改變教師地位。教師不尊敬的民族，不會強大。今天給你跪下的是老師，明天你就得給美帝等侵略者跪下了。忘記被侵略的歷史了嗎，為什麼被欺負，因為素質低，技術落後。

改變個屁，中國應試教育與中國足球，異曲同工！隨便未來好久，隨便鬧騰得多吸引人，就那鳥樣。看看如今有錢有權的還誰把孩子留在這裡啃臭腳死書嘛？

萌豆掌門人：首先改變傳統觀念，看到不少人買本書回去，其實放在那裡從來不看

認為買了書就是買了學問，填鴨式教育就是古老的說文解字，那時沒有傳抪技術

理論上就是聲音振動空氣於是就傳抪知識了，但是人的聲音傳抪距離有限，又建

起教室，工業革命潮流一來，班級教學模式固定化，教師又講專業分化，學校又正

規了，師範大學，中師幼師，現在是胎教好像是也有師，總之行政機關是做的滴

水不漏，這些跟學生學習知識沒有關係。

有很多技術對學生學習很有用，比如影像技術，做成電影這種講故事的視覺娛樂

也可算道德教育，但是就走不進教室，據我瞭解的現在的中學教室裡，黑板在正中央

央，教師靠這塊板發揮一點文字功夫，總之是牢牢地佔據著中央老大位置。

黑板旁邊是一個電視機，跟家裡的一樣，至於裡面節目，找得出那種按照大綱又分

學科又分年級的，又是由上面說到的那層層行政機關管理下的課堂學習嗎？

百科全書，遊戲機，這些技術可以直接用到教學中，

如何改變？學1+1，從哥德巴赫猜想開始，如何？開玩笑了。小時候剛學1+1之類的，是斷然不會明白為什麼等於二的。拿了些樹枝（農村孩子應該不少有這樣的體驗吧），在泥巴地上擺弄，算是具象教育？當然還有背唐詩三百首之類的，不說以前，就現在還是有些“填鴨”的感覺吧。說這些，是想表明一個與樓主些許不同的觀點：基礎教育，有些還是必須要填鴨的，就好比房屋築地基，一點都取巧不得。個人以為（也是體驗），中式教育最主要的問題不出在基礎教育，而在高等教育。

高考考試內容範圍都變簡單，讓大部分學生不用早起晚睡就考滿分，那麼就會有更多的時間發展素質教育了，高考再加上現場演講，素質過關實踐，面試，動手製作，論文，等能體現素質的考試！填鴨教育會很快沒市場！

教育是把火炬點燃，而不是把容器灌滿。

在很多人眼裡，衡水中學幾乎就是地獄式學習、填鴨式教育的代名詞，但大家不知道的是：衡水中學的自習時間是非常充分的，十幾節課除了早讀和正常授課的六節課，其他的時間都是自習，佔一天的大部分時間。 衡中的自習分為兩種：學科自習和自主學習，學科自習只能學習相應學科，大多是做作業（衡中做作業的要求和考試是一樣的，獨立完成、塗答題卡、出成績）；自主學習可以由學生自己安排，對薄弱科目進行補差。

有人會問，衡水中學有那麼多牛逼的老師，為什麼要安排大量的時間給學生自習的？ 蘇格拉底在2000多年前就發現，人們在教育時最容易犯的錯誤是灌輸，錯把學生當容器，不停的對學生進行單方面的說教，而不是去激發學生對學習的熱情。但是，2000多年過去了，大部分人還習慣性的認為，教育就是往容器裡灌知識，記憶就是容器儲存住了知識，遺忘就是容器把知識漏掉了。 經常能聽到家長教訓孩子：“左耳朵進，右耳朵出，怎麼什麼也沒記住！”。

或是老師說：“我教給你們的全都還給我了？” 嗯，這個說法，多像容器把知識漏掉了啊。但是有沒有人想過，火焰可以自發蔓延，而灌滿的水不會變多。同理，教育的作用不是讓他人腦子裡的東西變多，而是讓他人學會舉一反三。哪怕是應試考試，舉一反三也比麻木的接受填鴨來的高效率。大腦之所以要遺忘，就是為了更好的記憶。學生容易忘記，很大的原因是家長老師說的太沒勁，無法引起大腦的注意，學生還沒來得及深入理解，大腦就把說教當成垃圾給自動扔掉了。 而傳統教育的問題是無法吸引注意力，課本上的知識怎麼都記不住，知識、韓劇、王者榮耀的英雄特性卻都能倒背如流，還不是對學習沒有好奇心。

很多人發現那些不喜歡學習沉迷打遊戲的孩子，即使遊戲的模式總是單一的但他們可以認認真真玩很久，卻不能在課桌前安靜用上半個小時寫作業；孩子們在遊戲中能很好地執行戰術紀律，在現實中卻不停破壞紀律，那麼為何不嘗試著將遊戲中的競爭機制引入學習。

比如將學生分為小組，並保證每個小組都有“學霸”和“學渣”，保證小組之間水平差距不會過大，模仿遊戲中戰隊的形式，為小組起名，每個人的成績、表現都與小組整體的分數掛鉤，每一週用分數進行小組之間的PK；

將日常的學習任務模仿遊戲中的日常任務進行釋出，讓學生主動領取，每天的任務領取到一定數額之後就可以獲得額外的分數或者獎勵；並不定期的加入一些“特殊任務”，如PPT製作、演講等等，讓學習的形式豐富起來。

想讓學生愛上學習，除了興趣之外更主要的是學生的學習動機，而這種組隊競賽式的學習模式，恰恰為學生提供了認同感、價值感，讓他感覺在一個團隊中被需要，而這恰恰是學習動機產生的源頭所在。

教育應該是像光一樣引領學生對學習內容感興趣，他們自然而然就會主動去學，喜歡去學。

最成功的教育，是讓學生喜歡學習；最好的學習，是自己私下拓展鑽研的學習。

填鴨式教學的盛行至今，是因為教師隊伍的整體水平不高的緣故，早在二十多年前，有識之士就看到了應試教育的弊端極其嚴重的後果，提出了素質教育的思想與措施，然而，至今都不能前進一步，就是教師隊伍的不理想。素質教育的推進前提就是首先需要一支高素質的教師隊伍，能夠為人師表做榜樣的教師隊伍才是推進素質教育的動力。