學校不光是教育文化，而應從德育智勤來全方位的教育。但現在學生受教育的努力方向不明，比喻：爭當科學家，醫學家的少，爭當明星演員的多了，在吃苦耐勞方面一無所知，放學時間，在初中學校大門外，排的接送的家長，更讓人啼笑皆非的是：15.6歲的學生還讓家長替背上書包，如果長期下去，這樣培養的學生能放在什麼工作崗位上？

現在的教育僅僅留下了智育！外加美育和所謂特長。老師與學生及學生家長逐步走向對立！這都是教育產業化和教育專家造成的。

看當前中國教育，國家的教育方針沒錯，科教興國戰略沒錯，素質教育也沒錯。那麼問題出在哪？我想起了一則寓言故事《天鵝，梭子魚和蝦》，講的天鵝，梭子魚和蝦一同去拉車，天鵝往天上飛，梭子魚往水裡拉，蝦往後退拉，他們一齊使勁，可車子始終一動也不動。由此我們會聯想到國家大政方針，教育權威學者，教育工作者，家長們，還有廣大受教育者，不能齊心協力，目標一致，怎麼能推動教育這輛車在正常軌道上行使呢？

要說教育改變了多少，首先得了解教育的形式與目的，當然這只是我所理解的中國教育。

中國式教育，莫說三十多年，就是從古至今都只是應試教育，也就是教與學都只是為了應付考試。中國的學而優則仕傳承了幾千年，而這個優的選撥幾千年來都僅是透過考。只要考的好，就能入仕。至於真實的個人能力可有可無。因此，從形式上看無任何改變。

當然了，如果細細去看的話，還是有許多改變的。比如，提出了義務教育，免費九年制教育。但遺憾的是，在義務教育後比義務教育前交的費用要多了好多倍。還有以前幾乎是絕對的靠考試成績說話，而近些年則不一定了，有人能憑關係權力操縱考生的命運。

30年的變化還是很大，重點就這麼幾個方面

1.經費（2020年還沒有出來）

2019年全國學前教育、義務教育、高中階段教育、高等教育經費總投入分別為4099億元、22780億元、7730億元、13464億元，比上年分別增長11.63%、9.12%、7.53%、11.99%。

2000年,全國教育經費為3849.08億元。相比之下經費肯定是翻翻的。

2：義務教育均衡發展

義務教育均衡發展，解決了很多農村小學沒有體育課，沒有美術課，沒有音樂課的問題。農村一夜之間，換了樣子，有了樂曲，有了足球，有了圖畫。

3：免雜費

記得小時候家裡窮，每年學費都是最後一個交，5年級一次，108塊錢，等到了秋天賣了地瓜幹才能交，3毛錢一斤，差不多要300斤地瓜幹，差不多一頭豬一年的口糧，窮人真苦。還在學雜費都免除了，我們學校現在中午回家吃飯，你可以一分錢都不用交，就這麼任性。

個別不良媒體，大肆宣傳校鬧，導致社會輿論戾氣很重

之前教師不補課工資夠餬口，現在教師工資買半平房子都不夠，教師沒辦法，補課，榨乾家長的工資。導致家長和老師都是在對立面。

從小沒有被人管過家庭作業的孩子長大了，觀念沒有轉變過了，依舊認為孩子是教師的事情，殊不知，時代在變，我們也在變，每個人也在變，孩子是自己的，教育好孩子是終身大事。父母也要學習。

社會在進步，物質已經達到，只有提高精神文明才能更好的發育，善待教師，反哺家長！

在父母之輩中母親沒有上過學，父親從小也沒讀過書，當兵後在部隊學了幾年文化課，我們四個兄弟姐妹都上了初中，高中畢業，我們四人的四個子女都讀了大學畢業。十年樹木 百年樹人，教育不是一代人的工程，是幾輩人的努力，需要一代一代人接力的一個過程。所以，不要小瞧了讀書育人的教育

莫講30年，在300年內，教育的理念也沒有多少改變。教育是全世界最落後的一個行業，沒有之一。

工業、農業、商業、軍事，都在迅猛發展，教育基本上就在原地不動。教師的教、學生的學，都無技術含量。教師拼命教，學生拼命學。你著，農民種由不靠拼命了，工人做工不靠拼命了，軍人打仗都靠導彈了，數育還在讓學生拼到夜裡12點。這樣的教育也太令人失望了。

我是張同鑑，大家可百度搜我的名字。我是一個可以改變教育的人。