落花生

母親說：“今晚我們過一個收穫節，請你們的父親也來嚐嚐我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在後園的茅亭裡過這個節。

那晚上天色不大好。可父親也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味兒美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。

我記得許地山的《落花生》在小學的語文課本中學過，文字質樸，朗朗上口。對於花生，我們並不陌生，但是在文章中父親的教育與啟迪下，明白了做人的道理，做人要像花生一樣，做一個有用的人，不要只講體面。

我想這篇文章之所以這麼有名，還被選入教科書中，應該就是教育我們做人要像落花生一樣，文章很有教育意義。

原文：

我們屋後有半畝隙地。母親說：“讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那麼愛吃花生，就闢來做花生園吧。”我們幾姊弟和幾個小丫頭都很喜歡——買種的買種，動土的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然收穫了！

媽媽說：“今晚我們可以做一個收穫節，也請你們爹爹來嚐嚐我們的新花生，如何？”我們都答應了。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節期要在園裡的茅亭舉行。

那晚上的天色不太好，可是爹爹也到來，實在很難得！爹爹說：“你們愛吃花生嗎？”

我們都爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姊姊說：“花生的氣味很美。”

哥哥說：“花生可以制油。”

我說“無論何等人都可用賤價買它來吃；都喜歡吃它。這就是它的好處。”

爹爹說：“花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。”

我們都說：“是的。”母親也點點頭。爹爹接下去說：“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。”我說：“那麼，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。”爹爹說：“這是我對於你們的希望。”

我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現在還印在我心版上。

《落花生》全文由種花生、過收穫節兩部分組成，情感真摯，詳略得當。文章的重點部分是放在“過收穫節"。那天晚上，父親也來了，於是哥、姐三人由花生的好處。

　　在父親的循循善誘之下，作者逐漸感悟到落花生的價值。它，不追求外表華美而重在實用，不是那種外表好看而對社會無用的東兩，這便是文章的價值。

　　《落花生》這篇文章，它每一段話，甚至每一個字，都包含著一個深刻的道理。

　　如：“花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”這句話既說明了落花生的特點：外表不好看，可是很有用。這說明了人一生的道理：一個人外表雖然長得醜，可是心靈可以感化大家，成為人們尊敬的人。

這篇發表於上世紀20年代的散文，由於“質樸淳厚、意境深遠”的風格，被譽為現代散文的經典。而作者本人，也因此被塑造成落花生般“多作貢獻、不計報酬”的進步人士。

文章借物喻人，主要描寫了一家人過花生收穫節的情形，透過談論花生的好處，指出了做人的道理：說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

作者寫落花生外表平凡、價錢低廉、味道鮮美，又寫它易種有用的本質，和“只把果子埋在地底，等到成熟，”才容人把它挖出來的特徵。這一切寫的十分平常、自然。然而，也正是透過讚美這平凡的落花生，形象地道出了做人的道理：做人也要像落花生那樣，“要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”這裡所說的“偉大、體面的人”，是指虛有其表的人。這個主題是多麼深刻，多麼富有哲理意味，而又多麼發人深省啊！這正是作者人生觀的自白。《落花生》借平常之物，言深邃之意，言近旨遠，令人深受啟發。

它從正反兩方面說明了做人的道理，讚揚了腳踏實地、埋頭苦幹、謙遜樸實、不計名利、有真才實學而不炫耀自己的人；讚揚了一切默默無聞，為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學無術，對社會沒有用的人。父親的教導深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學之中。

許地山（1894年2月3日-1941年8月4日），名贊堃，字地山，筆名落華生、落花生中國現代著名小說家、散文家、“五四”時期新文學 運動先驅者之一，出生於甲午戰亂時期的臺灣，父親當時奮力殺敵，然而不敵日寇，隨全家遷入內地

全文圍繞花生的播種，種植和收穫的情節來講述的，作品透過圍繞作者小時候，以花生為主題，講述了花生淡泊名利，默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講表面的人要做有益於社會的人生理想和價值觀的人，作品通對追求生命的意義與特立獨行的思維方式是他作品中最動人的亮點。文章的中心思想是故事中的把自己的領悟揭示出來透過對：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”花生深埋土中燈等不為人所識，花生以自己的“犧牲”而使自己“有用”。文中大度迴腸的透過獨特的視角，精彩的闡述了“有我”和“無我”，其中作者透過本人的想法，本能的破除對物質的貪戀，“又同時闡述作為一個人應當承擔的責任，使犧牲成為可能。

《落花生》是一篇記敘散文，它運用白話的語言，作對話的方式在平淡如水的記敘中，滿含了款款的深情。收穫花生的夜晚，妻子兒女、父母姊妹，圍坐一屋，品嚐著自己親手種植的勞動成果，這是一幅多麼難忘的場景，這些充滿了暖暖的家庭氣息。這裡有慈母的愛，嚴父的情，小弟的聰穎。從這裡，當母親的可以尋到子女的孝心，做父親的可以找得到得妻子的溫柔，兒女的厚愛；做兒女的也不難體味出父每天像大山一樣的愛。

總之，任何人都可以從中領會到家庭的溫暖，天倫之樂。父親與兒女們親切的促膝長談，家的暖語，品評著人世間一件最常見而又微小的事物。沒有滂湃激情的話語，也沒有史詩般氣勢恢宏的大義，看似平淡無奇，卻包含了世界上所有父母親望子成龍的殷切希望。《落花生》的文字特點是簡單直接，它沒有拖泥帶水的反反覆覆，沒有望穿秋水的高擴大輪，然而它在家人的閒談中流露出的一種樸素的思想，卻可以使人們站得更高，望得更遠，引起遐想和深思。

小時候不知道花生又叫落花生，一直有疑問:為什麼標題叫落(動詞)花生(名詞)，全文又講的是花生。所以對這篇文章印象特深。上了大學(農大)才明白。

尼瑪，小學學了這篇文章後，基本上我整個小學生涯都在思考，怎麼寫出一篇落花生這樣的，以物喻人的高大上文章來！

小時候學過 還有一點印象 應該是第26到28課 最後是要教會我們一個道理 可現在的重點是我已經記不起來了

記得當年要求模仿落花生寫一篇家庭會議的作文，我就寫了因為家裡窮，沒錢交學費，姐姐提出輟學回家幫父母幹活。然後家裡每個人發表了意見，特別是哥哥與父親的觀念衝突，讓老師大加讚揚，並當做全班範文朗讀。並要求其他同學重寫，結果一個班的同學都寫的是家裡哥哥或者姐姐沒錢讀書，家裡討論，至今記憶深刻。

許地山先生的《落花生》非常有名，是歷來小學語文教材的經典篇目，我覺得有以下幾個方面的原因:一、文美，郎郎上口，易於誦讀，無生澀之感，把生活中樸素的點點贊滴滴，用淺顯的語言描述出來，再現了生活；二、語言美，用詞準確，雋永，通俗易懂，實實在在，是小品文的代表作；三、意境美，透過寫花生雖不好看，卻很有用，寓理於文，讀後很受啟發。

粗略的看了一下，除我之外答題的都是語文老師，否則不會把這篇課文吹得天花亂墜！極盡諂媚之能事，全可作阿諛奉承之範文！這文章真有你們說的那麼完美嗎?

當年，托爾斯泰寫完《戰爭與和平》後，被俄華人捧為“聖人”，他的一言一行都有專人記錄下來。甚至托爾斯泰說的“我想我需要吃飯了”、“我認為自己該休息了”、“我肚子有點不舒服，想上茅房”等等這樣的廢話都被人一字不漏的記錄了下來，被列為當時最珍貴的文獻。

蘇維埃成立後，為了對青少年進行愛國主義教育，學校老師們就對托爾斯泰的這些廢話進行了深刻的剖析，得出的結論如下：托爾斯泰說的任何廢話都是有哲理的，吃飯是敏而好學，休息是為了三省吾身，上廁所是為了吐故納新……口渴了，先給我倒杯水，喝了接著吹。

梅花、松樹、駿馬等題材自古以來寫得太多了！太多了！寫花生的幾乎沒有。加上文章短小，語言通俗淺顯，又有內涵，所以出名。其實藝術水平比這高的散文多得很。