學英語要把握孩子的關鍵期

卡爾威特的學習法則表明，人類的學習吸收能力是隨著年齡的增長而遞減的。0-3歲是模式教育期，孩子的吸收效果是100%，4-6歲是興趣教育期，孩子的吸收效果是80%，6歲以後，孩子的吸收效果則逐年遞減。

我兒子英語和同齡的孩子比還算不錯，我個人感覺和他很小就開始學英語是有一定關係的。我之前寫過一篇關於學前孩子學英語的文章，放在這裡，希望對你有幫助。他從幼兒園小班開始學的英語，我們上的並不是雙語幼兒園，只是比較幸運，他當時的幼兒園一直有這種安排。說是學習，其實也就是放點兒英文動畫片，十幾分鍾一集，裡面充其量說三句話，孩子們都很喜歡看。其實我當時對這種做法並不是很贊同，覺得孩子太小，“中國話還說不利索呢，還學英語？”但是也不需要額外的時間和金錢，就當每天在幼兒園多看個動畫片了。沒多久，孩子姥姥和我叨嘮，說有老同事的外孫子每星期都在外面學英語呢，覺得我們沒學是耽誤了孩子。我雖然覺得好笑，但是禁不住老人天天叨嘮，就也給孩子報了個英語班。一週去兩個小時，一群孩子，一個老外，在教室裡又唱又跳，一會兒你追我跑，一會兒鑽到桌子底下爬到桌子上面，一會兒抱著一個字母卡片躲在牆角，一會兒又拿著個圖片衝出教室。那叫一個熱鬧。當時並沒有指望孩子學成什麼樣，但是現在回想起來，兒子現在喜歡學英語，而且學得還算不錯，應該都歸功於那時的遊戲。在他最初的意識裡，英語就是和快樂相聯絡的，他在很長一段時間裡都認為英語就是玩，是遊戲，從來沒有把學英語當成負擔，每次去上英語課都興高采烈，結束了還戀戀不捨。比較早開始學習英語還給我們帶來了一個好處。兒子的發音很好，因為他最初接觸的英語要麼來自於原版的動畫片，要麼來自於母語為英語的老師，加上年齡小沒有接觸過任何語法音標，只是單純模仿，他培養起了比較不錯的發音和語感。雖然發音是不是純正和最終的英語水平並沒有什麼關係，但是我覺得對於孩子來講，前期的所謂學習無非是模仿，給他一個更純正的語言環境至少沒有害處。而且發音好，對孩子的以後的英語學習會有一個比較大的激勵作用。以我們為例子，上了小學，兒子英語課上一張嘴，一口標準的英音，雖然就會那麼幾個詞，但是老師立刻對他好感度倍增，拼命表揚他，他樂不可支，倍受鼓舞，對於學英語更是起勁。這是後話了。所以如果可能，建議在孩子最初學英語的時候選擇外教，在外教的選擇上，我個人還是比較傾向於英美老師的，除了對發音的考慮，還有就是英美老師普遍有比較活潑的教學風格，孩子們都很喜歡。最好選擇正規的機構，這樣老師的質量比較有保障。雖然我也知道有自己開工作室教英語的外教老師相當不錯，只是這就對家長前期調查的要求比較高了。我比較懶，就直接找了個雖然不大但是還挺靠譜的機構。在機構的選擇上我們當時也只是憑感覺，我們最終決定選的那家，不過是因為我很喜歡當時接待我們的那個課程顧問。後來才發現自己運氣真的是很好，我們誤打誤撞選的是一家大型教育集團的少兒英語部，有自己研發的教材，這個其實挺重要的，這說明他們機構的實力和對少兒英語的重視程度。還有個小插曲，當時和我們孩子一個班的同學裡，有位小朋友的家長本身就在這個機構工作，這讓我更感覺放心。還有一個學前學英語的利器介紹給大家，就是點讀筆。我們上學前一直在用點讀筆，基本上對孩子而言，就是遊戲而已。拿筆往書上一放，書就嘰裡呱啦地說話，講故事，大人都覺得挺有趣，更不要說孩子了，有一段時間，我兒子幾乎點讀筆不離手。我們當時買的點讀筆是一個專門做幼教的公司的產品，除了英語，還有好多古詩，國學，科學的產品，但是我們當時只買了英語的書。挺不錯的，書裡的主人公是隻小熊，胖胖的，很可愛，是那種能讓孩子喜歡並覺得親近的形象。

興趣是最好的老師

現在回頭看，我們當時學前英語的學習沒有任何實質性的成果，但是卻得到了兩樣對孩子後續學習起了很大作用的東西，對英語的喜愛和比較不錯的發音。對於學前的大部分孩子而已，讓他坐在那裡老老實實學英語幾乎是不可能的，如果家長強迫他，沒準兒會適得其反。在這個階段我覺得主要是興趣的培養，“興趣是最好的老師。”雖然是老生常談，但是也是經久不衰的真理。首先要讓孩子不反感英語，不牴觸英語，再慢慢地用一些英語遊戲，動畫片，歌謠什麼的引導孩子，促使孩子對英語產生興趣，為他以後真正的學習鋪好路。不要在孩子還沒走穩的情況下就要求他快跑，他會摔跤的。

我家今年4歲，不打算送輔導班，現在都是自己教，最近系統地學習了一兩個月，效果還可以，認識不少單詞了，還會唱幾首英文歌了，日常我儘量跟他說英語，很多時候我說的英語他都能明白什麼意思，不明白也會猜出來，實在猜不出來就會問我什麼意思，有時奶奶跟他說中文，他都會用yes和no來回答，現在對英語的學習興趣還是很濃的！

為什麼那麼多家長將孩子在幼年期就送去英語培訓班？

有些家長會擔心，對於孩子來說，幼兒階段正是學習母語的最佳時期，而此時接觸英語，會不會會影響母語的學習，變成兩種語言都學不好？

其實，家長完全不用擔心，因為我們的孩子每天大部分時間都是在漢語環境裡，所以孩子的母語是完全沒有問題的。而對於第二外語英語來說，因為英語不能像學漢語那樣有語言環境優勢，所以家長沒有必要擔心英語學習會影響母語發展。

如果家裡經濟條件不錯的話，還是建議家長讓孩子去英語補習班薰陶一下，對於幼兒來講，所謂的英語學習，不是真正意義上的英語學習，不是去學英語語法、英語寫作之類的，而是培養孩子的英語語感，讓孩子接觸英語、喜愛英語。

對於孩子來說，幼兒時期是接受能力最強的時期，而且語言模仿能力也強，也敢於模仿，很多幼兒英語培訓班都是透過遊戲來學習一些英語單詞，所以幼兒是在快樂種學習英語的，並且那些老師都是外教，外教和孩子全英溝通，能讓孩子養成特有的英語思維模式，用英語的思維去思考問題。所以為什麼很多語言專家說，幼兒學習語言比成人更有優勢。

孩子4歲的時候，我給報了英語班，外教老師授課。孩子很喜歡，而且孩子本身語感不錯，也喜歡英語，就一直學下來。

但是回到老家，家裡人問到興趣學習班，知道學習英語，都問道，這麼小就學英語？有必要嗎？不是上了小學才學嗎？往往這個時候，只能簡單地跟家裡人說，孩子越小，對語言的學習能力越強。

孩子從2歲以後，語言能力突飛猛進，到了4歲，表達任何東西都沒問題了。5-6歲，是吸收更加豐富多面的知識的時候，並可以配合書寫，所以，5-6歲的孩子對語言的認識更加深刻。

從小接觸英語，並不是掌握幾個單詞，能說幾句句子，能不能聽懂就算學會英語了。而是，主要培養對英語的興趣，培養語感，對英語表達的基本認識，和母語的區別。 奠定了這些基礎後，孩子上小學再學英語就會很容易進入角色。

在英語班級也有很多家鄉反應，孩子5-6歲正是學習拼音的時候，總是跟英語字母混淆，怎麼辦？

孩子學習拼音時，學習英語的時間長了，在各自的學習環境裡，會體會到這兩種字母發音的不同，等年齡再長大點，就區分的更清楚了。自然就會在上語文課時懂得這是拼音，用漢語拼音去拼讀。在英語課上就用英語的方式拼讀。

英語在現在的社會，乃至將來，肯定是大部分人將擁有的語言工具。仍然是很重要的一門語言課程。也是孩子將後社會競爭必備能力之一。

講道理其實３歲就可以學外語了，所以＂幼年期外語補習＂並不是壞事，關鍵是要掌握正確的學習方法，也要找到老師，啟蒙階段以培養孩子的興趣為主，所以不建議灌輸知識式的學習班．

有條件可以考慮請個外教，對孩子的口語和發音都會有很大幫助的。WeChat的小程式的請外教的平臺FirstTutor，直接聯絡外教，直接和外教結算，不滿意隨時暫停，隨時更換。非常靈活，裡面很多外教都有教寶寶的經驗，可以瞭解一下。