數學天才是天生的啊，無法通過後天努力得到，這個問題感覺很可笑，你平時數學成績一般，說明你沒這方面的天賦，建議往其他方面發展，如果你是學生，只能透過多做練習提高成績，但想取得數學天才的成績，那是不可能的。

天才是天生的，在正常人群中以很小的比例出現。但是並不妨礙我們喜歡數學，學習數學。也許成不了數學天才，成不了數學家，但是能體會數學帶來的思想享受，就足夠了。數學是形而上的，一點都不功利，所以也不要用功利的眼光看待學習數學這件事。

btw, 加減乘除，珠算心算，數感記憶力，真的算不了數學天賦的。

數學裡面分支太多，大部分分支和所有技能一樣，都是要練級打怪一步步打上去的。。。

即便是天才，也是沒機會逆襲那些大教授的。。。。

只有 “數論”，真的是被天賦主導的。夏農，張益唐，陶哲軒都是此道高手。

因為數論是純粹的數學，在每一個子問題上，只需要相對有限和孤立的知識點。

像是武俠裡不練內功，光練招式也能成才。

隔三岔五報紙上登出來，天才本科生高中生(初中生可能還是太低了)，自己瞎摸索摸索出一篇像模像樣的論文。

有天賦的人做數論，可能說不上逆襲，但是做出讓大教授也感嘆的工作還是很有機會的。

怎樣成為數學天才

其實我覺得這個問題不嚴謹。

相信你們都看過作業本封面上的那句話:天才要99分的努力和1分的靈感。

初中就特別喜歡幾何圖形，關於幾何圖形的題解都可以輕鬆解答。

高中就喜歡橢圓，拋物線的研究，經常參加學校的競賽，研究最後一道大題，做自己喜歡的，做好自己喜歡的，感覺真的挺棒！

透過以上我想總結幾點怎麼輕鬆上手數學:培養興趣:從數學的一毫開始，就算只喜歡應用題都可以，只要有發現，抓住不放，慢慢研究擴大範圍尊重老師:雖然大部分要自學，但是老師不僅可以解答你的疑問，還可以教會你很多道理學以致用，獨立思考:自己研究，要有耐心，仔細觀察規律有安排有計劃，有獨立的筆記本

數學天才不是後天努力能夠成為的，而是天生的！比如記憶力超強，理解力出眾，邏輯推理嚴密等等。後天的努力能夠使數學成績大幅提高，但不能夠升級為天才！

靠學數學吃飯，只會努力即可，想要成為天才，那就需要一定的天賦，就像90%以上的學生不適合學奧數一樣。如果你有幸分佈在天才的區間，後天努力也是必不可少的。

首先，你想成為數學天才的想法的很好的，問題的關鍵在於兩點：

1。你有沒有成為數學天才的天賦

在我們中國，有很多有天賦的天才在沒有成形之前就被抹殺了，因為中國的教育制度具有抹殺天才天賦的作用。在數學界，公認的天才都走出來非常艱辛的人生道路，比如印度的數學天才拉瑪努金，他沒有上過大學，只是一個港口城市的港務局的會計臨時工，但他後來靠給英國劍橋大學的大數學家哈代寫信，才有了去劍橋大學進修的機會，但他與妻子兩地分局，後來他在英國得病了，很年輕的時候就死了。這也許是天妒英才的一個例子。再比如，我們中國的數學天才張益唐，在美國博士畢業後因為與導師學術分歧，居然沒有找到學術工作，做過會計，也送過外賣，他沒有房子，到處租房居住。後來才在一個很不著名的大學找了一個工作，但他因為真有天才，後來取得了孿生素數方面的巨大成就。可以說，拉瑪努金洞見非凡，張益唐記憶超群，這些都是依靠不曾磨滅的天賦來支撐的。

2。你是否真的為數學努力過

數學的道路上是非常艱苦的，要耐得住寂寞，其實只適合家庭非常好的年輕人，一般年輕人家裡太窮，為數學努力，則會耽誤賺錢，犧牲個人的幸福。努力研究數學不是嘴巴說說，是要有實際行動的。費馬是一個很努力研究數學的人，他提出了很多數論上的猜想與結論，最後被證明是對的。尤拉是一個大數學家，他的全集幾乎有1000萬字。他們都是很努力的人。

我不知道怎樣成為數學天才，不過拿我自己研究數學的經歷來說，我深深體會到咱們的國家是個不利於天才成長的國度。天才多半是會受到惡意蔑視和打壓的。

我沒有上過大學。我在初二時(89年左右)受三角形尤拉線的啟發，自己就獨立探索發現了三角形界心(用分周法)，也就是奈格爾點。並且發現它和重心內心共線，於是和尤拉線一起有完美的三角形五心共梯形！很激動。可那時我課業負擔大啊，(跳級了，要趕功課)沒時間去做更多的深入工作發表論文什麼，興趣也就被壓抑了。自己太小也沒那想法。後來到中專畢業後1995年才和一位老師合作把這成果發出來。不過期間老師和編輯顯然都不知道這“界心”早在百多年前人家西人奈格爾就發現了，只不過沒界心這個概念。而1994-1995年期間，國內初等數學界剛好巧合地興起過研究三角形界心的一股再發現熱潮。彷彿大家都還不知道有奈格爾點，很搞笑。說明普及程度低啊。

更好的戲還在後面。我上了中專對課業真沒興趣，不是自己選的專業，被人強安排的。16歲那年自己獨立研究微積分，又獨立發現了乘微積分系統。並且上升到一個更廣泛的分析系統。匯出牛頓萊布尼茲公式更高階的一個廣義公式，把前者作為一個特例。併發明與其相應的非笛卡爾座標系。統一了大多數常見的平均值，並匯出函式的“廣泛平均值”，給出不同類平均值的統一比較法則。我費了兩三年時間寫了100來頁的論文，找南京院校的教授們看，也寄過北京名校(17歲那年)，居然無人感興趣。想想吧，18歲的孩子發現一個新微積分理論體系，沒人感興趣！沒人想和你交流！還有比這更摧殘天才的環境嗎？同齡的孩子還在學高中函式課好吧。

好戲還在後面。我不寫了。。。越寫越沉重。。。我有成果，有心人自會發現。。。

天才是不需要努力的，或者說不是你努力就能成為天才的。天才只不過是通過後天的努力，把他的先天的天分發揮出來了而已。我們可以努力成為一個高手，但是我們沒有辦法努力成為一個天才。