學前兒童社會領域包括了以下兩個大的方面的內容：

一、人際交往

（一）願意與人交往

1．主動親近和關心幼兒，經常和他一起遊戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關係和師生關係。

2．創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。

（二）能與同伴友好相處

1．結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。

2．結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。

3．和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。

（三）具有自尊、自信、自主的表現

1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。

2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。

（四）關心尊重他人

1.成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。

2．引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。

3．引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態度對待差異。

二、社會適應

（一）喜歡並適應群體生活

1. 帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和嚮往，為入學做好心理準備。

2. 幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。

3.經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。

（二)遵守基本的行為規範

1.成人要遵守社會行為規則，為幼兒樹立良好的榜樣。

2.結合社會生活實際，幫助幼兒瞭解基本行為規則或其它遊戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則。

3.教育幼兒要誠實守信。

（三）具有初步的歸屬感

1. 親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。

2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發集體意識。

3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

學前兒童的社會認知的內容有：人際交往和社會適應。

1、 人際交往包括：願意與人交往；能與同伴友好相處；具有自尊、自信、自主的表現；關心尊重他人。

2、 社會適應包括：喜歡並適應群體生活；遵守基本的行為規範；具有初步的歸屬感。

社會認知，主要是指對他人表情的認知，對他人性格的認知，對人與人關係的認知，對人的行為原因的認知。

社會認知的過程既是根據認知者的過去經驗及對有關線索的分析而進行的，又必須透過認知者的思維活動(包括某種程度上的資訊加工、推理、分類和歸納)來進行。