在哪裡摔倒，就從哪裡爬起來，這是嬰兒學走路的一個簡單過程，卻告訴了我們一個深刻的哲理，從錯誤中學習，在失敗中成長。
幼兒在蹣跚搖擺中學會了走路，在咿咿呀呀中學會了說話。他們用稚嫩的小手在歪歪扭扭亂塗亂畫中，學會了寫字畫畫。孩子人生中的每一個“第一次”，都離不開錯誤和失敗。
學習必須包含一定程度的失敗，從失敗中尋找方法，才是最好的學習。所謂天才並不是從孃胎帶來的天賦異稟，而是經歷了大量目的明確的練習才實現的人類潛能的充分釋放。
在古典音樂界，莫扎特被認為是不折不扣的天才。然而，很多人並不瞭解，莫扎特的父親也是一名音樂家，非常用心地訓練年幼的莫扎特，使他得以在極小的年級就得到大量且目的明確的練習。
很多人相信只足夠刻苦，就會更加優秀。可是我們讓孩子每天花了大量時間練習，到了考試的時候還是會彈錯。為什麼呢？就是因為我們的孩子每天只是一遍一遍的從頭到尾的彈。彈錯了也沒有糾正，更沒有把出錯的地方拿出來單獨練習。也沒有分析出錯的深層次原因是哪方面的能力的欠缺，並制定明確的計劃去彌補欠缺。這樣就算是再彈一萬遍也還是會錯。這就是為什麼我們普通人經常每天做大量的練習，還是不能變成天才的原因。
錯誤和失敗是最好的教科書，如果你能把它當做教材，專門去攻克它，你就可以做成任何事情。而現實中我們卻經常認為自己在某方面有所欠缺，比如“我不擅長處理數字”，“我不擅長社交”，“我腦子笨”等等給自己設限。其實在經歷一些失敗之後，就產生了畏懼心理，認為自己不能做成這件事。實質是不能正視失敗，就像是小孩子摔倒了，不願意爬起來一樣。
人們為什麼不願意正視錯誤和失敗：
1 相信自己的判斷，不願意接受別人對自己的判斷進行修正，認為那是承認自己不完美，是別人在挑剔自己，否定自己。
2 在傳統的觀念中，失敗等於無能。承認失敗就等於承認愚蠢和無知；承認失敗就意味著恥辱與丟臉；承認失敗也意味著會遭到譴責與受到懲罰；承認失敗還意味著要冒身敗名裂的危險……
因此，當錯誤發生時，人們會本能地選擇逃避，推諉、尋找藉口，甚至會尋找替罪羊，把責任嫁禍於他人，而不願意正視自己的失敗。
《黑匣子思維》一書中講述了一個醫療事故。一個女孩只是做一個鼻竇的小手術，手術的過程中，醫生無法將喉罩放進她嘴裡，但是由於醫生太過於堅持己見而忽視了護士提出的氣管切開術，致使女孩在當晚離開人世。當家屬被通知到醫院時，醫生只是告訴他們，發生了意外情況，醫生們已經盡力了。醫生的這種回答在我們的生活中是無數次聽到的，心碎的只能是患者家人。關鍵是，如果錯誤教訓不能被其他醫生吸取，同樣的悲劇還會重演。
與醫療行業相比，看似高風險的航空業，實則每年因空難死亡的人數比例逐年大幅降低。為什麼呢？這是因為航空業的高風險性讓人們更關注安全，航空業的專業人士為了避免同樣的災難重複發生，他們選擇從每一次失敗中學習。因此，航空業形成了有效的開路迴圈模式，他們認為犯錯、失敗的機會都為以後的航行帶來了更高的安全保障。
而醫療的風險在人們的眼中遠不及航空業的風險高，但每年因醫療死亡的人數比例一直居高不下，並呈現上升的局面。這是因為醫療業長年累月形成的是一種閉路迴圈的模式，醫院裡的醫生、護士、麻醉師等醫務人員出於對自尊的維護、避免被追究責任以及面臨權利壓力等原因，他們選擇了為失敗尋找藉口，讓同樣的失敗不斷的重演。
因此，逃避失敗會阻礙進步和發展。
在個人層面，逃避失敗讓人們故意給自己的成功設定障礙。有很多面臨高考的學生會突然生病、焦慮、申請退學。有很多年輕人害怕失敗，不敢談戀愛，不敢結婚，不敢生孩子。還有很多人為了避免失敗，會找很多的藉口，故意給自己設限，證明自己“不擅長”或“做不了”某些事，因此永遠的喪失了在這些領域成功的機會。
在社會層面，不能正視失敗導致大量有用的資訊被掩蓋。礦難、交通和醫療事故、工程坍塌事故，這些事故中包含大量有用資訊，當錯誤被掩蓋，人們不能從錯誤中吸取教訓和經驗時，人們同時也會失去很多值得借鑑和學習機的機會，這無論是對個人還是企業，都會造成很大的損失，同時也會阻礙整個社會的進步與發展。畢竟，從他人的錯誤中去吸取教訓和經驗，會讓整個人類社會的進步與發展少走許多彎路。
作為父母，我們要如何教育孩子從錯誤中學習呢？
首先，作為父母，你得允許孩子失敗，把失敗視為學習的一部分。我們現在面對教育大環境帶著一種迷戀單一解答的文化，父母只希望孩子考試取得好成績，這是在要求孩子們永遠不可以犯錯。要求他們永遠都要有正確的解答，而不允許他們去學習。
允許孩子積極嘗試。鼓勵孩子嘗試去不同的地方，去親眼見識不同的事情，去真正的體驗學習、去玩、去查詢。
例如，當你的孩子想參與包餃子時，一定要讓她來嘗試。不要擔心他包的難看，要允許他把事情搞的一團糟。不要太看重結果，不要急於給與評價。而是在她做成一個不完美的作品的時候，幫她欣賞那些地方做的很好，哪些地方可以加強，並示範如何做能夠改進。這樣，下一次她包的餃子會越來越好。
一位得知自己不久於人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次,我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”
我們不要等到老之將至，才有勇氣去面對和接受錯誤和失敗，才有勇氣去探索和學習。
其次，作為父母，要引導孩子正確看待錯誤。失敗不等於無能。告訴孩子，犯錯誤是很正常的現象。偶爾犯一些小錯誤的父母，在孩子眼中顯得十分可愛。比如，跟孩子吹牛說自己小時候英語很牛的爸爸，在孩子面前把簡單的英文單詞讀錯的稀里嘩啦時，孩子被逗得哈哈大笑。這個簡單的趣事讓孩子知道爸爸媽媽也會犯錯誤，只要是人，就都會犯錯誤。
父母可以告訴孩子，在自己的人生經歷中，有哪些”錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識,使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。因此，我們要把錯誤看成是一本教科書。要學會從失敗中學習。你每一次都會做的比上一次更好。
最後，讓孩子學會從錯誤中學習。允許犯錯並不等於對於錯誤採取無所謂的態度，置之不理，反而要知道錯誤提示了什麼，怎樣來彌補，才能亡羊補牢，及時止損。你犯的每一個錯誤都包含了非常有用的資訊。幫助孩子將錯誤背後的資訊挖掘出來，進行分析，並制定方案來避免再次出錯。摔倒了爬起來要看看為什麼摔倒，目的是不要再摔倒。如果不吸取教訓，摔倒一百次也不能學會走路。
希望我們都能學會從錯誤中學習，把錯誤視為人生最寶貴的財富。就像經歷九九八十一難的唐僧師徒一樣，“踏平坎坷成大道，鬥罷艱險又出發”。充滿勇氣和智慧的面對人生的挫折和失敗，“敢問路在何方，路在腳下“”。
在哪裡摔倒，就從哪裡爬起來，這是嬰兒學走路的一個簡單過程，卻告訴了我們一個深刻的哲理，從錯誤中學習，在失敗中成長。
幼兒在蹣跚搖擺中學會了走路，在咿咿呀呀中學會了說話。他們用稚嫩的小手在歪歪扭扭亂塗亂畫中，學會了寫字畫畫。孩子人生中的每一個“第一次”，都離不開錯誤和失敗。
學習必須包含一定程度的失敗，從失敗中尋找方法，才是最好的學習。所謂天才並不是從孃胎帶來的天賦異稟，而是經歷了大量目的明確的練習才實現的人類潛能的充分釋放。
在古典音樂界，莫扎特被認為是不折不扣的天才。然而，很多人並不瞭解，莫扎特的父親也是一名音樂家，非常用心地訓練年幼的莫扎特，使他得以在極小的年級就得到大量且目的明確的練習。
很多人相信只足夠刻苦，就會更加優秀。可是我們讓孩子每天花了大量時間練習，到了考試的時候還是會彈錯。為什麼呢？就是因為我們的孩子每天只是一遍一遍的從頭到尾的彈。彈錯了也沒有糾正，更沒有把出錯的地方拿出來單獨練習。也沒有分析出錯的深層次原因是哪方面的能力的欠缺，並制定明確的計劃去彌補欠缺。這樣就算是再彈一萬遍也還是會錯。這就是為什麼我們普通人經常每天做大量的練習，還是不能變成天才的原因。
錯誤和失敗是最好的教科書，如果你能把它當做教材，專門去攻克它，你就可以做成任何事情。而現實中我們卻經常認為自己在某方面有所欠缺，比如“我不擅長處理數字”，“我不擅長社交”，“我腦子笨”等等給自己設限。其實在經歷一些失敗之後，就產生了畏懼心理，認為自己不能做成這件事。實質是不能正視失敗，就像是小孩子摔倒了，不願意爬起來一樣。
人們為什麼不願意正視錯誤和失敗：
1 相信自己的判斷，不願意接受別人對自己的判斷進行修正，認為那是承認自己不完美，是別人在挑剔自己，否定自己。
2 在傳統的觀念中，失敗等於無能。承認失敗就等於承認愚蠢和無知；承認失敗就意味著恥辱與丟臉；承認失敗也意味著會遭到譴責與受到懲罰；承認失敗還意味著要冒身敗名裂的危險……
因此，當錯誤發生時，人們會本能地選擇逃避，推諉、尋找藉口，甚至會尋找替罪羊，把責任嫁禍於他人，而不願意正視自己的失敗。
《黑匣子思維》一書中講述了一個醫療事故。一個女孩只是做一個鼻竇的小手術，手術的過程中，醫生無法將喉罩放進她嘴裡，但是由於醫生太過於堅持己見而忽視了護士提出的氣管切開術，致使女孩在當晚離開人世。當家屬被通知到醫院時，醫生只是告訴他們，發生了意外情況，醫生們已經盡力了。醫生的這種回答在我們的生活中是無數次聽到的，心碎的只能是患者家人。關鍵是，如果錯誤教訓不能被其他醫生吸取，同樣的悲劇還會重演。
與醫療行業相比，看似高風險的航空業，實則每年因空難死亡的人數比例逐年大幅降低。為什麼呢？這是因為航空業的高風險性讓人們更關注安全，航空業的專業人士為了避免同樣的災難重複發生，他們選擇從每一次失敗中學習。因此，航空業形成了有效的開路迴圈模式，他們認為犯錯、失敗的機會都為以後的航行帶來了更高的安全保障。
而醫療的風險在人們的眼中遠不及航空業的風險高，但每年因醫療死亡的人數比例一直居高不下，並呈現上升的局面。這是因為醫療業長年累月形成的是一種閉路迴圈的模式，醫院裡的醫生、護士、麻醉師等醫務人員出於對自尊的維護、避免被追究責任以及面臨權利壓力等原因，他們選擇了為失敗尋找藉口，讓同樣的失敗不斷的重演。
因此，逃避失敗會阻礙進步和發展。
在個人層面，逃避失敗讓人們故意給自己的成功設定障礙。有很多面臨高考的學生會突然生病、焦慮、申請退學。有很多年輕人害怕失敗，不敢談戀愛，不敢結婚，不敢生孩子。還有很多人為了避免失敗，會找很多的藉口，故意給自己設限，證明自己“不擅長”或“做不了”某些事，因此永遠的喪失了在這些領域成功的機會。
在社會層面，不能正視失敗導致大量有用的資訊被掩蓋。礦難、交通和醫療事故、工程坍塌事故，這些事故中包含大量有用資訊，當錯誤被掩蓋，人們不能從錯誤中吸取教訓和經驗時，人們同時也會失去很多值得借鑑和學習機的機會，這無論是對個人還是企業，都會造成很大的損失，同時也會阻礙整個社會的進步與發展。畢竟，從他人的錯誤中去吸取教訓和經驗，會讓整個人類社會的進步與發展少走許多彎路。
作為父母，我們要如何教育孩子從錯誤中學習呢？
首先，作為父母，你得允許孩子失敗，把失敗視為學習的一部分。我們現在面對教育大環境帶著一種迷戀單一解答的文化，父母只希望孩子考試取得好成績，這是在要求孩子們永遠不可以犯錯。要求他們永遠都要有正確的解答，而不允許他們去學習。
允許孩子積極嘗試。鼓勵孩子嘗試去不同的地方，去親眼見識不同的事情，去真正的體驗學習、去玩、去查詢。
例如，當你的孩子想參與包餃子時，一定要讓她來嘗試。不要擔心他包的難看，要允許他把事情搞的一團糟。不要太看重結果，不要急於給與評價。而是在她做成一個不完美的作品的時候，幫她欣賞那些地方做的很好，哪些地方可以加強，並示範如何做能夠改進。這樣，下一次她包的餃子會越來越好。
一位得知自己不久於人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次,我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”
我們不要等到老之將至，才有勇氣去面對和接受錯誤和失敗，才有勇氣去探索和學習。
其次，作為父母，要引導孩子正確看待錯誤。失敗不等於無能。告訴孩子，犯錯誤是很正常的現象。偶爾犯一些小錯誤的父母，在孩子眼中顯得十分可愛。比如，跟孩子吹牛說自己小時候英語很牛的爸爸，在孩子面前把簡單的英文單詞讀錯的稀里嘩啦時，孩子被逗得哈哈大笑。這個簡單的趣事讓孩子知道爸爸媽媽也會犯錯誤，只要是人，就都會犯錯誤。
父母可以告訴孩子，在自己的人生經歷中，有哪些”錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識,使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。因此，我們要把錯誤看成是一本教科書。要學會從失敗中學習。你每一次都會做的比上一次更好。
最後，讓孩子學會從錯誤中學習。允許犯錯並不等於對於錯誤採取無所謂的態度，置之不理，反而要知道錯誤提示了什麼，怎樣來彌補，才能亡羊補牢，及時止損。你犯的每一個錯誤都包含了非常有用的資訊。幫助孩子將錯誤背後的資訊挖掘出來，進行分析，並制定方案來避免再次出錯。摔倒了爬起來要看看為什麼摔倒，目的是不要再摔倒。如果不吸取教訓，摔倒一百次也不能學會走路。
希望我們都能學會從錯誤中學習，把錯誤視為人生最寶貴的財富。就像經歷九九八十一難的唐僧師徒一樣，“踏平坎坷成大道，鬥罷艱險又出發”。充滿勇氣和智慧的面對人生的挫折和失敗，“敢問路在何方，路在腳下“”。