不要說一年級怎麼樣區分這個那個了，哪個年級也都一樣。

家長同志們可以用腦子好好想一想，當你的孩子在學母語的時候，也經歷過大量的聲音模仿。你有沒有過教孩子發音時，跟他講“前鼻音後鼻音”的發音要領，這些無聊的東西？

大學時有個陳老師給全班同學講解一個特色發音，就是little、bottle、pistol這類單詞的結尾發音。陳老師國字臉方腮，每當示範這個音的時候，嘴角兩側就會出現酒窩，隨著口腔中氣體從舌頭兩側爆破噴出，這兩個酒窩就會同時發出震動。當時大家都覺得這個難度也太大了，陳老師也太專業了。現在想來，哈哈哈哈。難道沒有酒窩這個音還發不了了嗎？

現在邵老師的觀點是，學生只要發音出來非常接近，就OK。至於學生的嘴歪到哪裡，則完全可以忽略不予計較，可以隨學生的意，老師只要那個聲音。這樣事情就簡單了，又回到了母親教孩子說話的情景裡。為什麼捨近求遠？為什麼舍簡求繁？完全沒有必要。

以聲音為導向，是學習聲音的捷徑。至於口型舌位，這些都是專業播音員才需要掌握的。對於初學語言的學生是完全沒用的東西。就像語法，很多人以為語法是幫助學生把語言說對的一個標尺，其實也是錯誤的。因為在語言裡只有兩件事情是重要的：聲音和含義，而且聲音和含義是合在一起的。在語文裡也只有兩件事情是重要的：一個是文字一個是含義，文字和含義也是合一的。所以根本沒有語法什麼事兒。有些無聊之士願意換個角度，鑽研語言形式上的某些規律，但那並不是學習語言的必須要求。

小孩子的聰明就在於會用耳朵聽、眼睛看，然後反覆模仿找到那個聲音。有些難度的音也許一下找不到，但是沒有一個家長會為這件事情焦慮，因為早早晚晚孩子都能把這個事情拿下，一邊玩一邊樂，一邊就拿下了。

前鼻音和後鼻音，區別於：

一、書寫。前鼻音拼音後沒“g”後鼻音拼音後有“g”。如：前鼻音lan“藍"；後鼻音lang“狼”。

二、發音。前鼻音微張開嘴，舌尖頂住上唇牙齒用嘴發音；後鼻微張開嘴後迅速閉合用鼻子發音。

建議：家長指導孩子，可以對著鏡子，看口型、聽發音，進行指導，定能收到很好的效果。

就發音來說， 前鼻音的尾音是n，後鼻音的尾音是ng。前鼻韻母在發音時舌尖起作用，要抵住上齒齦，不要鬆動，不要後縮;後鼻韻母發音時舌根起作用，舌頭後部高高隆起，舌根盡力後縮，就是說要抬起，抵住軟顎。

前鼻韻母和後鼻韻母的字母組合也不同，前鼻韻母是兩個字母組成，後鼻韻母比前鼻韻母多了g，是三個字母組成。只要多讀多練，是能夠區分開的，它們發音時的舌位不同，口形不同，而且音色也不同。比如前鼻音-n較尖細清亮，後鼻音-ng的聲音則渾厚響亮 。

還得讓孩子們記住，an en ang eng ong是可以不需要聲母自成音節的，但ong雖然可以自成音節，卻沒有對應的漢字，在記憶時可以記成必須與聲母組合的韻母。In un ün ing則必須與聲母組合成音節，讀本音時，是yin wen yun ying。

總之，前鼻音和後鼻音是一年級學生學習拼音的難點，一定得讓孩子們多讀多寫，熟能生巧，時間久了，孩子們自然就掌握住了。