中國有句老話叫做：學好數理化，走遍天下都不怕。然而，理科並不只侷限於數理化，更應該包括科學，技術，工程、藝術等內容，綜合起來就是STEAM。在國家實力的比較中，獲得STEAM學位的人數已經成為一個重要的衡量指標。

STEM教育， 也即在科學(Science)、技術(Technology )、工程(Engineering)以及數學(Mathematics)這四個領域的教育，是將這四個大的領域的課程與知識在課堂上進行整合的教育，其目標是使學生的數理知識增長的同時，用批判性思維來對現實生活當中的問題找出解決方案。

近年來，在加強STEM教育的同時，美國教育界產生了新的呼聲，要求將藝術(Arts)納入全國性教育戰略中，將STEM轉變為STEAM，即加入藝術(Arts)教育。“從STEM到STEAM”已經逐漸成為全國性的新教育運動。

這場從STEM到STEAM的演化活動以Georgette Yakman和John Maeda為代表人物。Yakman將STEAM的精髓總結為：“以數學為基礎，科學和技術透過工程和設計被表述出來。”Yakman成立了專門的組織，推廣STEAM的理念。

為什麼要學習STEAM課程

STEAM教育，首先滿足了中國不斷推進的“工業4.0”的概念，工業4.0象徵著工業的發展，它是一個更高階段的智慧生產過程;其次，在全球整個製造行業裡，對於STEAM的需求也是越來越強烈的。

STEAM是未來教育中最有代表性的專案

1、STEAM教育以能力培養為導向

在未來社會，知識的應用能力以及由知識學習和應用所衍生出的能力提升更為重要。STEAM教育倡導跨學科知識運用、啟發式教學、團隊協作共同完成挑戰，學生在完成專案的過程中將會提升獨立思考等能力。

2、STEAM打破了現有教育中各個學科之間的人為割裂

STEAM活動最核心的特點就是融會貫通各個學科的知識，培養學生跨學科知識應用能力。孤立的、與現實生活脫節的知識是死的，STEAM活動多以專案制學習的方式出現，學生在完成一個專案的過程中，調研、計算、論文寫作、工程等各個領域的知識均會用到，而這樣的專案參與，也會激發學生對各個學科的學習興趣。

3、STEAM教育強調與現實社會之間的聯絡

知識原本就是脫胎於現實生活的，在學習的過程中調動孩子的自身生活體驗會更加深這種學習。現實世界是一個複雜的系統，學生們在基於專案制的STEAM課程的學習中可以培養如何應用所學知識去應對複雜問題，系統思考完成一個專案的能力。

STEM是由美國政府主導的一項教育計劃，旨在打破學科疆域，透過對學科素養的綜合應用解決實際問題，同時培養綜合性的人才。STEAM是從STEM教育計劃演變而來的，STEAM加入了“Art”，比STEM注重的元素更加多元化，要求的學科能力更豐富多樣。

差一個字幕相差很大的意思

看著很多人都好奇stem是什麼，求科普了。

其實STEM簡單理解就是相關與教育方面的了，是一個針對學生創造精神與實踐能力的世界課程改革新方向。

STEM也就是科學（SCIENCE）、技術（TECHNOLOGY）、工程（ENGINEERING）、數學（MATHEMATICS）四個重要學習內容方面的首字母縮寫。

重點強調的是真實性，讓學生真是親身的體驗科學教育

至於STEAM嘛。這是個大家肯定會想到那個G胖的平臺了，如果沒猜錯的，應該說的是STEAM教育更加合理吧，問題有點模糊啊。

STEAM與stem其實也是有很多類似的，都是與傳統應試教育不同，讓學生學習的更多是自我創造的精神內容。

STEAM是這五個單詞的縮寫：Science(科學), Technology(技術), Engineering(工程), Arts(藝術), Maths(數學)。有人稱這個STEAM教育打破學科界限很好玩，比如技術和工程結合，藝術和數學結合，科學和工程結合。

國內很多steam教育都是基本圍繞著機器人教育，透過學生創造機器人等等讓學生親身體驗創造的樂趣。

重點圍繞的思路大概就是發現問題 → 設計解決方法 → 利用科學、技術、工程和數學等知識解決問題 → 運用理性方法驗證解決效果。