一、不使用錯題本
面對錯題處於一種茫然的境地，不知道自己為什麼會一錯再錯，錯誤總是象影子一樣跟隨著自己。
二、有錯題本，僅限於就題改題
沒有去分析出錯的原因，或者分析得比較淺，或者過於籠統，比如，大意了，粗心了。雖然也能取得較好的成績，但是可能學得比較死板。
三、有錯題本，查找出錯原因
能透過錯題這一表面現象查詢錯題背後的出錯原因，還會去分析這道錯題的解題方法和思路，屬於哪類題型，涉及到哪些知識點，可以有效地培養和提高自己的分析問題、解決問題的能力，能夠感受到學習是一件有趣的事情。能夠取得好的成績。
四、分析整理錯題本（錯題本的利用）
能從錯題中發現自己的出錯型別及百分比，能夠分門別類有條不紊地區別處理不同的問題，具有知識結構板塊和框架意識，並以此制定和調整自己的學習目標，可以培養和提高自己的思維能力和分析歸納能力，能夠感受到學習是一件愉快的事情，能夠取得很好的成績。
有了錯題本，如何利用呢？方法是：要經常閱讀錯題本。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。要經常瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道錯題都發揮出最大效果，今後遇到同類習題時，就能夠立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。如果各科都建立錯題本，並經常溫故知錯、持之以恆，高考成績至少會提高20分。
五、運用出題法提高自己的解題意識
能高屋建瓴自上而下地從知識板塊、知識點、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎知識的角度去判斷分析，去發現問題和處理問題，能夠主動從錯題型別，從題型入手去自己出題自己解，去發現自己的不足，提高自己看問題的洞察力和思維判斷力，能夠感受到學習是一件輕鬆愉快的事情。能夠深切地體會到：能力的培養比成績更重要。
高中學習是一個連續性的過程，在學習過程中，既要注重知識結構的系統性，學習方法的靈活性，還要注重學習和考試心態的穩定性，學習和考試心態穩定了，學習情緒就會高漲，學習效率就會提高，學習就會突飛猛進，自己的思維意識和各種能力及綜合素質就能得到極大的提高。
高考並不是一定要熬夜苦戰，也不是要在題海中盲目的漫遊，建立一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。
果真如此，何愁學習不輕鬆？何愁考試不能正常發揮？
一、不使用錯題本
面對錯題處於一種茫然的境地，不知道自己為什麼會一錯再錯，錯誤總是象影子一樣跟隨著自己。
二、有錯題本，僅限於就題改題
沒有去分析出錯的原因，或者分析得比較淺，或者過於籠統，比如，大意了，粗心了。雖然也能取得較好的成績，但是可能學得比較死板。
三、有錯題本，查找出錯原因
能透過錯題這一表面現象查詢錯題背後的出錯原因，還會去分析這道錯題的解題方法和思路，屬於哪類題型，涉及到哪些知識點，可以有效地培養和提高自己的分析問題、解決問題的能力，能夠感受到學習是一件有趣的事情。能夠取得好的成績。
四、分析整理錯題本（錯題本的利用）
能從錯題中發現自己的出錯型別及百分比，能夠分門別類有條不紊地區別處理不同的問題，具有知識結構板塊和框架意識，並以此制定和調整自己的學習目標，可以培養和提高自己的思維能力和分析歸納能力，能夠感受到學習是一件愉快的事情，能夠取得很好的成績。
有了錯題本，如何利用呢？方法是：要經常閱讀錯題本。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。要經常瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道錯題都發揮出最大效果，今後遇到同類習題時，就能夠立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。如果各科都建立錯題本，並經常溫故知錯、持之以恆，高考成績至少會提高20分。
五、運用出題法提高自己的解題意識
能高屋建瓴自上而下地從知識板塊、知識點、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎知識的角度去判斷分析，去發現問題和處理問題，能夠主動從錯題型別，從題型入手去自己出題自己解，去發現自己的不足，提高自己看問題的洞察力和思維判斷力，能夠感受到學習是一件輕鬆愉快的事情。能夠深切地體會到：能力的培養比成績更重要。
高中學習是一個連續性的過程，在學習過程中，既要注重知識結構的系統性，學習方法的靈活性，還要注重學習和考試心態的穩定性，學習和考試心態穩定了，學習情緒就會高漲，學習效率就會提高，學習就會突飛猛進，自己的思維意識和各種能力及綜合素質就能得到極大的提高。
高考並不是一定要熬夜苦戰，也不是要在題海中盲目的漫遊，建立一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。
果真如此，何愁學習不輕鬆？何愁考試不能正常發揮？