所謂江山易改，本性難移。孩子性格脾氣先天佔據一部分，後天則是由家庭教育衍生出來的。我認為，家長想要試圖去改變孩子的脾氣，實在是一個非常愚蠢的做法。想想看，你明明知道他倔強且任性，怎麼可能輕易改變？你給孩子貼的這個標籤，其實已經是一種錯誤了。

倔強的孩子，他們更容易有自己的獨立思考能力，堅持己見，引導好了這將會是培養孩子獨立自主的最好方向。同樣，孩子為何會如此倔強？很可能是家長掌控慾望太過明顯，孩子想要掙脫出來。給孩子留一點空間，是家長的基本素養。我們不需要一個聽話的機器，只需要一個有血有肉有獨立精神的上進的孩子。

這是親子溝通問題，涉及到如何說，孩子才會聽？

在PET父母效能訓練裡有這個部分，如何說，孩子才會聽，以及為什麼很多時候我們跟孩子說的話，孩子不聽。

當我們跟孩子說，你不要穿著鞋在沙發上跳。孩子聽了會有什麼樣的想法和感受呢？“哼，為什麼不能在沙發上跳”，“我就喜歡穿鞋在沙發上跳”，“憑什麼，你說不能做，我就不做”，“媽媽生氣了，我是不是又做錯了”，我們可以看到孩子的這些想法，並不是我們想表達的意思。也就是說，我們要傳達的資訊，和孩子接收到的資訊不一致。

這種命令式的溝通方式，孩子會出現對抗，這在PET中屬於溝通十二絆腳石之一。

不知道我這樣解釋你是否能夠理解孩子和你對著幹的真正原因。

那如何說，孩子才會聽呢？那就是我們要看到孩子行為背後的需求和感受。

再拿孩子穿著鞋子在沙發上跳這件事來說，假設我們能接納孩子不穿鞋在沙發上跳。

第一，孩子玩的很開心，父母不能接受，這屬於父母擁有困擾，孩子穿著鞋子弄髒了沙發，我們還得洗沙發墊，很麻煩，孩子的行為給我們帶來了困擾。

第二，父母擁有困擾，那怎麼辦呢？在這件事上，父母可以選擇調整環境，比如鋪上一個舊的毯子，也可以改變自己的想法，還可以改變孩子的行為，比如讓孩子脫掉鞋子。我們看最後一種情況，改變孩子的行為，讓孩子來滿足父母的需求。

第三，如何說，孩子才願意滿足父母的需求，脫掉鞋子呢？如何把自己的需求準確無誤的告訴孩子呢？我們要怎麼跟孩子說？這在PET中屬於面質，我們可以這麼說，“孩子，穿著鞋子在沙發上跳，會把沙發墊弄髒，需要洗，很麻煩，媽媽希望你把鞋子脫了在沙發上跳”。孩子可能還是有些不情願，但是一般他會願意配合媽媽。

不要用脾氣扭脾氣倔來定義孩子，這樣的標籤一旦貼上，很難撕下來，並且這樣說對孩子脾氣的改變毫無益處。