論“成癮性”人格

表徵現象：暴飲暴食、行為偏執（例如瘋狂打賞主播），購物狂（只買不穿）、工作狂（沒有工作時間概念）、手機上癮、遊戲上癮等

名詞解釋：成癮性人格是指個體強烈地或不可自制地反覆渴求並進行某種活動，儘管知道這樣做會給自己帶來各種不良後果，但仍然無法控制。

成癮性人格屬於人格障礙的概念外延，但是人格障礙並不一定就是心理疾病，《臨床心理學》並沒有診斷標準。

行為特徵：自律性差、情緒波動大、敏感多疑、脾氣大、思維偏執、缺乏內省心理和共情心理，冷漠殘酷、以自我為中心，人際關係較差，經常獨來獨往，社會道德水平偏低，具有一定的暴力傾向，自尊水平偏高，自卑和自負轉化迅速等。

相關連結：這個概念其實屬於一個“非大眾化”的，我們大家比較熟悉的還是九種類型的人格障礙，我個人觀點認為目前和這個概念比較接近的人格障礙型別是反社會型人格障礙和偏執型人格障礙。

形成機理：這種上癮性人格和孩子的媽媽一定無法脫離干係，主要表現在四個典型特徵上：一是暴力恐嚇或毆打孩子；二是放縱嬌慣孩子，規則感差；三是親子關係淡漠，尤其是三歲以前的依戀期無法和孩子一起生活，四是包辦教育的極致化，也就是母愛氾濫成災。

大腦機理：大腦皮層的厚度偏薄，額葉皮層+杏仁核+伏隔核，這條神經迴路非常短，左額葉皮層的突觸數量比一般人少（偏激），後額葉皮層和顳葉區域發育不足（內省心理+共情心理），社會道德水平低。

一個人非正常的行為，包含三個層次的問題解剖：生理層面、心理層面和教育層面，如此看來，解決問題的時候，往往教育是最後一個，也是最膚淺的那個層面，佐證了教育不是萬能的，千萬不要幻想用教育的方式解決一個人生理層面和心理層面的問題，那是徒勞的。

1對孩子上網的環境進行必要的控制。不要將電腦裝置在他臥室，最好放在家中的顯著方位。2學習一些電腦知識，適當控制孩子用電腦的時間。3要為電腦裝置上安裝必要的防護軟體，過濾不良的網路資訊。4家長要經常瞭解孩子上網情況，多和他討論關於網路的事情，透過委婉暗示等方法對孩子上網行為進行引導。5對青少年玩電腦和手機要保持一個平常的心態。現在是網路時代，網際網路在資訊傳達、文化交流、增長學問等方面都發揮著日益嚴峻的作用。孩子玩電腦和手機是正常現象，熟練的掌握電腦手機操作技能也是青少年必須掌握的技能。6家長要做到不刻意去阻止也不放任自流，關鍵是要能夠引導他正確運用電腦，利用網路學習、查資料、做作業，也可以恰當地玩玩遊戲調理一下嚴峻、疲乏的心境。7關於遊戲成癮的孩子，家長不能完全阻止上網，可以透過逐步約束上網時間，培育青少年的意志力，轉移他的注意力。8要多進行親子交流交流，家長應該學習一些網路常識，瞭解孩子感興趣的網路話題，親子之間有了共同的論題，才能談到一塊去。在親子交流過程中，家長可以告訴孩子網癮的後果，給他打預防針。交談時家長要特別注意的一點是，切忌只環繞學習這一個內容談。家長要掌握一定的心理學常識，能夠洞察他們內心的變化和需求，瞭解到他們沉迷網路後的原因，以便在恰當的時機用恰當的辦法去改變，幫助他們走出網路成癮這個迷陣。9讓孩子的生活豐富起來。有的孩子之所以會沉溺於網路，是由於生活過於單調乏味，除了學習還是學習，非常的枯燥無趣。而網路的豐富多彩恰恰填補了他們的缺失，讓生活變的繽紛多彩，沉迷其中不可自拔。因此家長要讓孩子的生活豐富起來，比如看電影、旅遊、運動、下棋等，培養多種興趣愛好，讓他們在生活中有更多的選擇項。家長切記只關注學習成績，逼迫青少年一天到晚的學習，這樣的孩子反而是最容易染上網癮的人群。

現在是高科技網路時代，網際網路切實給人們帶來了方便，人人都離不開的通訊，購物，查資料，看電視，新聞等等的工具，對人們生活有很大的幫助。

但是有利必有敝，手機，電腦，和各種家用電器，都有輸謝性，大小都對人體有不同程度上的影響，這對成年人來講利大於敝。對小孩和正在上學的學生來講則危害很大。特別是對孕婦，幼兒危害更大。現在幼兒1一2歲就知道玩手機，大人拿手機哄孩子聽話，成了看孩子的工具。

孩子越大，越有癮。打遊戲成了孩子的工具，現在上高中，大學生也打遊戲成癮，一到節假日看吧！一天在玩，那裡也不去，作業也不如遊戲重要。

現在的遊戲，可以說是過去的鴉片，上癮性很大。國家為什麼不加以制止呢？我真不明白。不僅如此，網路犯罪，淫亂，騙子也都撓亂社會穩定。所以有好處，也有壞處。但是利大於敞，就是有益的。

孩子成癮，也不能願網路，只願大人的影響，父母是孩子的第一任老師，教育不好孩子是父母沒有盡到責任，是父母害了孩子。