對於幼兒園的課程，結合社會熱點，我個人認為主要結合的是一些節日。對於這些節日，學校可以提前一週左右給孩子們做一系列的課堂教學。

比如端午節中秋節等等中國傳統節日，學校可以這樣做:

1.故事講述

這個可以在教室裡，老師給同學講。當然，我覺得讓孩子準備幾天後，以節日為主題，讓小朋友講故事比賽。

2.手工活動

結合節日，讓小朋友們做一些相關的小手工品。如端午節的龍舟，中秋節的剪紙等等。

3.傳統食物DIY

中國的每一個傳統節日都有自己的傳統食物，幼兒園可以請學校食堂阿姨一起給小朋友們製作傳統食物。在製作中提高動手能力，合作能力。

除傳統節日外，社會上發生的其他社會熱點，學校一方面應該要及時獲取，另外也要做相關的主題式的系列活動。

比如前段時間的會議，學校可以帶小朋友一起到戶外撿一些樹葉。然後帶小朋友一起到學校裡，一起認識一下國旗，大五角星代表什麼，小五角星代表什麼，紅色的底什麼意思；升國旗時小朋友們應該怎麼做……讓小朋友們瞭解完這些後，再讓小朋友們一起用樹葉貼出國旗等等的貼畫。

其實對於熱點，概括起來，從瞭解內容、動手製作、大型活動等幾個角度去思考設計活動就可以了。

我個人建議你還是多去外面參加一些培訓方面的課程，基本上都是和社會熱點同步的。包括其他一些課程，非常值得推薦，不要覺得自己的園區目前已經滿園啦，危機管理重要的。

前幾天看到一篇6000字長文《牛蛙之殤》，看完後忍不住罵娘，中國的應試教育竟然荒唐到如此地步！引發我深深的思考。

文章作者是一位68歲幹了一輩子科研事業的退休老人，像所有其他家庭一樣，祖孫三代人同時被捲入了幼升小的“牛蛙戰爭”，外孫從三歲起就開始揹著書包進入各種培訓機構，為了所謂社會精英家庭的傳承，開始每天給孩子設定各種KPI考核。“我們用高劑量、高新增的飼料催著他長大”。

3年後，悲劇發生了，孩子患上了抽動症。這位外祖父開始反思，問題出在哪裡？這是孩子潛意識裡的自我抗爭。

（一）

簡直不敢相信，幼兒園升小學竟然變得比高考還驚心動魄，我們曾經的痛，要讓6歲孩子早早地預演一遍，這是多麼殘忍。

這些所謂的名校，又是怎麼設立進入門檻呢？

比如學校做家庭背景調查，爺爺奶奶輩和孩子生活在一起，成了拒絕孩子入學的理由；透過父母對體重的控制來看家庭的修養，透過父母的工作背景來看孩子未來的發展規劃。這些貼標籤的做法，讓人產生被劃分階級成分的感覺，這樣的學校又能培養出怎樣的學生？

更氣人的是，孩子成了大人們相互攀比的工具和籌碼，小時候拼學校拼成績，長大拼工作拼家庭，老了拼孩子拼出息，華人給自己建了一座接一座圍城。因為考不進“牛蛙小學”，孩子被街坊鄰居取笑，這對孩子多麼不公平，他們有什麼錯？

學校裡分特色班和平行班，好好的孩子愣是被分成了三六九等。可笑的是，現在家長們都撞破頭往私立小學裡擠，我們的公辦學校不覺得丟人嗎？

（二）

我們的教育培養出怎樣的孩子呢？身體被剝奪力量與控制能力，缺乏自律，頭腦簡單到只會答題，認為老師都是正確的，把學習等同於考試，把考試認為是學習的全部。多年以後，當他們走上社會崗位，發現還得從頭再來一遍。

我們的老師們從來沒有仔細思考過，我們到底要給孩子們什麼。如果只是機械地去完成教學大綱，那就會給孩子們一個昏暗的童年，你怎麼能指望他們未來會有精彩的人生？

本該是玩泥巴、在地上打滾摔跤的年齡，卻被活生生拉去各種輔導班，沉甸甸的書包足足60斤重，孩子們沒有時間在田野上撒野，也沒有空間在課本上學到如何撒野。我小時候，一幫識字的老師整天帶著我們一群熊孩子出去玩，那才是真實的童年。

什麼叫健全的教育？就是童年屬於自己，中年也屬於自己，老年還屬於自己。我們上一代人把自己整得只有工作，沒有生活，完全失去了掙錢的意義，我們不該把這種囚徒生活帶給下一代。

如果是我，我會怎麼來做呢？

（三）

老教授和他的家人最終選擇了送孩子出國留學。因為國外可以用很少的錢買一套房子，到了那邊，空氣清新，地廣人稀，孩子的競爭壓力又小很多。

我選擇自己辦教育。

自從我在芬尼創意園裡搞起了酷猴親子樂園，我感觸最深的是員工的變化，他們更懂得給予孩子自由空間，去探索去玩耍。環球80天我帶著自己的孩子一起走完，這樣的經歷比讓孩子考上任何一個牛蛙小學都管用。

回來後我開始做無邊界小學，我們的第一個專案巴藍思學校已經啟動。我把無邊界教育的重點，集中在體能、協同和財商上面，這是我從職業生涯中倒推出來一個優秀的人要具備的基本素質。

我準備開的小學主要教三件事情：

能打架，只要能打，必然身手敏捷身體好，有勇氣，絕不會膽小怕事，打一般傳統學校的乖孩子肯定滿地找牙；

會溝通，好溝通就是好情商，長大了必然是個行業領袖，想做大事，就把傳統學校培養出來的所謂高材生為我所用即可；

會用錢，大家辛辛苦苦一輩子不就為了好營生嘛，別說得高大上，財富不夠就別談什麼理想，我們從4歲開始教他們怎麼運用財富，長大了全是猶太人的腦子，開個大公司專門僱傳統學校成績好的童鞋幹活。

我不太會用現成教育體制裡的老師，我想做的是融合中美體系的教育，教出來的孩子不管是高考還是留學，既能考上北大又能考上哈佛。

我就不信邪，這樣教出的孩子就比“牛蛙小學”差？我們再也不讓牛蛙外公們扎心了，“你會在田野上長大，在河流中奔跑，我站在遠遠的地方給你揮手，直到你看不到我為止”。

為了讓孩子接受更好的教育，本月的美國之行，不止是探訪全美創業第一的巴布森學院並作演講，我還將帶領無邊界教育團隊，走進High tech High School ，參加全球最大幼教年會NAEYC，學習更多優秀的教學先例，帶回中國，建設更好的無邊界教育。敬請期待。