又發生了幼兒園虐待孩子的事件，引起了公眾以及更多社會名流的關注。

據我的大致預計，全國有不抵於6000萬的孩子在上幼兒園，這原本最應該受到關愛的精靈，可是卻生活在Sunny照耀不到的角落。幼兒園是失管的，雖然國家有各種各樣的律令在保護未成年人。但幼兒受虐待，這十多年來見諸媒體的層出不窮。有受到老師體罰的，有吃殘湯剩飯的，有在校車上悶死的，有受到性侵的。未成年保護，大多時候還只是停留在理論和口號上。從克拉瑪依大火中讓領導先行，到奶粉事件，到幼兒園的野蠻生長，從中折射出的現象引人深思。

中國的企業家們總是缺乏先知先覺，總是習慣於跟風絞殺。幼教市場這麼大，這麼混亂，卻引不起他們的興趣。以致於幼兒園大多是個體開辦。收費高不談，怎麼教，教什麼，也暫且不談。但寶寶們的身心健康需要有標準，需要有規範，需要得到絕對的保證。幼教老師的資格，需要有規範。顯然，這些需要有大企業來做，需要有更加有影響力的機構來引導。政府有責任，成功的企業家們也有責任。何況，6000萬以上的群體，單從經濟效益上來說，也是大得難以想象。以當前最低1000元每月的收費來算，每個月都有600億以上的純現金。再放大看，這是6000萬個家庭，至少關聯2億以上成年人的每日最重要的關注。

孩子，每一個幼小的生命，一生下來，就不是一個家庭的事，就應該是全社會的事。每一個孩子，都應該是全社會的孩子。孩子長大，服務於社會或禍害於社會，受力的不僅僅是他自己的家。孩子，是國家的未來，是每一個家庭共同的未來，是國之氣運所在。全社會都來關愛他們吧，尤其是那些具有號召力的人士，僅僅發聲譴責是不夠的。

以國為重，以大家為重，以孩子為重。

不能全部相信！

以前網上有很多這樣的事例，一種是孩子在學校受欺負了，情況可能比父母想象的嚴重，但是孩子對老師的態度是我們很多成人不能想象的！他們對老師的話可能很認可，對老師交待的事情會記得很清楚。所以，孩子們在學校裡發生的一些事情回到家以後並沒有如實的告訴父母，他們在說話的時候也是有選擇的來講的。好一點的家庭在父母問到的時候，孩子還是會說的，但是還有很多的家庭一方面父母不會注意到這個事情，另一方面父母問了，孩子可能也不會說的。

另外一種就是，孩子們都喜歡聽到表揚。為了得到父母的表揚，孩子也會多說好的，少說不好的。大人都會這樣，何況是整天受大人影響的孩子呢？

而且透過調查也發現，孩子回到家以後能不能如實的把學校發生的事情都告訴父母，和父母平時的教育是有很大關係的。有的孩子因為長時間的在父母那裡得不到安全感，他們就會說出希望得到父母喜歡的話，或者就不說以避免再次受到父母的批評！

幼兒園每位小朋友生長髮育程度不同，家長需要根據孩子實際語言能力做判斷。語言具有能指和所指兩個層面（即聲音形象層和概念意義層）。在孩子還沒有掌握語言工具，即無法把語言符號的能指與所指統一起來時，孩子的話不可信。比如孩子會把茶杯說成是碗，把狗狗稱作貓咪！！不可信！等孩子能清晰的把握語言的能指和所指兩個層面，即明白狗狗指☞貓咪指☞時，孩子的話可信！

在幼兒園上學的小朋友，回家說的話家長不應該完全相信，也不能完全置之不理！之所以這樣說，是因為我是一名幼師，從工作裡見到了很多不同性格的幼兒，有的小朋友可能只是因為天氣冷或不相去幼兒園就說我“我們老師批評人、打人等等”，這就要根據幼兒當時所處的環境，說話時的表情等等來觀察孩子所說話的真實性！針對這種情況，給家長提以下幾點建議：

一、當幼兒回家時給你說幼兒園的事情時，你先仔細聆聽，再仔細看孩子的表情和眼睛，從而能判斷孩子說話的真假！二、父母以身做作則，在生活中特別是在孩子的面前更要事實求是，不撒謊！特別是講述和孩子一起碰到或經歷的事，不誇大、不添油加醋，以事實為準來講述既可！這樣，孩子所說的話可信度會更高！

三、多問孩子幾個為什麼？之所以這樣就是為了驗證孩子所說的是否屬實？如，孩子說今天在幼兒園某某小朋友打他了，家長可問為什麼打他，打哪兒了？等等，最後可向老師諮詢一下！這樣更能瞭解孩子的誠實與否？

總之，不要太相信幼兒的話（要有所驗證），更不要置之不理，因為我們如果對孩子的話一點都不再意，下次有事也不會再說了！幼兒的每一句話都值得我們認真對待！