那是一九七八年夏，通過了全縣統一考試，我們在村完小增設的兩年制初中班就讀的，大概五六十名同學，有九名同學被柳堡中學高中部錄取，其餘同學有的被錄取到職業高中，有的直接就輟學務農或去學手藝了。

那一屆的高一年級，按錄取成績共分為3個班，高一（一）是尖子班，高一（二）是中游班，高一（三）就遜色些了，就連當時三班的任課老師都有些表情不大自然。我們一起考入的九名同學，一名女生被分到一班，三名同學被分到二班，其餘的分到三班。我因總分排一班末位，但數學分數較高，被分到了二班，並指定擔任數學課代表。

進入高中階段學習以後，剛開始是陳雲老師教我們數學，由淺入深循循善誘，我仗著有點數學底子，也能跟得上陳老師教學的節奏。可僅過了一學期，陳雲老師被調離去縣中了，換了個夏老師繼續任教。他個頭高、嗓門大，肢體語言表達強，先是感覺有點不適應，後來感到學習越來越吃力，再後來竟越來越牴觸，並連續在數學課堂上閱讀課外書籍，而被夏老師當場沒收和呵斥，數學成績呈直線下降，夏老師也曾找我個別談心，但效果不甚明顯，從入學時的數學分數第一名，下滑到數學成績全班的中下游。迫不得已的情況下，在一堂數學課上，夏老師當堂宣佈，免去我的數學課代表，改由我的同桌B同學擔任，並且夏老師還嚴厲地說道:“我今天要給你擊一猛掌，讓你趕快從沉睡中驚醒，不能再這樣糊塗下去了”。

那年我虛十六歲，思想上確實受到了震驚，也感覺到自尊心有點受不了，雖短期內情況稍有好轉，但終因偏科心理作祟，等學到三角函式、代數等課程時，幾乎已聽不進去了，厭學心理越來越嚴重。八0年參加高考，雖說語文成績拔尖，英語成績一般，但數學成績慘不忍睹，終究落得名落孫山、一蹶不振。

幾十年過去了，夏老師當年的那句嚴厲的訓斥，幾乎伴隨了我的一生。我總是在想，如果當年聽從老師的諄諄教誨，及時糾正偏科現象，迅速提高數學成績，語數外齊頭並進，順利考取高校，那我的人生經歷就會被改寫，人生的故事或將更加豐富多彩。

唉，悔之晚矣！為當年的年少無知，為當年的昏昏欲睡……

有這樣的記憶和經歷。我是初中90級的，當時初中的一位整治老師對我幫助非常大。家在農村，條件非常差的，除了能夠吃苦就沒什麼優點了。

當時老師家在鄉鎮上，放學的時候就幫老師挑井水。鄉鎮條件差，根本就沒有自來水。上了三年初中就幫老師挑了三年井水，老師對我也非常好，中考的時候老師執意讓我報考中師。可是我堅持報考中專，後來中專沒上。假如報考中師的話，按照當時的成績是報考中師中很優秀的成績，可惜錯過了。

後來，只能就讀高中，高中畢業後考取了一所師範院校，畢業後就在鎮上教學。一次偶然的機會，遇見老師，老師微笑著說：當初叫你教書，你不幹。轉了一大圈還不是教書了！這句話儘管是一句玩笑，但是我記憶深刻，是老師對我的關心和愛。

後來老師跟隨女兒一道去了一座大城市，自此以後就無緣再見老師，非常遺憾。老師叫項朝華，教初中政治的，祝老師幸福、健康！

上高中的時候，化學老師指著我問我同桌：“她每節課都困得這麼死去活來的嗎”我......我只有化學課才這樣好嗎！我是真的想好好聽課的，但是老師一張嘴我就困了，所以從此以後，不管是自己還是身邊的學生，我都會說，遇到一個有趣的老師一定好好好珍惜，老師一節課講知識已經很不容易了，還會努力講笑話，調動個氣氛啥的，真的要給個贊啦

高中時上政治課，因為兩個答案十分相似，我問老師為什麼不選另一個，而政治老師卻說："你的頭和腳怎麼不倒過來"，我心裡想遇到這樣的老師真悲哀，從此以後我再也不叫他了，只是偶爾碰面才會說一聲老師好，但這不是我真的想法，只是因為他是一位老師，應該尊重他。後來，我仔細想想他這樣對我講解，我也未必會記住這個知識點，現在想想已經無所謂了。

大學畢業那年，系裡排練元旦晚會的節目，當時，我正在導演一個獨幕話劇，系主任來了，他站在旁邊看，一言不發，一直看了二十來分鐘，直到排練結束。他臨走的時候，說了一句話，四個字，“注意節奏”。說完就走了。

我當時就想了好久，調整了演員說臺詞的節奏，演員在舞臺上動作的節奏，以及劇情推進的節奏，感悟到了其中的奧妙。畢業之後，我也走上了講臺。在教育教學過程中，我時時想起這位系主任的話，“注意節奏”！

課堂教學中，注意語言節奏。老師的教學語言，是一種工作語言，與平時的生活語言是不一樣的，它要讓教室裡的每一個學生都能聽得懂，聽得清楚，語言的速度要適中，重要的內容，難以理解的內容，在表述時，更要“注意節奏”！

教學內容的推進，也要“注意節奏”，給學生思想上，頭腦裡迴旋的餘地，不能不顧學生的理解和接受，自顧自地把事先準備好的課程內容，一股腦兒地“灌”給學生。

在擔任班主任的時候，班級組織，班級活動，個別學生的思想工作，班級裡突發事件的處理，等等，也要“注意節奏”，節奏太慢，容易使班級整體“疲軟”，缺乏應有的精神和氣勢，節奏太快，則空有形式，看起來熱熱鬧鬧，卻缺乏深厚的底蘊和內涵...久而久之，我深刻體會到，節奏把握得恰當，則事半功倍，否則，就會事倍功半！

真的感謝我們系主任的金玉良言：“注意節奏。”