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  • 1 # 大於等於壹

    孩子心智不熟,在某些階段還是要靠大人的引導。要樹立他們正確的世界觀價值觀。不一定要棍棒,但是有時候還是需要的。現在熊孩子居多,就是父母或者長輩過於寵愛。很不利小孩以後的生活工作,或者是性格的成長。環視周邊,那些會吃苦或者吃過一些苦的小孩,更懂得感恩,也更懂得體貼別人。

  • 2 # 超弦

    很多名人也是被打出來的,被稱作“百年出一人”的天才、世界“鋼琴王子”的郎朗,他父親郎國任曾經回憶:“平時,郎朗到點就得趕回家練琴。此次學校成立了合唱團,讓郎朗伴奏。郎朗回家遲到了兩小時。郎國任一把拽住回家的兒子,揍了起來。越打火氣越旺,他拿出一包藥放到兒子面前,惡狠狠地說:你彈不好琴,別活了,你死了吧!要麼跳樓,要麼吃藥,你選一樣吧!郎朗眼裡充滿了委屈和絕望:我為什麼要死?我沒有錯!這個9歲的孩子把藥片朝牆上狠狠摔去,用頭朝父親撞去。” 著名翻譯家傅雷先生,他的兒子傅聰現在也是一位國際級的鋼琴大師。傅聰幼年也是被父親逼迫著學習鋼琴,傅雷對兒子的管教非常嚴厲,他在樓上翻譯作品,孩子在樓下練琴,中間稍有停頓,他下來抓著兒子的頭就往牆上撞。

    萬幸的是,這兩個被打出來的孩子成才了,可是被打成才的比例究竟有多高呢?現今的教育強調按孩子身心發展自然規律培養孩子,不能用暴力的手段,那樣會對孩子心理產生影響,但是很多人又說,那是外華人的一套,不適合華人,老祖宗的家訓,千百年流傳,是適合中國社會的中國孩子的。

    究竟是打還是不打,究竟棍棒底下能出孝子嗎?作為家長,您是怎樣看待這個問題的呢?

    “過猶不及”不能單一地說哪中方法好,哪種方法不好,

    對孩子要不要進行棍棒教育?

    當然是要的,但是必須要剛柔並濟,一番棍棒之後一定要讓孩子明白,她犯了一個不可原諒的錯誤,必須接受懲罰,現在媽媽不懲罰你,以後走上社會,會受到更大的懲罰。孩子必須明白的是,父母的棍棒是愛的表現,不僅僅是透過暴力讓他屈服。

    陶陶4歲半了,我打過2次,一次是為了糾正她的一個毛病:無論跟誰生氣,都會摔自己最心愛的東西,很傷心很絕望的樣子。跟她說了很多次都不能改正。那次是跟爸爸賭氣,摔了我帶她在蘇州買的一個陀螺,非常痛苦絕望的樣子,我是又心疼又生氣,打了她幾巴掌。然後,把她抱在懷裡,問她,跟爸爸生氣摔了自己最愛的東西是不是就開心了?她回答是不是;我就問不開心為什麼還摔呢?她沉默;我又問,你跟爸爸生氣,你覺得是自己不對還是爸爸不對?她說是爸爸錯了。我說:“你看,既然是爸爸錯了,我們應該懲罰爸爸,對不對?可以是卻摔了自己最心愛的東西,是不是在拿爸爸的錯誤懲罰自己?”她點了點頭。我又問:“現在可明白媽媽為什麼打你了?”她沉默。我說:“媽媽這樣是希望你記住,希望你以後跟別人生氣時不要再摔自己最愛的東西,誰犯錯誤就要懲罰誰,永遠不要拿別人的錯誤來懲罰自己,知道了嗎?”陶陶默然的點點頭,從那以後再也沒有過。

    中國傳統家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。當賞識教育,快樂教育等新教育理念衝擊傳統教育的時候,我們就出現這樣的困惑:對孩子,打,不行;但不打,教不好。

    現在多數孩子都是獨生子女,有些孩子就變成了“要風得風,要雨得雨”,稍有不順心就不高興就和大人鬧,家長批評一句便不得了,養成飛揚跋扈唯我獨尊的壞習慣。

    我認為:適當體罰孩子,讓他明白做錯事情應當承擔責任,並學會承受壓力,是有好處的。但是打也要有策略和原則。

    1.一定要 “適度”,俗話說,常罵不驚,常打不怕。經常打孩子,孩子就會習慣於捱打,逐漸養成一種即使捱打也滿不在乎地態度,結果使孩子成為一個具有頑固反抗精神和暴力傾向的人。

    2.懲罰要及時,即發現孩子犯了錯誤之後,及時進行懲罰,指出其錯誤所在和應該承擔的後果。事情過去幾天再懲罰,或幾件事加起來一起懲罰,孩子會不明就理,甚至不清楚自己為何受罰。

    3.“人前教子”的傳統教育方法已經不合時宜,所以一定要注意打孩子的場所,對孩子進行懲罰應避免在公共場所和外人面前,孩子都是有自尊心的,當眾不留情面會傷害孩子的自尊心,如果孩子當眾頂撞,父母也會很沒有面子。

    打完以後要愛撫,講道理,讓孩子知道爸爸媽媽打他是為他好;爸爸媽媽要讓孩子明白,他之所以受到懲罰,並不是因為他是個壞孩子,並不是爸爸媽媽不喜歡他,而是他這件事情做的不對。

  • 3 # 修遠丶

    1,分什麼性格的孩子。

    2,看家長是為了出氣還是為了教育

    3,家庭環境(道德素質,父母職業)

    4,孩子十來年分很多階段,哪個階段打的。

    5,這個問題沒有答案,有的打成人才了,有的成人渣了,也沒有人敢說是人才多還是人渣多,說某一面多的,怕是自我安慰。

    6,該不該打,怎麼“打”,看人吧。如果父母都是有智慧的,會教育孩子的,社會真就大同了。可惜,智慧之人,只是少數。多數人不會獨立思考,只是人云亦云,跟風作怪罷了。

  • 4 # 譚朵1

    也沒個標準,理論教育小孩有道理,物理教育小孩也有道理,思想道德知識分子家庭有出敗類有出人才的,老百姓家庭也一樣。這問題跟先有雞還是先有蛋差不多

  • 5 # 蒲公英娃娃時代

    那些從小被打罵長大的孩子,經受了太多的屈辱和冷漠,他們小小的心靈,感受不到絲毫的溫暖,唯一支撐他們前行的,大概就是對未來的一絲希望。在他們的心裡已經沒有家的概念,只想早日擺脫家庭的束縛。長大後如果他們可以正視小時候所受的傷害,擺脫心理陰影,他們依然可以和正常人一樣,通過後天的努力,改變自己,成就自己的美好人生。

    冷酷而缺乏同理心

    那些從小被打罵長大的孩子,在他們的心裡感受不到父母的愛,沒有愛的滋養,長大後他們對別人也比價冷漠,沒有愛心,缺乏同理心。

    自卑而敏感

    那些從小被打罵長大的孩子,從小就不能被家人平等的對待,總感覺低人一等,長大後他們沒有自信,同時由於小時候被經常打罵,對別人的負面的評價非常敏感。

    過早地放棄了自己,仇視一切

    那些從小被打罵長大的孩子,沒有家長的鼓勵和安慰,只有粗暴野蠻的武力鎮壓,很多孩子就會破罐子破摔,早早放棄自己的人生,變得仇視一切。

    勇敢前行,努力追逐自己的夢想

    當一個人從小就被別人打罵,雖然他們在身體上不能和對方抗爭,但是在他們心裡會產生一種頑強抵抗力。隨著年齡的增長,這種力量有可能轉化成他們前進的動力,激勵他們不斷追求更美好的人生。

    以自己的經歷為戒,做愛的傳播者

    那些從小被打罵長大的孩子,深深的體會到打罵孩子對孩子心靈所造成的不可彌補的傷害,他們在教育自己的孩子的時候,堅決不會讓他們的孩子再經受他們從小所經受的一切,他們會在孩子小小的心靈中,灑下愛的種子,直至生根、發芽……

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