社交技能是自閉症孩子學習的重要技能之一，社交可以促進孩子語言能力的發展。社交障礙也是自閉症孩子的主要特徵之一，所以在治療訓練中，對孩子的社交訓練也是各位家長主要的訓練專案和急需解決的專案之一。

遊戲療法：在相對快樂放鬆的環境中，孩子更加樂意開口說話，相對一對一的教學環境相比，孩子在無憂無壓力的遊戲中，更能表現出自己的創造力和豐富的語言表達力，同時在遊戲中，可以有目的的引導孩子去觀察模仿其他小朋友的行為言行，也是對自閉症更加自然地治療和泛化。

患有孤獨症的孩子通常需要直接的指導才能觀察和注視他人獲得大部分的資訊。因此社交技能的培養，也是要教會孩子能夠透過視聽覺的能力，來向別人學習的過程。

同伴對孩子的影響很大，甚至超過了老師和家長，我們能夠發現，同伴能更快的制止不當行為的發生，比老師更有效，直接，並且更加自然。其引起的結果也更加自然。同伴說話更加直接，沒有圓滑的技巧，卻更加自然有效，他們的行為也為孩子的行為提供有效的自然後果。

這是治療過程的關鍵，它表示孩子具有學習社交技能的內在願望。同伴也會自然而然的支援孩子的適當行為，孩子的適當行為會因此更加泛化。如果自閉症孩子覺得同伴很重要，就更有可能成功的融入同伴之中。

選擇合適遊戲的要求：

要與孩子年齡相稱，與性別相稱，適合同伴，適合孩子的喜好

另外，同時也要兼顧孩子不斷地提高認識能力，讓孩子學會運用語言等手段進行交往，培養孩子懂得控制自己，學會基本的道德行為規則，只有這些基礎紮實牢固，孩子在社交方面才會表現的更加自然，自信，同時也可以讓自己能夠更快的融入到社會中去，不會被別人排斥。

今天先寫這麼多，下次再補充。

1.幫助孩子不斷地提高認識能力

對自閉症兒童社會交往能力訓練的主要內容，涉及內容十分廣泛，包括讓孩子認識自己、認識客觀環境中的人和事物及他們之間的關係，並能認識到自己與上述人和事物之間的關係。這些都是孩子在社會交往過程中將會遇到的，若孩子不能認識這些方面的內容，社會交往能力的發展將是一句空話。所以，在日常的教育訓練中，注意幫助孩子提高上述各有關內容的認識能力，是發展孩子社會交往能力的必要前提。

2.讓孩子學會運用語言等手段進行交往

語言是人們用來進行社會交往的主要工具，語言可以表達個人的意願、見解和思想，與人溝通訊息、增進友誼等。自閉症的孩子往往表現為語言能力的發展水平低，不能運用它作為交際的工具。因此在各種情境與場合下，一定要讓孩子多開口說話，用語言與周圍的人進行交往，即使說不清楚、困難很大，家長也要積極鼓勵，耐心幫助。只有使孩子的語言能力逐漸提高了，其社會交往能力才會得以較快發展。

在社會交往中，除了運用語言這一主要手段之外，人們還常以動作、表情、身體姿態等輔助手段如以招手、點頭、微笑、怒目相視、靜坐不語、站立不穩等形式達到交往的目的，表示個人內心的需要、情感及意向等。對於這些交往的輔助手段，孩子在發展過程中，有些會自然地學會，如搖頭表示自己不要、點頭表示自己需要等，有些則需要家長及老師指導。學會這些交往的輔助手段，對孩子而言很有必要，它們便於孩子走向社會時能正確恰當地行動。如當他人和顏悅色、含笑相視時，表示自己的行為是適當的、被認可的；如當他人怒容滿面、臉色難看時，就要注意檢查自己的行為是否適當，應該小心些

如果是自家裡有個孤獨症孩子的話，我們大人必須要知道，在日常生活中應該怎樣和孩子交流和，要給孩子製造交流的機會，說一些他她喜好的內容，並且鼓勵不愛說話的孩子，回答一些簡單的問題，給孩子一些小獎勵，比如糖果、水果等孩子喜歡的東西，以刺激勵他發言的習慣，及始說錯了也不要打罵孩子，要用孩子能聽懂的語言給以解讀。只有大人說得好，孩子才能聽得懂。根據孤獨症孩的心理、年齡、喜好和理解能力等特點，和她他交流的內容應該儘量簡單，跟據孩子當前的認知程度，符合孤獨症孩子心理規律。一般而言，更應該引導孩子多與陌生接觸與交流，需要孩子學會主動交流，參與動手能力也能增加他的信心，不要僅僅侷限於說，總之來說父母的和諧對話生活，對孩子們的成長很重要！給他她們一個健康成長的分圍。

孤獨症不可怕！但要培養孩子主動去交往的能力，這很難！要是能做到這一步，孩子的病也就基本全愈了！

可怕的就是家長的認識和態度不到位！只要家長能做到審時度勢，真正能從自己的內心裡接受這個事實！並坦然接受孩子的不完美，剩下的都是小事！

孤獨症孩子的起因多少是有點區別的！病情的輕重和表現形式也有所不同！也不是著急就能治癒的事！一定要用科學客觀的切合實際的方法去慢慢解決！

家長首先要仔細分析和查詢孩子成病的原因！再找一家，治療孩子孤獨症的諮詢醫療機構，去和治療機構的專業人員去勾通，商議配合！共同制定一個適合自己孩子的，切合實際情況的，科學可行的方案！去一步步實踐，總結，完成治療！讓孩子早日走出陰影，去健康快樂的生活！

培養孩子主動交往能力的事，也就很自然的迎刃而解了！

如果家長身邊有內行的話！是最理想的！不但治癒效果好，還能省時省錢！

我們說孤獨症譜系障礙人群的最重要表現就是社會交往障礙，無論是低功能還是高功能的孩子都在與人交往的困難，也可以說是不懂得如何與人交往。

低能孤獨症孩子主要是生活自理能力和動作協調能力方面，能夠實現獨立生活的目標。而高能孤獨症孩子應多在社會功能和思維訓練下功夫，說的清發生了什麼，學會告狀和如果保護自己。

有了上述的能力之後，才能真正的開始鍛練社會交往能力。那麼如何訓練呢？

首先，一對一的交流與合作是前提。孩子必須先具備與人面對面交流的能力，包括語言表達和行為表達，這是學習與人交往的重要內容。

其次，集體環境中的融合性是基礎。對於孤獨症的孩子來說，融入群體生活是一個挑戰，讓孩子對其他人感興趣是必須的一個訓練。

再次，從熟人到陌生人泛化是過程。在一對一的熟人模式和固定小群體的關係發展順利之後，就需要向陌生人間的交往去泛化。

最後，訓練是輔助而家庭才是關鍵。課堂和老師永遠都只是階段性和短暫的，而家庭是孩子接觸社會的重要途徑，父母是孩子社交能力改善的關鍵因素。

總之，孩子的社交交往需要會隨著年齡的增長而逐漸發展，尤其在3歲以後，父母們一定要抓緊時間去創造更多夥伴的玩耍機會，讓孩子學會與人相處。

這個絕對沒有捷徑可走。做家長的要做好長期面對的思想準備。最簡單有效的辦法，就是要帶孩子走出去，接觸大自然，接觸人，鼓勵孩子和小朋友一起玩，見到人打招呼，家長要以身作則，做一個熱情積極主動的人，還要適時肯定孩子，讚揚孩子的積極行為。越是簡單的是越難做到持之以恆，但凡能做到者，肯定都不簡單！