學校逼迫捐書的行為非常不合理。不論是出於何想法，逼迫方法不可取。英國作家丹尼爾說：人是任性的動物，只能誘導，不能強迫。充分說明任何人都不喜歡被逼迫的行為。

如果學校是出於想豐富學生課餘時間閱讀，提升學生閱讀水平，可以考量目前學校普遍採用的方法，就是每個班級組成圖書角，建議班級學生每個人自行帶2-3班放在班級圖書角，這種做法，絕對獲得家長的贊成。因為有以下幾個好處：

1、 豐富班級圖書角。這與黑板報、園地一角的功能相當，班級佈置看起來溫馨，學生在這種氛圍裡上課，也會覺得輕鬆愉快，而不象從前只有冷冰冰的牆與黑板。

2、 豐富學生課餘閱讀。1個班50個學生的話，每個人帶2-3本書放在圖書角，一個班至少也有100本。孩子可以充分選擇有興趣的書，而不是純粹只是為了想應老師號召而閱讀。

3、 保持書藉的更新。每個學期末哪個學生帶來的書藉仍讓他帶回去。下個學期重新再更換新的書藉，保證每個學期都能交換看到新書。這樣還有利於書藉的利用率。放在學校大家輪流看，利用率絕對高於放在家裡自已看，至少高出3倍以上。相對購書成本還能低減。

如果是為了給貧因地區捐書，把想法明確用通知單發出，不論是家長或是學生相信也是會積極去配合的。

希望學校有好的想法時，需要學生或是家長參與你的想法時，用逼迫的方式，參與人進來的人多半帶著抗拒，牴觸。所以最好引起參與人的興趣與認同，這也是能促使家校緊密聯絡，和諧發展。

其實也得看你怎麼想法。如果書真的用到實處，幫助更多的人，我覺得還是物有所值。如果書另做他用，就特別的噁心。