用校園網開啟知網（前提是你們學校已經購買了相關領域），輸入題目關鍵詞查詢中文文獻。在ieee輸入英文關鍵詞可以查詢相應的英文文獻。

找文獻可以去知網、萬方等。

題主的問題應該是找什麼文獻。

根據導師確定的題目，找到自己要寫的大方向，確定關鍵詞，再去找文獻。

論文不是對現有成熟理論的重述，事實上是對現有理論爭議或者實踐中產生的問題的解決方案。因此，論文的撰寫並不是文獻的比較，應當在確定論文框架後（即論文的大綱）有針對性的找文獻，具體分析如下：論文知識點的確定

教師給你論文題目後，首先需要確定論文涉及的知識點，知識點的確定遵循以下途徑：

從教材獲得知識點。從教材獲得知識點確認相對容易，教師所給的論文題目一定是所學專業的課題，首先可以從所學的教材獲得沒有形成定論的理論知識，確定論文大致內容。從聽課筆記中獲得知識點。大學教師一般是講解爭議的理論，以及該理論所指導實踐所產生的問題。學生聽課及記筆錄的重要性實際上就在於能夠論證問題，這是大學生與高中生顯著的區別。從教材獲得知識點，並不是指特定的章節，有時可能需要放在整個教材的理論體系中尋求知識點，就是論文的拓展面，需要學生對該論文的整體把握。從相鄰學科獲得知識點。教師所給的論文題目往往不是簡單的以事論事，常常需要相鄰的知識來論證。相鄰知識點的處理方法，而本知識點沒有確定該方法，往往是論文的討論方面。從整個學科體系中獲得知識點。整個學科體系的知識點理論性往往較強，也是我們論證本學科知識點與相鄰學科知識點是否相容或者區別的理論根據。也是論文提出問題、解決問題的方法，需要有較強的理論素養。確定論文框架（大綱）確定論文框架受到教師所給題目的要求限制，也就是說論文可能有字數的限制。有些學生感覺自己寫的論文字數總達不到要求，問題出在論文知識點的確定的範圍過於狹窄。一般來說，具體論文有字數要求的，學生需要超出三分之一的字數要求尋找知識點。論文實際上是比較的學問，對同一問題已有成熟的理論，沒有論證的必要性。成熟的理論知識在論文中只能作說明或者鋪墊作用，學生在尋求知識點時，實際上是對有疑問或者不成熟的理論的尋求。確定論文的框架實際上也是對爭論或者疑惑問題的列示，爭論或者疑惑問題表述可能是一段文字，有時也可能整個文章。學生就要用精簡的文字作出表述。一般來說，表述的文字不超過十五個漢字為宜。文獻的尋找方式論文的框架確定後，其內容事實上均為理論或者實踐中的爭論或者疑惑點，這樣學生可以尋找以上問題的文獻。正反兩種觀點的文獻均要收集，然後透過學科的理論得出自己的結論。中外的觀點的文獻也要收集，拓展論文的理論深度。學生切記，沒有獲得論文相關的理論知識點，也沒有形成論文的框架前收集文獻。先收集了文獻，再確定知識點與論文的大綱，學生有了先入為主的思維，即使完成了教師所給的題目，該論文一般有抄襲的痕跡，文獻僅是論文的結論的參考內容之一。

在寫論文的過程中題目是老師給的，其他什麼都沒給，怎麼來找相關的文獻呢？這問題其實非常好解決。因為你要根據老師給你的論文題目進行分列提綱，要進行分論點的設定。圍繞每一個分論點要詳實有力的給予論證和說明。不管你是採用演繹推理或者歸納推理的邏輯推理形式進行論證，沒繞，每一個分論點必須都要有典型的詳實的論據進行支援，你就可以根據要支撐分論點的論據的選擇方向進行蒐集材料和文獻。

而且在收集整理相關的資料和檔案時，要考慮這些文獻和資料要形成內在的邏輯關係，就是要形成嚴密的論據鏈，這樣的說服才能更加有力，論據之間才能互相驗證，論點之間才能環環相扣，論證有力，具有強大的說服力。

拿到老師的論文的題目以後，你可以根據議論文寫作的結構和方法確定大致的提綱，也就是先佈置整個論文的結構，根據是什麼？為什麼？怎麼樣？進行文章的佈局。要有自己的獨特的切入點和獨特的視覺，千萬不能東拼西湊，更不能搞論文抄襲，要有自己獨特的見解力，理解力和論證的能力，這樣的論文才有價值才能一舉成功。

論文的題目定了，其目的明確了麼？建議和導師溝通確定下目的！

至於參考文獻，可以借鑑下目前的已經發表的論文，關鍵字搜尋，指定方向搜尋等等都能夠幫助你！具體的地方，可以參考知網，國外的NCBI，全球資訊網等等。

相結合的，還可以進行 百度學術，谷歌學術的搜尋，可以有很多免費的論文全文參考。先進行知識的汲取，歸納，系統整理，分析，然後融會貫通，結合你的所研究領域來的出新的結論！