孩子不認真做作業肯定是因為前期沒有培養起寫作業的習慣。最開始的抗拒是正常的，畢竟與娛樂相比，學習是在進步，是有阻力的。

可以慢慢給孩子培養寫作業的習慣。比如設定美好的環境，鋪上好看的桌布，桌子上擺好好看的果盤、好吃的水果，約定做完幾道題可以吃一個水果這樣，慢慢的他會覺得寫作業是一件愉快的事情。

父母也可以在孩子旁邊工作，給孩子創造一種學習和寫作業的氛圍。

在某件事情上，當孩子高度不認同的時候，暴力是最有效的能讓孩子認同你的方式，但從長遠的角度來看得不償失，特別是對於青春期的孩子而言，孩子對父母的陰影則會逐漸堆積成為恨意，容易產生報復心理和反抗行為的。

有人說：“孩子是唯一不需要看你自身條件就選擇讓你成為父母的人”，回頭想一下作業沒寫完也不是什麼傷天害理的事，家長能夠以身作則，循循善誘，根本不需要打罵的。

可以制定一個時間表，如果規定時間內沒有完成，也要讓孩子去睡覺，不要擔心孩子沒完成作業會被老師批評，實際上，孩子被批評幾次後，也會長記性，也能提高孩子時間觀念的。

其實孩子的貪吃好玩是天性，幼年階段的智力是無法理解與記憶一大堆道理的，他們感受世界最有效的途徑就是身體和心理的感受。

這個時候孩子還小，他是沒有自律性，缺乏自控能力的，是需要家長去督促、監督他的，父母是可以對孩子加以約束，對孩子的學習時間和玩耍時間做好管控，在孩子做的好的時候有獎勵，犯錯的時候有懲罰，透過一些獎勵機制和懲罰機制來給孩子建立規則，約束孩子的行為方式。

打罵對孩子來說是一種懲罰，但是卻不是教育孩子的最好方式，孩子在暴力威脅下，孩子不見得會真正理解並接受家長背後的深意。

首先孩子不認真寫作業，這是大多數小學生的作業，習慣，作為家長，如何處理好孩子的作業問題呢？

第一家長不要參與作業過多，容易讓孩子進入誤區，如果檢查作業出現問題，孩子會反問家長，你看看你作業怎麼檢查的？老師都批評我了！

第二家長一定要限制孩子的作業時間，小學生留作業，大概一個小時肯定都能寫完，如果沒有寫完一定要限制孩子，不允許晚上看電視，或者玩遊戲

第三，無論任何情況，孩子放學第一時間必須是寫作業，哪怕跟別的小朋友約定好，要一起玩也一定要先把作業先寫完，這樣約束好孩子，你會發現孩子的作業效率會大大提高

第四家長跟孩子說完以後就立刻去忙自己的事情，注重結果，而且孩子一定要提前說好，有不會的題空著，等到我忙完會給你解答，不要給孩子有任何理由停止作業，因為有的孩子出現不會的題，第一時間就去問家長，這種頻率非常高，會導致家長的情緒不穩定，也影響了跟孩子的溝通

其實作業能變性，反映出孩子的考試認真程度，如果一個孩子寫作業，拖沓，那麼他的考試時間肯定也是利用不好，如果這個孩子寫作業出現馬虎，那麼考試也一定會出現馬虎，作業是最能直接反映出孩子對待考試的態度

確實，給孩子講一遍又一遍，孩子就是不用心，就是不明白。你把肝氣直顫，實在壓不住火，就上手啦。哎，我也是經歷過這種氣的肝疼的階段。可後來發現，無濟於事呀，解決不了問題呀，孩子還被你嚇得不輕。

我在氣過幾次過後，也是像你這樣反思。自己跟自己說：世界很奇妙，我這樣不好、不好，容顏容易變老、變老。跟孩子談了一下，作業是你自己的事情，不是我的事情，你得對自己負責。就不太管了。哎，隨機抽查，孩子作業並不差。所以現在基本放手。

題主啊，我的方法不一定適合你，如果你還是要看孩子寫作業，建議控制、控制你那爆脾氣吧，打了又後悔，何必呢？還有，要不試試放輔導班，寫完作業再回家的那種，省的氣自己了。

感謝邀請：孩子不認真做作業，或不愛做作業，每一批孩子都會有，見怪不怪的事，但是做為家長必須得陪伴，雖然家長會費心費時，但陪伴的好處也有許多，一是增加母子感情，二是互相討論，增加學習興處，又促進孩子作業及時完成，但是有許多家長因沒時間和不耐煩，不願陪伴孩子寫作業，以至於錯過了培養孩子養成獨立作業的好時光，家長若幫孩子把這道難關度過了，也許將來就是一名優秀的學生，既便不哪麼優秀，家長這幾年的培伴對孩子只有好處沒有壞處，許多家長看孩子寫作業莫濟或不寫都火了，家長就會說張三李四家的孩子不用大人陪伴，就能獨立寫作業，你怎麼就不能？而大發雷廷，如果父母能認識到了孩子現在就是過不去哪道坎，就得家長幫助陪伴才能走向正規，做父母的你為什麼就不能去做？而且孩子過了這道坎，不比別人差。希望家長在說教孩子的同時，自己能靜下心來想一想自己應該做的做沒做到，孩子就這節骨眼需要你，希望做義母的能幫孩子度過這道難關。孩子懂事了自然也不用你在眼前礙事了。

在暴力和語言暴力中成長的孩子，長大之後要麼隱忍，要麼殘忍。題主所提到的問題，我也不止一次遇到過。

我曾經也和題主一樣，在孩子犯錯的時候進行一番“雷雨交加”的天人交戰：看到她心不在焉做作業做錯了一大堆題目，我就必定大發雷霆，順手拿起身邊正在為手機充電的充電器對這熊孩子狠狠地進行“充電”一番，如果沒有充電器的話，就順手拿起衣架對其教訓一番。怒火攻心的時候，我的原則一般是：能動手的時候，絕不瞎嚷嚷！於是，抽打聲、求饒聲、哭泣聲響成一片……

但是，打過罵過之後，真心覺得心疼。孩子是自己的心頭肉，打在她身心，疼在我心頭。

後來認真想一想，對孩子“修理”一番之後，雖然能暫時起到一定的效果，但是過了一段時間之後她就會“好了傷疤忘了疼”，老毛病反彈回潮。

而且，如果長期對孩子施暴，可能會讓孩子的情商嚴重“欠費”。

所以，後來我就不斷調整自己的心態，矯正自己的言行，做好自己的思想工作：打罵孩子弊大於利，不僅讓親子關係變得疏遠，還會挫傷孩子與他人交往的能力。

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，如果我自己不優秀，我何以逼孩子比自己更優秀？就算我自己才華橫溢學富五車，但是孩子的成長也需要一個過程，沒有誰能一出生就是個不需要任何大人操心的天才。

多理解孩子的心態，我們就會在發脾氣之前將心比心，心平氣和地與孩子溝通交流，才能讓家庭變得更和睦，孩子的成長變得更完美。

1.你描述的情況在生活中應該是很常見的現象，很多家長面對熊孩子做作業、做家務等事情的時候就好像不是自己親生的一樣了，控制不了自己的情緒和行為，所以不用太自責，當然也要意識到問題的嚴重性；

2.從你的問題中，我看不出孩子的年齡，一般來說，孩子的能力在12歲前就形成了，12歲以前孩子靠自身的能力可以控制住自己的行為，12歲以後，孩子需要靠意志力控制自己的行為，因為他的能力基本定型了。我們需要做的事情是除了正常的提醒之外，更多的是要幫助孩子提升自己的能力水平。

3.能力包括很多，首先從你問題描述中看出孩子我初步判斷可能是肌張力不足、本體感需要加強。肌張力不足的孩子軟塌塌的，到處都想躺著或者靠著或者趴著，本體感不足的孩子總是磨磨唧唧、磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。其次要提升孩子的學習能力，比如注意力、記憶力、空間思維能力等，這才是從根本上解決孩子的上述問題；

4.除了第三點提高的提升孩子的能力之外，還需幫助孩子找到學習方法、學習目標和動力，這也是一個很重要的方面，孩子有了正確的學習方法，合適的目標、恰當的學習能力，那麼上述問題就自然解決了。

5.最後需要提醒家長的是控制好自己的情緒，在正面管教裡有一個基本原理就是先處理情緒再處理事情，如果情緒沒有調整好，處理事情就容易變形，語言和行為都會出現很多不應出現的情況，導致後悔不已。當然還有就是父母要愛學習，父母好好學習，孩子才能天天向上。

孩子不認真做作業，引起家長的煩惱，應該是屢見不鮮。這背後最大的誘因，其實是我們家長沒有實施好良好的家庭教育造成的。也就是說，病根在家長身上，而不在孩子身上。

從孩子來說，從幼兒園無憂無慮的生活進入到小學，要上課認真聽講，遵守紀律，課後還有作業要完成，絕大多數孩子都是不適應的。多數孩子都需要有一段時間的過渡，來適應這種大的轉變和變遷。所以這個時候家長要有耐心，同時又要積極引導孩子，以便讓孩子及早的適應這種新的學習和生活。

一、做好孩子學習習慣的培養。教育家葉聖陶曾說過，所謂的教育就是培養孩子良好的習慣。學習習慣的培養，對於小學生來說也是極為關鍵的一環。如按時做作業、高效做作業、保證作業的，完整性和優良性等。

二、積極鼓勵和引導孩子。當孩子今天做作業速度比昨天明顯提升了，應該及時的肯定和表揚孩子。那孩子就會更有動力進一步提升自己的學習效率。

三、讓孩子明白，學習是他自己的事情。家長過於操心孩子的學習，反而會讓孩子覺得學習事不關己，會有父母幫著操心。所以儘早讓孩子明白，學習是他自己的事情，他應該對自己的學習負責，這對每個孩子來說都是極為重要的。

所以家長應該利用小學階段這個最佳的培養孩子學習習慣和學科思維的時機，培養好孩子的學習習慣和學科思維，這樣孩子在進入中學以後，就會打好良好的基礎，為中學的學習奠定堅實的基礎。

陪孩子寫作業，是當前社會的一個大難題。前段時間的一個段子說陪娃寫作業，爸爸氣到做心臟搭橋。

事實上，陪孩子做作業，家長的確是容易各種發脾氣的，這是為什麼呢？這樣的心理現象，可以用刻板效應，近因效應等幾個心理學現象來做相關歸因。

成人的身心發展是強於兒童的，所以首先成人需要克服的是自己拿自身的認知來套孩子的現狀。

家長要控制住自己的要求和嘮叨。要站在孩子的平臺上看孩子的問題。

孩子做作業走神，有可能是注意力集中的問題；也有可能是作業相關的知識點沒有掌握；更有可能是環境造成的。

家長要先了解孩子行為背後的原因才能解決問題。

實際上，瞭解了孩子行為背後的原因家長也就不可能再對孩子動怒了。

家長的情緒控制也需要進行管理。一個不能控制自己情緒的家長容易影響孩子。家庭環境的影響是對孩子最大的影響。

每一個行為有問題的孩子背後都是一個行為有問題的家庭。

與其苦惱孩子的問題，不如好好探究孩子行為背後的原因。

孩子做作業是一項重要的事情，每次都必須認真很好的完成才是。

根據你的說法，孩子是在家裡寫家庭作業時的情景。

孩子做作業是孩子們極不願意做的事，那個孩子不貪玩啊！

養成孩子快遞完成和獨立完成作業是對孩子養成教育的重要工作，不可不知，不可不曉！從小就應該有意識有目的的去培訓。限制做作業的時間，長期培訓必見成效！

好習慣養成了，你就不必在旁邊指手劃腳，大發雷霆了。

做事要從根本上解決問題吆！

為什麼有的孩子能夠好好寫作業，有的卻三心二意？難道有的孩子天生就會自己好好寫作業嗎？

答案肯定是否定的。

孩子是否認真做作業，關鍵還在家長的引導。有沒有想過，你這樣粗暴地對待孩子不認真寫作業，會加重孩子寫作業的心理壓力，導致他每次寫作業都會想到自己被媽媽暴打一頓的可怕回憶。試問，能有幾個孩子還能保持預約心情寫作業呢。

建議你先從自身改變，不要用打罵來逼迫孩子寫作業。寫作業也是一種工作，強扭的瓜不甜，如果有人天天用逼迫的方法讓你去做你不喜歡的事情，你會怎麼做呢？孩子也是一樣的，只不過他現在不能用武力反抗罷了。否則，早就上天啦！

所以，我建議你先改改自己的脾氣和管教方法，然後去培養孩子對寫作業的樂趣。

寫作業也有樂趣？

當然啦！這絕不是高階黑。寫作業真的可以找到樂趣的。比如，我小時候就把學習比別人好，分數比別人高等成一種樂趣，是學習讓我發現，我也有比大部分強的地方，所以，我很喜歡寫作業，感覺這個過程就是不斷比別人強的過程。

當然，像我這樣變態的人還是很少的。你可以從其他方面入手培養孩子寫作業的興趣。比如，經常用書本學到的東西指導生活，讓孩子認識到學習是可以讓生活更加美好的等等。

打罵是強行硬“堵”，大禹治水只能“疏”，有時可以用“疏”來四兩撥千斤。

你的問題，是所有沒學過育兒知識的父母，都會遇到的問題，要解決這個問題，其實很簡單。

作為一個過來人，我同你一樣經歷了那個雞飛狗跳的年代。幸運的是，我透過學習與反思找到了解決之道。現在的我，已經可以很從容地面對這些問題。

首先，適當放寬對孩子的要求。允許孩子有時候可以選擇不認真，作業是他的，他應該有這個權利，也應該學著對自己負責。

做到這一點，需要父母對孩子足夠尊重。

其次，需要查詢原因。孩子寫作業不認真，是因為身體不舒服，還是心情不好，或者在學校遇到了困難，或者是太累，或者是態度問題，等等。

你必須透過現象看到本質，才能找到最合適的解決之道。

如果是客觀原因，你需要關心、愛護、包容、原諒孩子。

如果是態度問題，就涉及到了習慣養成的問題 ，習慣的養成來自於兩個方面。一方面是孩子的內在力量，孩子自己願意並且享受知識帶來的樂趣。另一方面是父母的言傳身教，如果父母在業餘時間，不是抱著手機玩兒，而是捧著書在讀，孩子的行為也差不到哪兒去。

第三，學習過情緒管理的父母，知道如何管理自己的情緒，只要心不亂，一切都會有條不紊、隨心而動。有智慧的父母都會轉念冷靜尋求解決之道，而不是放任脾氣，脾氣不是解決問題的辦法，只會讓事情越來越糟。