標量只是意味著沒有「指向」，但也是可以有正負的，例如溫度的變化可以為正或者為負，但我們不能說溫度沿著 x 軸正方向增加，在這個問題上其實是沒有什麼爭議的。承認了標量可以取正負號，可能你還是會有疑惑，假如體系A溫度升高了10度，體系B穩定降低了20度，難道我們要說體系A的溫度變化大於體系B嗎？的確，當我們談「溫度的變化」時，我們沒有天然地引入某種方向，所以升高溫度和降低溫度都可以看成是「溫度的變化」，這樣的表達有其不準確之處，通常我們也會避免這樣的比較。
但對於「焓變」的例子，其實這裡面又蘊含著另一個問題，即物理量在定義時，本身所蘊含的方向性。舉個例子你就明白了，甲獲得了一筆10萬元的收入；乙欠債100萬，現在要你比較甲乙兩人的「資產增長」情況，你會覺得是誰的資產增長更多？你可能意識到，這裡提到了「增長」而不是「變化」，意味著這個量的定義中就蘊含了某種方向性，毫無疑問，當然是甲的「資產增長」更多。
在熱化學中，「焓變」這個定義同樣預設帶有某種方向性，因為只有小於零的「焓變」才是標誌化學反應方向的一個指標，只有它才是制約化學反應能否發生的重要因素之一，所以，在實際的討論中，我們所討論的「焓變」這一概念的重點不在於焓的「變化」本身，更重要的是其背後的正負號——這就類似於我們前面例子裡面提到的「增長的資產」，只有「增長的資產」才意味著投資和消費繼續進行成為可能，這個方向性是非常關鍵的，不能弄錯的。類似的，焓變的方向性同樣非常重要，因此成為了考試的重點，才會出現你所說的「放熱的小於吸熱的」的情況。
標量只是意味著沒有「指向」，但也是可以有正負的，例如溫度的變化可以為正或者為負，但我們不能說溫度沿著 x 軸正方向增加，在這個問題上其實是沒有什麼爭議的。承認了標量可以取正負號，可能你還是會有疑惑，假如體系A溫度升高了10度，體系B穩定降低了20度，難道我們要說體系A的溫度變化大於體系B嗎？的確，當我們談「溫度的變化」時，我們沒有天然地引入某種方向，所以升高溫度和降低溫度都可以看成是「溫度的變化」，這樣的表達有其不準確之處，通常我們也會避免這樣的比較。
但對於「焓變」的例子，其實這裡面又蘊含著另一個問題，即物理量在定義時，本身所蘊含的方向性。舉個例子你就明白了，甲獲得了一筆10萬元的收入；乙欠債100萬，現在要你比較甲乙兩人的「資產增長」情況，你會覺得是誰的資產增長更多？你可能意識到，這裡提到了「增長」而不是「變化」，意味著這個量的定義中就蘊含了某種方向性，毫無疑問，當然是甲的「資產增長」更多。
在熱化學中，「焓變」這個定義同樣預設帶有某種方向性，因為只有小於零的「焓變」才是標誌化學反應方向的一個指標，只有它才是制約化學反應能否發生的重要因素之一，所以，在實際的討論中，我們所討論的「焓變」這一概念的重點不在於焓的「變化」本身，更重要的是其背後的正負號——這就類似於我們前面例子裡面提到的「增長的資產」，只有「增長的資產」才意味著投資和消費繼續進行成為可能，這個方向性是非常關鍵的，不能弄錯的。類似的，焓變的方向性同樣非常重要，因此成為了考試的重點，才會出現你所說的「放熱的小於吸熱的」的情況。