段，他就算沒見過也看得出來了，更不必說他學生時代說不定也經歷過。

第一、很高超

雖然你舍友的計算機作業是在你的作業基礎上加以完成的，但要是她將你作業的標準改動的比較不留痕跡，那老師還真的不一定發現的了。

在這插一句題外話，有時真的不要小看了模仿（不能算完全作弊，但有作弊的傾向），你只說了你的舍友要你發你的作業給她，但並不是說她將你的作業原封不動的交上去。而且不是有一些先例嗎，有人抄作業抄到比被抄的那人的分數還高。

所以不能排除你的舍友是不是隻是借鑑你的作業，但她其實在你作業的基礎上更加的完善和改動，不但不會叫老師看出，反而會因此得高分。

第二、略作改動或者原封不動

這種情況，說真的，但凡老師檢查一下你們的作業，一定看得出，至於具體怎麼處理，那就看老師怎麼打算了。

追究的後果無非是懲罰，但懲罰有大有小，小的話可能會給你們低分，或者把你們叫過去批評一番。大的話可能會記過處理，甚至更計較的老師會讓你們掛科、並將這件事情鬧大，上升到道德的水平、人品的性質，予以通報批評。

還有最關鍵的一點，那就是當老師發現兩份一樣的作業，他可不會事先知道誰抄誰的，要是他判斷是你舍友抄你的，重罰她，輕罰或者不罰你，這是一種可能。

還有一種可能是他認為你是抄作業的那個人，重罰你，輕罰你舍友或者不罰，這種可能也不是沒有的。要是一起受罰，或者受一樣的罰，也許你不會說什麼，但要是這種情況，你可能就要覺得冤枉，甚至想叫屈，但不會有人聽你的冤屈。

不會

一、老師不一定看，所以不會發現。

二、即使老師看了，他也記不住那麼多人的內容，所以放心。

三、就是不會發現。