作為家長和學生，都應該尊重值得尊重的所有老師，這世界上除了父母外，只有老師關心你的成績，心情，生活！即便他日步出校門，也應該常回去看看，可有些老師實在不值得人尊敬！

首先要說的是，孩子中不尊敬老師的很少，所以這個問題不帶有什麼共性。

但對某個老師不尊重，反感、甚至敵對老師的，也不是沒有。例如最近湖南益陽的殺師案，就是不尊重老師的極端事例。

所以，基於“一個也不能少”的素質教育的全面發展教育觀，我們還是要關注、關懷這極少數孩子的內心世界，耐心對他們進行疏導，使他們正確對待和處理與老師的誤解、矛盾。也可以告訴他們，對老師也要寬容，因為老師也不是聖人，也有缺點，也有犯錯的時候。因此，我們也要有一顆理解、包容的心。面對老師不故意或者無意的錯怪、委屈、打擊、傷害……我們重要的是採取恰當的、有效的溝通，化解矛盾、重拾信任。即使老師的傷害就是出於本心，孩子也不必慌張，我們可以求助家長和法律的幫助。

孩子不尊重老師，原因很多，這裡面肯定有家長的責任。

有的家長當著孩子的面，就對老師評頭品足、說長道短。

有的家長為一點雞毛蒜皮的小事，就找到學校跟老師小題大做、大吵大鬧。

有的家長拜金嚴重，當孩子面大放厥詞，嗤笑老師。

更有的家長，吹毛求疵，抓住一點老師小辮子，上門破口大罵、拳腳相加。

有如此家長，豈有孩子尊重老師之理!

這樣的家長可悲，有這樣家長的孩子其實才最可悲!

教育是動物都會做的事：獵豹教育自己的孩子，一定要比跑得最慢的羚羊跑得快，否則會餓死。羚羊教育自己的孩子，一定要比跑得最快的獵豹還要跑得快，否則會被殺死。

孩子不尊重教育，是一件可怕的事！人能成為地球的主宰，與人類教育密不可分！

真正的教育，是從前人那裡快速地學習改造和征服自然和人類的經驗。

真正的教育不是為國家培養有用之材，更不是為什麼事業培養接班人，而完全是為受教育者一生服務的。是把受教育者教育成人，成為一個懂得為什麼活著，有起碼的道德觀念，會思考有判斷能力的人。我認為，國家、社會是由人組成的，一個人能健康而平安的生活和工作就是對社會的極大的貢獻。否則一切都是空談！

一、家庭教育的重要性

1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；

2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；

3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。

二、學校教育重要性

1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；

2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；

3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；

4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。

不是有關！而是絕大部分一定都是家庭教育的結果。

好像我們想象的家庭教育都是良好的！其實不然，我就看到不少家長是這樣教育孩子的“打架嘛，沒關係，打贏再說，莫給老子丟臉”“老師？老師算個屁不”“他會教什麼書咯，混飯吃罷了”類似這樣的多了去了。

如此一來，孩子在人生第一任老師——父母哪裡能學什麼？

學校教育更多側重於知識的學習，技能的培養，對於文化內涵、道德涵養、藝術修養這些方面顯然已經是心有餘而力不足了！

而最重要的家庭教養，原本就在中華傳統文化的根基中成長起來的文化教養傳承，看起來已經逐漸缺席甚至消失殆盡了！作父母的，往往忙於生計或者以忙於生計為籍口，把孩子往學校一送，且不管他成人成才，只須以月考期末考會考中考高考來衡量孩子是否優秀即可，且不管孩子心理是否健康，身體是否不適，分數如何得來。殊不知家庭教養方是賦予孩子文化的最關鍵的一環！

家庭教養，不在於父母文憑學識有多高！而在於內心是否善良。生活中方方面面的良好習慣，待人接物處世的態度，都應該在家庭教養中完成，＂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼＂須在家庭教養中傳承！

若天下父母都可正確引導孩子，孩子終身受益！定然不會做出不尊重他人的事了。

沒有關糸，首先我曾是學生，也曾是老師，學生不尊重老師是有原因的，而且只是不尊重某個老師，因為這個老師本身,就不值得學生尊重，我在高中就遇到這種老師，當時這個老師剛結婚，老婆就懷孕了，他整天偷笑，就在講課時也在笑，他老婆生了女兒，因為他是潮汕人重男輕女思想嚴重，他很不高興，對老婆家暴，上課時把氣出到學生身上，我們全班同學生都不尊重他，後來畢業了，我卻成了他女兒的老師，我從他女兒口中瞭解到，他現在在家裡經常報怨當年的學生沒有人去看他，我告訴他女兒原因，因為他不尊重學生和家人，我們也不會尊重他，我這些年過年或過節都會去看望我的老師們，唯一，我不會去看他，直到他在七年前去世我也沒去看望過，

首先我非常感恩出現在我生命中99%的老師！你們熱情，善良，積極，是我們一生的指路明燈！

步入正題，不尊重有兩種情況，一是學生不知感恩，三觀不正。二是個別老師不值得尊重。

所以第一種情況，學生不知感恩，三觀不正，大多數與家教有關。父母對老師的尊重，言傳身教，直接影響孩子。我們告訴孩子，我們積極支援你的老師對你的教育，你的老師正直，無私。或是誘導孩子，老師只是拿錢，在乎他的工資，所以才做這份工作，對於老師要求配合的工作，無理由就排斥，對立。直接影響孩子對老師的態度。

我曾是老師，我的至親長輩超過半數都是老師或者教育系統工作者。我覺得尊師重教是一個家庭是否能往積極的道路上走的一個重要的指數。

第二種情況，和家庭教育無關。不是每位老師都值得尊敬。本人一生中出現過幾位這樣的老師，枉為人師！小學有一年的班主任，女，當時大概50多歲，勢利，狹隘。親耳聽到要求我的父母送禮，對於送禮積極的家庭熱情，而對於父母不會公關的，就排擠！甚至羞辱！所幸，一年之後換了人！初中，當時的社會老師是隔壁班主任，當時學校採用末位淘汰制，就是聯考總體最後一名的班級被拆分到其他班級。我們班就成了他為了保住自己班級的犧牲品，其他科目成績全部全校第一，只有社會一課，基本全軍覆沒。後來初三中考，保送最多，成績最好的，還是我們原來被拆掉的那個班級的同學，包括我。大學時，那位禽獸更是噁心。作為副教授，竟然要求女同學以色換自主命題試卷。堅決還以白眼，不配合。後被我們舉報，停職。