只要好好教學，教學和什麼學生和家長是可以和諧相處的，老師做好自己的本職工作，沒有理由學生不認可，家長不滿意的。老師好好教學成績也不會差到哪裡去，那就沒啥壓力。我的壓力來自於時不時的這個檢查，那個材料，一會搞這個評比，一會能那個比賽.......這些有的沒的的東西比我教高三還心累！也許是因為我不當班主任，只是任課老師，真的把教學做好就是最好的事情了，你像班主任他們，他們有可能還有一塊很大的壓力來自於安全。

這個問題不好回答，當老師可以有很大壓力，也可以沒有壓力，跟你在哪裡當老師、當哪一科老師、在哪個學校當老師、有沒做班主任等都有關係，下面我以高中老師為例談談我的看法。

一般偏遠山區生活節奏慢，學校不要求坐班，老師上完課就可以回家了，而且家離校不遠，一般中午都可以在家午睡，不像大城市的老師要在學校趴桌子午睡。所以，偏遠山區的老師每天還是比較輕鬆的，過著半退休的生活，很多老師早上上完兩節課後就有一整天時間做其他事情。如果做了班主任就辛苦一點。

無論是學生還是家長對這幾科都比較重視，老師也不敢怠慢，所以在備課方面這幾科老師會辛苦一點，時間也長，壓力稍微大一點，但習慣了也就不覺得了。另外就是語文、英語老師要到班裡面監督學生早讀和晚讀，也會辛苦一點，但也談不上壓力吧。

班主任管理整個班，不僅要維持班級秩序，在生活方面也要對他們關心，還要關心他們的心理健康，瑣事非常多，壓力也就大了。高中生的主要任務是高考，所以無論是學校還是家長都非常重視學生在學校的表現，重視他們的成績，每考完一次試，學校都會統計班級平均分、高分層人數等，家長也會打電話過問孩子的考試情況，作為班主任心理壓力很大，怕學生考不好試，無法面對家長和學校，更無法面對學生和自己。如果沒做班主任只做科任老師的話，這些壓力就小很多。

重點中學注重的是升學率，是教育部門重點管理學校，直接影響到當地的名聲，所以對老師的要求也是比較高的，在高要求下，壓力會大很多。如果是在普通中學當老師，學校管理也就沒那麼嚴格，學生對老師的要求也低，在這種環境下老師也積極不起來，不積極也就沒壓力了。

其實，不同學段的老師壓力是不同的，小學老師、初中老師、高中老師和大學老師都有壓力，但型別不同，如大學老師有科研方面的壓力。若做了領導壓力也會大一些，但收入也會高許多。其實每行每業都有壓力，沒壓力的工作是沒前途的，有些老師沒壓力，那他每月也就只能領夠生活開支的工資了。

1.經濟的壓力。工資低，生活壓力大。很多人現在都有一個誤解，認為現在的教師工資其實很高了。高工資的教師肯定有，但是隻是少部分已經取得高階職稱，並早已脫離一線教學，或者已經走上領導工作崗位的。近幾年，雖然國家加大了教育投入，使教師生存的環境有了改善，但從社會發展總體水平而言，教師尤其是義務教育階段教師的經濟狀況不容樂觀。

2.學校的壓力。這是老師所感覺到壓力裡面最大的一個。害怕學生考不好。不管小學，還是初中、高中，儘管義務教育階段有些教育部門要求不進行排名，但實際上每個學校明裡暗裡都會進行排名。自己所教的學生考試成績不理想，不僅面子掛不住，也會影響工資收入和個人評先。害怕上級檢查多。近年來，上級教育部門和學校要求越來越多，非教學類形式主義的活動和檢查太多，導致老師疲於應付。“兩眼一睜，忙到熄燈”，很多教師苦不堪言。害怕學生出問題。現在學生的安全問題擺在了重要位置。害怕學生受不了挫折想不開，害怕學生之間鬧矛盾，害怕學生在校意外受了傷……，總之有太多的怕和擔心。

3.自身的壓力。主要體現在三個方面：一方面，教師對自身能力、水平認識不足，過高估計自己，自我期望值過高，理想與現實差距過大而引發心理壓力。另一方面，教師自身的缺陷，比如名利思想、患得患失、追求完美等造成的心理壓力。再一方面，教師看待問題、思考問題、解決問題的角度、方式和方法不正確而造成心理壓力。這些壓力如果不能很好的釋放和疏導，會嚴重影響教師的身心健康。

教師的壓力主要有以下幾方面:

1.經濟壓力。尤其是中小學校的男教師們，他們因為個人收入較低，最好的選擇是再找個女老師作為妻子，而更多男教師往往找的是沒有穩定工作的女人做妻子。作為一家之主，家庭的經濟收入偏低，總是捉襟見肘，因為經濟壓力大，連說硬氣話的機會都很少。

2.社會壓力。很多人依舊覺得老師是Sunny下最光輝的事業，老師就應該甘於清貧甘於奉獻，一旦與金錢有了牽扯，必被周圍人所不齒。這也是網上對教師評價議論多的原因之一，捧得越高，跌的越厲害，其實教師不過是普通職業而已，應該客觀對待教師隊伍發生的一些不和諧因素。

3.評職壓力。教師作為專業技術人員，評職稱是每個教師都要面對的，但也成了教師揮之不去的痛，因為有利益在，也就存在不公平，存在人為因素。但既然存在只能接受，我以前也一直這樣安慰自己，既然沒有其他途徑我只能讓自己更強，一次通不過就來兩次，兩次通不過就來三次，一直堅持，一定會成功。

4.考試壓力。這個可能是廣大教師最大的壓力吧，雖說不得排名，一學期只考一次等等，但在一線的老師都知道，一學期怎麼可能只考一次？哪次考試能不排名？考最後一名的還要分析原因，提交分析材料。我已經工作了將近三十年，也是學生喜愛家長信任的老師，但即使這樣，每次考試前我依舊會做噩夢，依舊擔心我的班級成績不好，每次考年級第二都會讓我內疚不已，沒辦法啊！家長對你寄期望太高，你也只能給自己壓力。