人生下來並非完全一樣。不僅包括智力差異，更大的差異可能來自於對自我的認知，也可以稱之為潛意識之類的東西。

留心觀察的話，會發現很多孩子會頻繁地問，你看我厲害不厲害。這可能是自我認知不自信，然後智力做出反擊，要證明自己內在的不正確。

很多人一輩子都在做這種反擊，更多的人經過各種打擊之後，智力認同了內在對自己的認知。所謂認命了，我就是個下力人，我不行，我是窮人。

內在或者潛意識是什麼東西，因為不能拆開了研究，所以眾說紛紜。但有潛意識這個東西，應該比較得到認同了。

弗洛伊德大爺給我了很多啟發，我的理解是，潛意識是先祖們瀕死體驗的記憶，或者是瀕死體驗留下的創傷。

這些體驗作為一種生存之道，在人的決策中起到最優先的警示。比如不玩蛇，遠離黑暗，避免衝突等。而且是一種不經思考，下意識的反應。

我悠悠大國，先祖們經歷的瀕死體驗估計比很多別的國家會多很多。飢餓的瀕死，匱乏的瀕死，卑微的瀕死，無緣無故受傷害的瀕死，都在潛意識裡存著。

受挫折，本質上是挑起了潛意識是的悸動。越瀕死，越恐懼。年齡越小經歷，挑起的反應越大，越證明潛意識或者這些記憶的正確。所以有古諺說，一朝被蛇咬，十年怕井繩。

很多人用哭聲免疫法來收拾嬰兒，實際上就是在最幼小無力的時候，讓孩子體驗飢餓的瀕死體驗，孩子除了絕望和無力，沒有任何作用。不哭是說，我罪該萬死，能有口吃的活下來，我就感恩天地了。能指望他長大了活出自己的精彩？他有更多的路要走。

所以說越挫越勇的孩子是不存在的。至多是潛意識裡瀕死的記憶傷口較小，或者較少，這是祖上積的德，這些挫折不或者很少刺激瀕死傷口，所以就不在乎，所以以後有挫折了還可以滿血復活而已。

很多對兒童研究比較先進的國家，其實也並不針對兒童進行挫折教育，而是提倡對孩子無微不至確保安全。直到他們智力發育完善。

所謂戰爭創傷綜合症，其實就是瀕死體驗挑動了潛意識裡的瀕死記憶的創傷。要恢復，還有很多的路。

所以你看西方對校園暴力的容忍度，是完全無法容忍的。而我們的孩子，在幼小的年紀，被自己的同學導致瀕死的體驗，卻只是賠錢了事。可悲至極。

做父母的，不是要給孩子更多的好的東西，而是給予最基礎程度的安全承諾和保障。所以你會發現很多家境並不富裕的孩子，會活的津津有味，而很多鉅富之家的公子，活的並不快樂。財富多寡對孩子影響甚微，基礎的安全和愛，才是最大的財富給予孩子。

別他媽傻逼逼給孩子製造挫折了。這世界上沒有越挫越勇。

現在的孩子都是公主王子，尤其是城裡的孩子父母根本一點苦也捨不得讓孩子吃苦，這樣環境成長的孩子哪裡受得了挫折，還要父母多引導才行。

除非你是像我一樣，連破產、生死危機關頭都不放在眼裡的人！要不，還真的不容易做到越挫越勇！

苦難的盡頭，會有光明！

個人覺得這和孩子的成長環境有很大關係。現在的孩子都是溫室花朵，從小到大所有的問題都有家長擔待，大多缺乏獨立性自主性，而越挫越勇只屬於那些有著堅強意志的人。希望我們的慈父慈母培養下一代時有更遠的目光更高的目標。

小孩子在小的時候和動物是一樣的，他都有一個趨利弊害的，這個想法在裡面，而我們成年人的原因是我們自己內心有這堅持。我們大腦形成了固定的思維。

啊，有很多家長在培養小孩的時候，就培養了小孩子的一個驢脾氣，但是大多數的孩子是沒有經過挫折教育，然後讓它慢慢的，越挫越勇。是因為經過了挫折教育，小孩子才有了與作用的這個心態，而不是小孩子一生下來就有這個心態的，需要後天的去培養。