我是一名大學老師。

也是一位7歲男寶的媽媽，我家孩子在家英語啟蒙三年，沒有報過班，順利進入自主閱讀。我身邊的不少媽媽，把孩子送到輔導班，一年花好幾萬，結果三年下來，還不認單詞讀不了書，口語也說不了複雜的句子。

從我個人的實踐以及我對身邊很多娃的觀察，研究發現，只靠英語輔導班，家裡不閱讀，不提供環境很難學好英語的。

反而不報班，只要家裡把聽力輸入和閱讀輸入做好，海量輸入，孩子英語進步是最快。

我是習得英語提倡者，願意讓孩子以母語的方式習得英語。因此，啟蒙時期最有效的方式是親子共讀，配合聽力輸入，動畫片觀看，和一些錄播課，就可以積累常見的聽力詞彙1000詞。想要報外教課，也是積累常見的詞彙，和日常用語效果才最好。但同時一定不能少家庭閱讀環節。

所以無論報班不報班，必須做好家庭聽力和閱讀輸入。否則報了班，效果也不會太好。

孩子進入自主閱讀之後，建議選一套好的教材，好的體系，好的機構，全面提升聽說讀寫能力。這才是英語學習最該投資和見效果的時候。

孩子千萬千萬千萬不要報幼兒英語班！

你這是在掐掉祖國的花朵。想必家長也是被“輸在起跑線上”的謬論忽悠了一大把。孩子的成長有自己的規律，語言學習也是同樣。母語學習和外語學習也是一樣。

所謂揠苗助長、欲速不達，是很有道理的。按照中國小學語文教學大綱，孩子到了三年級期末，方才達到了漢字“掃盲”，即能夠書寫1500個漢字，能夠識認2500個漢字；初步達到可以閱讀報刊和書籍的水平。

你看，孩子的漢語和中文基礎尚不牢固，此時匆匆上馬另一個語言/英語，沒有零到七歲聽和說的浸泡練習，又不同於漢語是表意/象形/方塊文字的語言，英語是表音/拼音文字語言。這些小孩子都是很難理解的。

當他們剛剛有些理解了方塊字，現在又出來一堆拼音/單詞，會讓他們無所適從。不僅英語學不好，漢語的學習也會受到連累、阻礙和影響。

根據邵老師的經驗，孩子越早開始學習英語越無法排解這種學習帶來的壓力，很快就會在學習態度和情緒上反映出來。到了小學三四年級達到峰值，許多孩子開始厭學、憎恨英語、英語課、英語老師、以及所有和英語相關的事物。至於學習的效果也可想而知。這一定不是廣大家長所期望見到的情況。

鑑於學校內外傳統英語學習方法的短板和缺陷，使得絕大多數中國學生不適合那種學習方法，以至於我們現在甚至能聽到很多家長和學生提出了“將英語踢出高考”的呼聲。

其實英語本身並沒有任何問題。出問題的就是那個傳統方法，所以家長大可不必現在趕鴨子上架，因為還有非傳統的英語學習方法作為後盾，比如邵老師推薦的“五步法英語”，可以讓學生在兩年左右時間內把英語學完，開始時間可以定在小學五六年級，甚至初中一二三年級都不晚。

這樣既還給孩子一個快樂的金色童年，又維繫了一個美滿和諧的家庭，還給辛苦的家長省下了大把大把的美鈔，而且還可以三步並作兩步輕鬆超過那些已經學了多年的鬱悶同學，何樂而不為？

孩子報幼兒英語班也是可以的，但是也要配合家庭的教育和平常的口語練習。

如果單單指望報個幼兒英語班就能學好英語，還是遠遠不夠的。英語班上每次可能至多有一兩個小時，但是指望在英語班上短短的一些課程和課時學好英語，還是需要平常在家多複習多鞏固積累，才能學好英文的。

一.如果孩子的英文老師特別優秀和活潑，或者外教上課有趣生動，這樣同樣會激發孩子學習英文的興趣。孩子特別會受喜愛的老師的影響，進而愛上學英文。

二.學習氛圍

在機構上課，一般都比較有學習的氛圍。機構會在英文環境上給孩子一些感官的刺激，然後還有一幫同樣愛學英文的小夥伴，一起學習英文，會更加容易大膽開口說英文。

三. 相應的的教材教輔

有相應的的教材教輔可以供孩子課後複習。