都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

無論對於多大的孩子，我不願意用“教育”兩個字，“引導”其實更貼切。

孩子到了三年級，各個學科的學習能力比剛入學時得到了很大的提高，學習的自覺性也初步形成，可以說，小學的生活基本進入平穩狀態。

但是，這個時期的孩子容易產生厭學的情緒，家長要給予正確的引導。

三年級是班裡孩子的學習成績出現了分水嶺。一二年級知識淺，加上很多小孩在學前的時候都有了一些學習，這個時間段基本上分不出學習成績的好壞，考試得滿分的佔比很高。低年級主要是給孩子養成好的學習習慣，遵守紀律，按時完成作業。

到了中年級，學習難度開始加大，尤其是數學，開始引入倍數、分數的概念，這兩個是極容易混淆的，但也是今後數學學習的基礎。再有就是簡單的幾何概念，對於沒有接觸的同學也是個難點。

所以這個時候如果孩子在學習中遇到了困難，又沒有及時得到解決，時間長了就會有畏難，厭學的情緒，家長和老師要關注孩子情緒的變化。

上了2年的學，對學校的教學瞭解也都很清楚了，當初入學時的新鮮感沒有了。日復一日的重複上學，放學，寫作業……會讓孩子產生厭倦。如果這個時候在學校，與同學或是老師出現一些不愉快的事情，孩子還不能很好的調節自己的情緒，很容易產生厭學。為了達到目的，而故意裝病，有時候因為過於強烈的意識，而使自己真的感覺身體不舒服。家長和孩子往返於醫院學校的過程中，耽誤了孩子的學習，造成了惡性迴圈。

家長要給孩子創造一些學習節奏上的變化，使得單調的兩點生活，增加節奏，減少孩子的疲勞，就不容易產生不良情緒。

三年級的孩子可以逐漸的參與學校的活動中，一些表現積極的孩子還會評為小幹部，得到老師的重視。孩子們對榮譽都是嚮往的，如果一次失利，會給孩子造成不好的影響，因而也會產生不良情緒。

給孩子樹立正確的榮譽感，不要盲目沉迷當小幹部。輕鬆面對，投入個人主觀的努力，理解目的背後的意義。

逐漸孩子長大了，不再像小時候跟媽媽最要好，什麼秘密都和媽媽講。他們開始有了自己的小心思，學校有要好的同學，他們之間會分享小秘密，不再願意跟媽媽分享了。作為家長，首先不要失落，他們長大了才會有這樣的想法，應該高興才對。

那麼家長又要掌握孩子的想法，及時糾正防止他們走歪路怎麼辦？要如何和孩子成為朋友呢？

主動與孩子溝通，分享他學校的樂聞趣事

對孩子說的事情表現出興趣，不能愛答不理的覺得沒意思不愛聽

嘗試接受孩子的樂趣、他們的喜好，家長也可以瞭解

把你的觀點與孩子探討，孩子會增加自信

和孩子成為好朋友，主要就是和孩子要平等，站在他的角度看問題。