是什麼遊戲，你有沒有了解過？

大人們總感覺只要是妨礙學習的行為都是錯的，我不反對這種看法，經歷過才知道父母跟你說的都是對的，只是當時處於叛逆期根本聽不進去。

很多家長的教育方式過於自我和自大，認為孩子是自己生的自己養的，我不會害自己孩子，那無論我說什麼孩子都得聽。同樣我也不反對這種理論，但如果當你發現這種教育方式進行不下去時，有沒有想過這個方法本身是錯誤的？

所以回到開頭提的問題，孩子在玩什麼遊戲，為什麼這麼喜歡，遊戲裡也有強者，孩子也會聽強者的，如何從遊戲裡突破孩子的心理防線，是不是一種喚醒他學習意識的方法？

比如跟孩子一起玩遊戲，跟他一起探討遊戲內容，當朋友處，如果你能力強就把遊戲玩的比你孩子還好，增加孩子對你的崇拜感，這樣才有底氣命令他做事；如果玩遊戲不行那就乾脆也玩物喪志，不做飯不洗衣服不幹活，孩子墮落你比他還墮落，言傳身教讓孩子知道遊戲的害處。

還有重要的一點，別把孩子當傻子，演戲得真，墮落要快，脫坑要狠，你比孩子強大才能讓孩子聽你的

孩子在兩歲左右自我意識開始變得強烈，主要變現在語言上，凡事總喜歡以“不”字打頭。比如“快吃晚飯”“不吃”、“快去睡覺”“不睡”、“快叫叔叔”“不叫”……當別人搶他玩具時，情急之下他可能會做出拳打腳踢的動作來反抗。

有的孩子甚至在一歲多時就開始“叛逆”了，而這些孩子的父母總是喜歡命令式的要求他不許玩手機、不許看電視，長期以往，孩子就學會了唱反調。

那麼，這一時期的孩子，父母該如何管教呢？

改變說話的語氣

同樣一件事，不一樣的語氣說出來給孩子的感受是完全不同的。比如你直接說：不許在亂扔玩具了，聽見沒？這時候孩子在你的大聲呵斥下可能會把玩具收起來，但下次還是會犯。家長粗暴，孩子也會學著粗暴，然後就會陷入無止盡的“以暴制暴”。

如果你換成：乖寶寶應該要把玩具整理好！這句他會更樂意接受，家長妥協1%，寶寶就會把剩下的99%都補足的。

讓孩子做選擇題

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個選擇！比如你想吃飯還是吃麵？咱們現在寫作業，還是五分鐘後寫作業？

一方面可以給孩子很好的引導，另一方面讓孩子覺得你非常尊重他，孩子也更能接受！

給孩子準備的時間

假如你正在跟別人打電話的時候，手機忽然被人一把奪去，你會不會火冒三丈！同樣的道理，孩子玩得盡興的時候被粗暴打斷，他一定會很生氣的。

就像週末孩子在鄰居家玩耍，到了吃飯時間，你不停地催他，要求他立馬停止然後跟你回家吃飯，他當然不樂意了。可如果你和他說：晚飯做好了，再玩10分鐘我們就回家吃飯了，然後最後3分鐘的時候再提醒一次。

給孩子一個反應的時間，會讓他更容易接受你的建議。

孩子進入小學後，學會了更多的知識和生活經驗，他覺得自己已經長大了，是個“小大人兒”了，極力想掙脫父母的掌控，於是就變得處處喜歡跟大人“唱反調”。

既然孩子變化了，父母的教養方式就得跟著變!不然，孩子會因為沒得到恰當引導，變得更加叛逆，甚至學習成績也因此下降。

家長要給予合適地引導，千萬不能搞家長霸權，並且重點培養孩子的生活習慣和學習習慣，孩子成績才能有所提升：