首先宣告一下，不自信的表現根源在於家庭，單方面指望老師恐怕只是事半功倍。其實孩子的很多習慣和個性基本都是家庭環境和教育有關。想要改變孩子的不自信，需要透過家庭與幼兒園雙方努力管教。

謝邀 我覺得幼兒園階段最需要的就是鼓勵 但是不能誇大 比如讓那些不自信的孩子做一些比較簡單的事 然後誇獎他們 會讓他們迅速提高自己的自信心 幼兒園時小孩子都是十分崇拜老師的 特別聽老師的話 所以得到自己崇拜的人的肯定一定會對提高孩子的自信心大有幫助

首先這麼有誠意負責的老師應該是鳳毛麟角了！

培養孩子自信心無非是讓他覺得他所做的事情是有意義有價值的！

但是是非對錯仍要分清！

有人提到最近我覺得孩子他們太小，並不知道什麼是自信心，他們沒有表現出來，也不知道該如何去體現它。在一起弄上和言語上對孩子的鼓勵是最顯而易見的一種方法，提高他們的自信就是讓他們都去嘗試，讓他們去做，不要空給鼓勵他們如果空給鼓勵，對他們影響會更大，我覺得應該是打折區，鼓勵他們，讓他們去嘗試著他們嘗試的時候，他們才會有成就感，就有了成就感，他們才會有自信。

真正的自信來自於能力帶來的成就感，他人的支援和認同。如果孩子沒有能力就不會有真正的信心。金斯伯格可以從三種方法來完成：發現孩子好的表現、給出真誠的讚美、提出合理的期望。

父母對孩子抱有合理期望非常重要。過高的期望會變成孩子的壓力，難以達到的時候容易沮喪甚至自暴自棄；過低的期望又會讓孩子覺得你對他不夠關注，根本沒有注意到他的能力。

小朋友的不自信，很大程度上與家庭有關。老師能做到的就是多關心孩子，多鼓勵孩子。對於幼兒園老師來說，能替父母考慮到這個問題，你應該是個好老師，贊一個。

其實在幼兒園這樣的孩子是很常見的，在孩子們愉快的活動玩耍的時候，你總能發現有一兩個孩子自己待在角落，既不和他人交流也不去和別人玩耍，所幸這樣的孩子一般不是很多。

很多老師和家長喜歡把這種孩子歸類為性格內向，不自信。這點我不否認，但是我覺得這些孩子只是更注重自己的內心世界，可是同樣我認為他是的內心是希望得到認可與他人交流玩耍的。

那麼對於這種孩子老師都是如何對待呢？如何幫助他們提高自信心呢？一般都會使用以下方式。

第一：經常的鼓勵與表揚。

自信心是可以賦予的，對於此類孩子我會經常的給與他們鼓勵與表揚，並且儘量都是當著大家的面，這樣慢慢的就會幫助孩子建立起自信。

第二：給與更多的機會。

在平時的日常生活中我會多給與這些孩子機會，讓他們做一些力所能及的事情，然後再給與表揚，幫助他們樹立自信心。

第三：在成功中提升。

作為孩子們的老師我是瞭解孩子的能力的，在平時的教育教學中也會根據孩子本身的能力發展，在他們的能力範圍之內稍作提升，對於這些孩子也會注意他們的個體差異，儘量保證孩子都能完成，讓孩子們從成功的喜悅中提升自信心。

第四：不懼怕失敗。

失敗是很正常的事情，有的孩子本身缺乏自信一旦經歷失敗對於他本身不多的自信又是更大的打擊，所以對於這種孩子老師會特別注意，如果失敗的話也會立刻給與安撫，並且鼓勵孩子從新振作起來。我個人認為經歷過失敗之後的成功對於孩子自信心的提升更有幫助更有效。