青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。
據估計中國目前初中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。在心理諮詢中，青少年期常見的心理問題大致表現如下幾個方面：
一、心理障礙
最常見也嚴重的要數青少年抑鬱徵，因為由其導致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。
表現為：學生在一段時間內體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學習失去了動力、人變“懶”了甚至厭學；對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂、；以及失眠、全身乏力、食慾不振等；甚至感到活著沒意義、產生輕生的念頭。
其次，恐怖症也是青春期常見的心理疾病。
表現為：見到異xing表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“餘光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她（他）的表情變化和窘態，能洞察到他內心的想法等等，於是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦。
二、產生xing煩惱和xing困惑
xing煩惱的產生是由於xing意識覺醒之後青少年的生理需求與社會行為規範的矛盾所致。
xing困惑的由來是青少年對自身xing發育、xing成熟的生理變化產生神奇感及探索心理。
由於社會倫理道德的約束和對xing教育的神秘化，常會導致青少年的心理衝突。他們常認為“xing是不好的”、“對異xing長輩出現xing幻想是可恥的”、“手yin對身體是有害的”等，出現對xing的消極評價和過度的xing壓抑。
三、學習壓力
中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環境發生重大變化（如父母關係發生突變等）時更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺。現在全社會都在呼籲給中小學生減壓，希望情況會有所好轉。
四、人際交往的壓力
隨著年齡的增長，獨立意識的增強，青少年與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的願望日益變得強烈，社會交往、發展親密的夥伴關係是青少年一種精神需要。因人際關係壓力而煩惱的年輕人通常表現為自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟面子等。
何為家庭治療？
家庭治療是心理治療的一種形式，治療物件不只是病人本人，而是透過在家庭成員內部促進諒解，增進情感交流和相互關心的作法，使每個家庭成員瞭解家庭中病態情感結構，以糾正其共有的心理病態，改善家庭功能，產生治療xing的影響，達到和睦相處，向正常發展的目的。
家庭治療的組織與實施
首先，在進行家庭治療時必須堅持三個基本原則：
①、針對整個家庭成員，進行集體治療，糾正共有的心理病態；
②、“確診的病人” 所存在的問題只不過是症狀而已，其家庭本身才是真正的患者；
（1）參加的物件。凡與家庭功能紊亂有關的成員均參加，甚至可包括一些有關的社會成員，如朋友、醫師、監護人等。要克服參加人員的顧慮和阻力，如怕家醜外揚、互相抱怨、家庭被社會歧視等。
（2）接談技巧。首先使氣氛和諧，每個成員都能自由地、心平氣和地發表意見。注意各成員之間的關係，如誰和誰坐得最近，各人選擇坐位的方式，每個人發言的頻度，其他成員的反應和表情。而家庭治療者擔任指導、啟發、協調角色。要讓家庭成員之間在思想和情感上直接交流，鼓勵互相尊重，避免爭吵、抱怨，各人多作自我批評，宣講家和萬事興的道理。
自卑
自負
自戀
嫉妒
自我隔離
社交恐懼
習得性無助
自我設限
自尊
。。。。。。
任何一個展開來講都是一個大課題
青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。
據估計中國目前初中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。在心理諮詢中，青少年期常見的心理問題大致表現如下幾個方面：
一、心理障礙
最常見也嚴重的要數青少年抑鬱徵，因為由其導致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。
表現為：學生在一段時間內體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學習失去了動力、人變“懶”了甚至厭學；對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂、；以及失眠、全身乏力、食慾不振等；甚至感到活著沒意義、產生輕生的念頭。
其次，恐怖症也是青春期常見的心理疾病。
表現為：見到異xing表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“餘光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她（他）的表情變化和窘態，能洞察到他內心的想法等等，於是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦。
二、產生xing煩惱和xing困惑
xing煩惱的產生是由於xing意識覺醒之後青少年的生理需求與社會行為規範的矛盾所致。
xing困惑的由來是青少年對自身xing發育、xing成熟的生理變化產生神奇感及探索心理。
由於社會倫理道德的約束和對xing教育的神秘化，常會導致青少年的心理衝突。他們常認為“xing是不好的”、“對異xing長輩出現xing幻想是可恥的”、“手yin對身體是有害的”等，出現對xing的消極評價和過度的xing壓抑。
三、學習壓力
中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環境發生重大變化（如父母關係發生突變等）時更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺。現在全社會都在呼籲給中小學生減壓，希望情況會有所好轉。
四、人際交往的壓力
隨著年齡的增長，獨立意識的增強，青少年與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的願望日益變得強烈，社會交往、發展親密的夥伴關係是青少年一種精神需要。因人際關係壓力而煩惱的年輕人通常表現為自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟面子等。
何為家庭治療？
家庭治療是心理治療的一種形式，治療物件不只是病人本人，而是透過在家庭成員內部促進諒解，增進情感交流和相互關心的作法，使每個家庭成員瞭解家庭中病態情感結構，以糾正其共有的心理病態，改善家庭功能，產生治療xing的影響，達到和睦相處，向正常發展的目的。
家庭治療的組織與實施
首先，在進行家庭治療時必須堅持三個基本原則：
①、針對整個家庭成員，進行集體治療，糾正共有的心理病態；
②、“確診的病人” 所存在的問題只不過是症狀而已，其家庭本身才是真正的患者；
（1）參加的物件。凡與家庭功能紊亂有關的成員均參加，甚至可包括一些有關的社會成員，如朋友、醫師、監護人等。要克服參加人員的顧慮和阻力，如怕家醜外揚、互相抱怨、家庭被社會歧視等。
（2）接談技巧。首先使氣氛和諧，每個成員都能自由地、心平氣和地發表意見。注意各成員之間的關係，如誰和誰坐得最近，各人選擇坐位的方式，每個人發言的頻度，其他成員的反應和表情。而家庭治療者擔任指導、啟發、協調角色。要讓家庭成員之間在思想和情感上直接交流，鼓勵互相尊重，避免爭吵、抱怨，各人多作自我批評，宣講家和萬事興的道理。