我記得我是在小學兩年級的時候開始練習硬筆書法，但是沒有使用好正確的握筆姿勢，所以我的手指頭都寫得變形了，我寫字特別的用力，所以，我覺得方法還是沒有用對，沒有找對老師。

我覺得從小學兩三年級是可以開始練習起來的，從端正的楷體開始慢慢練習。畢竟小孩子寫字寫好看點，我覺得看著挺享受的，看看現在小孩子寫字好看的真沒幾個。

小朋友不要學硬筆書法的，只要學毛筆字就行了。練好毛筆，硬筆自然就好的；但是隻學硬筆，毛筆不一定好。噴子勿噴，要噴，噴你全家。

我們這孩子從幼兒園大班就開始教硬筆書法了，老師課上也會注重孩子的拿筆姿勢和寫字的格式和筆順～～。孩子的習慣一旦成型就不好改了，所以現在都比較早的讓孩子學習硬筆書法！

我認為兒童硬筆書法從六歲開始為宜，從小抓起從執筆，筆劃，字型結構，到臨摩楷書一步步地深入為宜，從培養興趣開始，鼓勵，糾錯，持之以恆就能出道，關鍵指導人本身要有水平和耐心。

快進小學前就可以學，關鍵要有好老師，老師要有耐心，從筆劃點滴開始，深入到字型結構，先培養興趣，養成書寫習慣就好了。

中國書法就是把字寫好的方法，不分硬筆和毛筆，只所以分是因為絕大多數所謂的書法老師不能兼教硬筆和毛筆，包括大學書法老師。古人云

小學時可以學習寫字。認識字，就可以寫字。但這個時候，不一定知道什麼字是好的，只是照著寫就行。我小的時候喜歡寫字。主要受老師影響，老師的粉筆字寫的不錯，我照著寫，受到老師的表揚，就堅持寫下去，但並不知道什麼樣的字才是真正的好。我是農村人，村裡長輩大多文化水平不高，也不知道什麼字帖之類的東西。到了初中，才見過同學的龐中華字帖，也練了一段時間。高中，大學都是零零散散的時間寫寫。參加工作後，經常出差，流動性大，也沒怎麼練字。工作十幾年了，最近五年來，以辦公室工作為主，所以有空就寫寫。辦公廢紙成了我的練字紙。喜歡寫字，是從小的興趣，終生不忘，也是一種精神寄託。紅塵紛擾，社會複雜，在方寸白紙之間尋找生活的寧靜。哪怕只是片刻的，也好！以上皆為0.5中性筆書寫

我認為，最少要等到八九歲的時候，孩子太早接觸書法，會泯滅掉孩子活潑開朗的天性。如果您的孩子不是好動的個性，最好別太早接觸。讓孩子打下籃球、練下跆拳道更好。

如果您的孩子太好動了，可以考慮學書法或繪畫。否則等孩子大點再說。書法講究腕力，太早接觸書法對孩子的手腕發展不利。而且孩子不一定能領略到書法的含義。

我是教小孩子寫字的，個人認為小孩子從小學一年級開始練字最好，從筆畫到簡單的字。一定要讓孩子學習楷書，楷書是所有字形的基礎。基礎打好以後不管寫行書，行草都會自成風格。

初中之前，6歲以後。這個時間段裡越早越好。當然絕不能是被家長逼著學的，逼的沒用，還可能起反作用。要他能聽懂練好字的重要性，願意認真去學去對待。

然後，可以水到渠成，當然有那麼點天份就更好了。

我有小學6年級開始自學練字，然後進步和成效都還蠻高的一段經歷。

想起練習寫字這件事，自覺不能講究速成，但確實有快速進步的方法。下面我來講講硬筆練習楷書的自己的一點小感悟：

1.從筆畫練習開始，分析基本筆畫特點（點、橫、豎、撇、捺……），特別是起、承、轉、合和停頓處、轉折處，對帖臨寫練習（每天15-20分鐘，練習十天半個月後肯定有變化有進步）；

2.練習常用字，運用學到的筆畫知識，注意各筆畫在田字格內的位置佈局，把握寫字力度和起承轉合間不同的速度，對帖臨寫（可先用透明白紙描摹）；

3.堅持兩個月看看，每天對帖練習30分鐘，平時自己學習工作中寫字時運用所學所記。

下面來談談我的整個寫字歷程。

記得我小學是一個很驕傲的人，可以說驕傲到自大，在寫字這方面表現出來是：寫的字總是不自然地填滿田字格甚至是三格只能寫兩字。後來我意識到，對於寫好字這是一個天然的賞優勢：字寫得夠大的話人潛意識裡會分析他的構圖及每個筆畫的分佈。

我是小學六年級的時候開始有意識地去練字的。想來還是因為我爸的激將法，他某一天看到我田字格里又大又斜的字後，丟給我一本老舊的的字帖，說“字寫得這麼醜，該好好練練啦，今年過年的春聯你來寫……”，因為字被鄙視，也因為寫出醜醜的春聯後會被小夥伴和鄰居或者路人嘲笑的壓力，那天，那個暑假，那本字帖，我真的開始好好練字了！

我是從那本字帖裡的筆畫部分開始練起的。各種點、橫、豎、撇、捺、橫折、橫折彎勾、豎勾等的練習是我後來字能寫好的一個特別好的保證。記得專注練筆畫（用寫字本照著字帖上的筆畫寫，那時候還沒有現在廣泛使用的臨摹臨寫薄紙）我僅僅堅持了十幾天，每天花時間也不多，二十來分鐘。之後練習字帖後面的常用字，用之前學的筆畫寫法，在強化筆畫的同時也儘量把字寫得跟帖上的一樣。

那個暑假就在練字中度過了，起色很不錯，跟兩個月前比真的有不一樣。然後我上了初中，新的環境和挑戰，分心了沒有時間去專注練字但是平時寫字時會想到學的筆畫和模仿過的常用字，刻意地去好好寫。

然後初一上學期過去了，我的字又上了臺階吧。初一下學期被分到重點班，班主任語文老師第一次看到我的字就誇我了，讓我繼續好好寫，說以後一定會寫得更好看。十二三歲的少年被誇本來就開心啊，特別是被字寫得特別好的語文老師！第一次看到他的板書我就打心眼裡欽佩他了。

後面我好像就完全不怎麼用字帖，而是在語文課上模仿老師的板書，他那時候有時一黑板是正楷，有時又刻意寫一黑板的行楷，偶爾也寫不算太純正的行書。

總的說來我的字主要是那個暑假和整個初中提起來的。後面高中和大學後當然也會隨著人的經歷性情或者說心態而有些改變。特別是我大學時真正接觸到了書法，軟筆書法，也就是毛筆字，我在學校的書法協會里練了兩年。

因為之前硬筆字已經寫得很不錯了，而我練硬筆字是從筆畫練起的。後面軟筆書法也正是從筆畫練起，對於我來說，算是將錯就錯，錯對了吧。小朋友練字的話，先軟筆再硬筆會比較符合常規，更容易到達一些。

當時我在協會里邊，是硬筆寫得最好的學生之一，而好多人軟筆比我寫得要好，他們硬筆字可能就挺一般。軟筆字的練字算是對我硬筆字的一種強化（我主要硬筆寫正楷，行楷），是一種印證。雖然後來軟筆字沒有寫得太好，楷書還不錯，特別喜歡魏碑。小楷的話喜歡趙孟孵的《道德經》，大夥兒可以用鋼筆模仿練習，相信堅持會有收穫。

小結一下，對於成人來說，字已經有一些定型了，現在開始練的話，建議：

（1）先分析一下自己的字，字寫得秀氣寫得比較小的人注意了，練字時特別是臨寫時要刻意提醒自己，寫大一點。

（2）寫字的力度很重要，但握筆要放鬆，是字下筆過程中要有力道的輕重，開始時不好把握就都用力一點，沒有力道的字是沒有靈魂的。

（3）寫字過過程中的起承轉合，速度有快慢之分，要注意這個，相信練到一定時候會可以把握。

（4）建議練筆畫，軟毛練筆畫。毛筆字筆畫夠大，更好去理解筆畫、糾正自己之前不好的地方去練好筆畫。

當然年紀越小，開始練字越早，更容易到達一些。因為我們大夥兒現在字有些定型了，所以要在糾正的基礎上練習。