問題：學生在課堂上提的問題，老師一時無法回答時，應如何面對，不會讓學生和老師尷尬又不耽誤課堂時間？舉例？

這個問題，幾乎所有老師都會遇到。在我看來，只要不是涉及個人隱私問題沒有什麼可尷尬的。

我實際上是一位暫時教語文的英語老師，個人也常常遇到這類問題，例如，我經常提筆忘字。在這個時候，我會直接把自己認為書寫正確的字寫在黑板上，問學生是否正確，這時候學生就會認真地看我寫的字，如果不正確，會幫我糾正，然後我會把正確的字工工整整地寫在黑板上。

這個時候，我會大方地承認自己提筆忘字，然後提醒學生：一定要重視書寫，雖然電子產品很普及，但它會讓我們書寫能力退化，只認識字而不會寫字，就像老師一樣經常提筆忘字。這樣，不僅拉進了老師與學生之間的距離，也讓學生認識到書寫的重要性。

在課堂上遇到自己回答不了的問題，

首先，你可以肯定學生敢於質疑的精神，對學生進行鼓勵。其次，敢於承認自己回答不了這個問題，老師是人，又不是神， 沒什麼丟人的。再次，要尋找解決問題的方法，是詢問學生在課堂上一起解決，還是課下查資料或者跟同事討論解決？要向學生說清楚。最後，可以把問題引申到與這個問題相關的其他問題上，讓學生重視起來。

總之，在課堂上遇到解決不了的問題，沒什麼尷尬的。《學記》的教育理論中有一條就是“教學相長”，教師的教和學生的學是互相影響和促進的，這樣兩者都能得到提高。

老師也不是什麼問題都能夠解答，有些問題不會很正常，我覺得大可以大大方方的跟同學們說，這個老師一時也不懂，人生就是不斷學習進步的過程，老師可以跟同學們一起研究學習！

然後把這個問題留做今天的課後探究作業，明天課上和同學們一起交流結果！

我是一名高中物理老師，從教20年，針對你提出的問題，我來說說我的看法。如果你上班的時候不長，經驗足，頭腦中積累的問題和思維不全，可能出現這種情況，這時你不用緊張，因為你一時答不出來的問題絕大多數學生肯定都不知道，這時你就說這個問題難度較大不適合當例題講解，課後請這個學生到辦公室單獨給他講解！