-
1 # 勝任力測評
-
2 # 孚華樂記
陪孩子寫作業,一定有耐心。個別孩子的專注力不強,但別是男孩調皮,寫一會就想玩別的。家長要調節好自己,不然內傷會發!
-
3 # 七碟八碗一壺酒
孩子也剛上學,班主任推薦了幾本書讓家長來讀,每個月看一本並寫一個讀後感交上去。這是上個月我寫的,其中有談論關於孩子寫作業的問題。
-
4 # 初中生幫主
其實,時間和耐心還有理解,是我們能給予孩子的最好照顧
第一,時間。理智的想想,我們怎麼能要求孩子在短時間內有個飛躍?這不符合自然規律,也不符合孩子成長的規律,所以,我們要給孩子時間,一個長大的過程,可能你會說,我給他時間,可是中考不給我們時間啊,但是,急躁,就會改變嗎?不會。
第二,耐心。我們憑什麼用成年人的標準去要求一個未成年的孩子?
第三,理解。我們不得不承認,這是一個殘酷的競爭的社會,孩子在學校有學習競爭的壓力,回到家再不能得到片刻的安寧和放鬆,那麼孩子情緒的出路在哪裡?他除了逃避,再也沒有辦法了。
所以,我們家長不要再給孩子講大道理,他不比你懂的少,少說多做,理解孩子的不易,這是我們聰明的家長應該做到的。
第四,家長自身的約束和成長。我算是一個老媽媽了,不年輕,但我每天堅持學英語,這個年齡學英語幾乎是沒有用的,但我一直在堅持,我相信,一個學英語,常看書的媽媽,總要好過一個看電視,玩遊戲的媽媽。
-
5 # 學霸數學
對孩子作業的完成無需過多幹預
對於陪孩子寫作業,家長們都有無數的吐槽.不只是氣出內傷,更有氣得直接心臟搭橋,甚至有的家長現在開始特色未來的兒媳和女婿,車子房子都已經準備好了,只需另外一方負責輔導孩子的作業,確實讓人笑了很長一段時間.其實造成上述嚴重情況的根本原因還在於家長對於孩子作業過多的干預,小孩子在低年級時,需要父母親完全陪,養成良好的作業習慣,到了高年級段其實並不需要家長完全陪同了,孩子回家只要按時完成作業,家長檢查是否完成即可.然而,現實情況卻是,孩子寫一題家長就看著檢查錯誤,孩子一寫錯就開始教孩子訂正之類的,這樣的結果就是家長被氣得不行,孩子又害怕到不行.長此以往,孩子成績哪裡能好,甚至還可能影響孩子的性格.
需要耐心更需要方法
其實上述道理廣大家長們都明白,但實際操作起來就是有難度,對於自己的孩子誰不想他健康成長,但是學習成就又何嘗不重要呢.然而,大多數的家長對於教育孩子這事並不專業,更多的時候是想當然的去教孩子,而且完全沒有耐心.對於教育孩子這事,其實最重要的就是耐心,很多家長認為非常簡單的問題講半天都不明白,其實家長只是站在自己的角度、自身的認知水平來要求孩子的,孩子聽不懂非常正常,家長可以站在孩子的角度去看問題,我舉一些通俗易懂的例子讓孩子明白,而不是發火.
家長們也需要及時學習
對於各科作業,家長們自身要先弄明白,自己都不懂,不專業,怎麼教孩子呢?例如小學數學,很多神一般的題目,以大人的角度可能很難甚至有時候是變態題,但對於小孩子可能又非常正常.所以家長們不要總以自己當年的題目來對比現在的題目,多學習才是正道.另外對學生的心理有一個充分的瞭解,可以多讀一些兒童心理有關的書,例如<兒童心理學>,<學習心理學>等,以更專業的方式來教育孩子,而不是簡單粗暴的生氣發火.
-
6 # 西塔爸爸
我從兩個方面來回答這個問題:
一 為什麼有家長陪孩子寫作業“氣出內傷”?從心理學角度 來說,“生氣”是當 他人違背了自己內心某些 準則 或 信念 時產生的一種 情緒體驗。當然 這是可以透過 降低自己內心的標準 或 改變他人行為 來 進行調節的。
陪孩子寫作業氣到內傷的原因分析:一是孩子的行為實在過份,超出了家長的忍耐極限;二是 家長可能對孩子的期望值過高,脫離了孩子的現實學習狀況。
家長應瞭解孩子的真實情況,循序漸進地培養孩子,適當降低對孩子的期望值,同時,對孩子的一些不良行為要進行有效地約束。
二、關於陪孩子寫作業的問題。作為家長 應明白 “自主學習”(自主完成作業) 是 培養孩子 良好學習方式 的 最終目標 。現在的學習陪伴 是為了 今後的 自主學習,這是孩子成長過程中的必經階段。
不同孩子的成長環境、性格特點、家庭教育氛圍 千差萬別。 家長應具體分析自己孩子的實際情況,有針對性的進行陪伴。
陪伴孩子成長,不等於陪伴孩子寫作業。
最好的陪伴 ,是透過陪伴 幫助孩子養成自主學習的習慣 !
-
7 # 呂小愉
我的孩子現在初二,作為一個一直陪伴孩子學習的媽媽,在這幾年陪伴的過程中我走過彎路,也有竭嘶底裡地吼孩子,但是也總結了很多方法。
首先,陪伴孩子學習需要講究方法。
陪伴孩子學習首先是給孩子創造一個獨立、安靜地學習環境。我兒子開始上小學,我特意買了一張大大的書桌,小學時足以放下我們三個人一塊學習。一直到現在,搬家所有的傢俱只搬了這張大大的書桌。現在隨著兒子的課程越來越多,書桌上僅能放下我和兒子了。每天晚上吃完飯,依舊是我和兒子一起,他在左邊,我在右邊。他寫作業、複習,我要麼看書、要麼寫東西。
孩子在學習,你在旁邊玩手機,這種陪伴除了不能促進孩子學習,還給孩子帶來負能量。正確的陪伴方法是孩子學習,你或者看書,或者學習。讓孩子感受到你也在不斷的學習知識。而不是你一邊玩手機,一邊催促孩子快點。
第二,孩子寫作業的時候不催促,越催促越慢。
之前,我也有這種毛病,看著孩子磨磨唧唧,心裡就上火,不停地說:“快點、快點!”尤其是看著時針指向22點以後,帶著不耐煩情緒的催促頻率就會升高。但是你可能沒有發現,你催促孩子實際上是你焦慮的表現,你把你的焦慮傳遞給了孩子。這樣做針對不同的孩子可能會有兩種不同的表現:一種是孩子會覺得因為我的錯誤惹媽媽生氣了,我什麼都做不好,這種思想下的孩子會越來越不自信。還有一種是孩子想表現自我,你越說讓我快點,我越慢,就要和你對著幹。
孩子磨蹭只是一種表現,背後肯定有潛在的原因,這個原因一定要找出來。之前我總是催,真的是越催越慢。我上火,他也不服,時間一分一秒的過去,效率越來越低。後來我發現,他做數學作業挺快的,但是做那些抄抄寫寫的作業就很慢,尤其是英語。找到了原因就可以對症下藥了。像我家孩子不願意抄抄寫寫,老師的本意是讓他們透過抄寫來加深記憶,我也同意老師的觀點,可孩子覺得寫是寫、背是背,所以對此沒有興趣。後來我和孩子商量,老師每天留的抄寫作業,第二天基本都是小測的內容,如果小測滿分,當天的抄寫就可以減量,我會去和老師溝通。不過辦法實施以來我家的馬大哈一次滿分都沒有,怎麼著都得錯一點點。不過這個方法確實有效,現在抄寫的時候沒有那麼多怨氣了。
第三,可以和孩子設定目標。
孩子小學的時候,我會幫助孩子設定短期的小目標,達到小目標,會有獎勵。進入初中以後,針對三年後面臨的中考,我讓孩子設定一個他想要達到的目標作為他初中三年的最終目標,平常他會以結合自己的情況設定階段性目標,但是現在他不會要獎勵,因為孩子自己有大的目標,每一個目標的實現都離大的目標更近了一點。
還有一點,在陪孩子學習的過程中一定不要吝嗇你的表揚和鼓勵。孩子有進步一定要鼓勵他,千萬不要孩子這次小測錯了兩個,興高采烈的跟你分享,本想得到你的肯定,結果你一句你本應該全對的,這種做法很打擊孩子。
-
8 # 解憂家庭教育
對於陪孩子寫作業的問題,作為在家庭教育領域深耕十七年的資深家庭教育工作者;一個多才多藝、興趣廣泛、品學兼優的十六歲學霸的媽媽,一個家庭教育機構的創始人,我來說說我的看法和做法!
據瞭解有七成以上的家長會陪孩子寫作業,而且以媽媽居多。
媽媽們除了上班、做家務,還要輔導孩子寫作業,確實很累,壓力也很大。所以在陪孩子寫作業時,當孩子磨磨蹭蹭、寫字歪歪扭扭或寫錯題時,難免不火冒三丈,因為家長是在以自己的標準衡量孩子,覺得如此簡單的題都能做錯,於是各種挖苦、諷刺、批評的語言脫口而出,彷彿不如此,不足以平復心中的怒火,甚至有的家長還拿著各種“武器”,隨時準備動用武力,試想一下,如果坐在那裡寫作業的是你,你會有何感受?會專心寫作業?還是會把更多的注意力放在準備躲避和迎接身後家長隨時會落下來的“武器”上???
陪寫作業是當今一個嚴重的教育誤區!
陪寫作業有百害而無一利!家長增加了沉重的負擔不說,孩子的責任感、注意力、邊界感、成就感和主動性均遭到破壞,最終導致對學習失去興趣,孩子不愛學習、厭學,家長有很大“功勞”!
我女兒今年十六歲,上高二,她就是別的家長口中的“別人家的孩子”,從幼兒園到現在,成績一直在全校名列前茅,中考成績700分位於全縣第十一名,中考成績出來前就被南昌一所重點高中的尖子班錄取了,而且學費全免。除了成績優異,她還興趣廣泛,多才多藝,唱歌、跳舞、表演、主持樣樣都很不錯,是學校的文藝骨幹,從幼兒園到高中一直擔任班幹,性格開朗樂觀,與老師同學關係都很融洽,自理能力很強,也非常懂事孝順,她還自學了日語和吉他彈奏,從幾個月開始就與影視結下了不解之緣,拍過電影、電視劇、廣告、MV 等,多次參加各種演出活動。
就是這樣一個優秀的孩子,除了幼兒園時學過一學期的劍橋英語之外,她沒上過任何學習輔導班,我也從來不陪她寫作業,在學習上我從不操心。她的學校老師我都認不全,甚至姓甚名誰都不知道,但這並不影響她成績優異。
我覺得孩子學習好壞跟陪寫作業沒有一點關係,真正關心孩子成績的話,要在其他方面下功夫。首先要做的,就是家長一定要重視自身的學習,學習如何做好家庭教育,正確認識家庭教育的重要性以及對孩子的影響!這是提高成績的根本解決之道,不要頭疼醫頭,腳疼醫腳,一番心血卻用錯了地方,費力不討好!
關於家庭教育有太多的誤區,尤其是學習方面的誤區,害了太多的孩子,因此家長們學習科學家庭教育刻不容緩!
希望家長們不要再花精力去做“陪寫作業”的無用功了,省下的精力來學習如何做好家庭教育,才是正確解決之道!
-
9 # 青蘋果一果果
養成孩子學習的好習慣,多和孩子溝通,有不會的地方早早想辦法讓孩子弄懂, 孩子只有寫作業輕鬆了,家長才不費勁。
-
10 # 餘曉思
不知道從什麼時候開始刮起來家長陪孩子寫作業這股風。在這個“陪”的過程中家長痛苦,孩子也痛苦。那麼,怎麼解決這個大難題呢?
陪寫作業的真正開端往往在小學,在這個過程中首先我們要明確它的本質。家長陪寫作業其實不是一種陪伴,而是扮演了監督的角色。孩子就成了被監督的物件。可事實上我覺得寫作業是一件好事,能讓孩子接觸到更豐富多彩的東西。那麼為什麼就變成了這種舅舅不疼姥姥不愛的境遇呢。
陪孩子寫作業第一步,讓孩子知道寫作業是好事,是一件有趣的事情。。
首先家長要認識到寫作業是好事這一點。曾經我讀過一則小故事,講的是猶太族的父母會在孩子小的時候送給孩子一本糖果味的可以吃的書,讓孩子知道書是甜的,知識是個好東西。而我們現在往往在暗示孩子,學習是一件很苦的事情,比如總說要刻苦,總說學海無涯苦作舟什麼的。與此同時卻要求孩子對學習感興趣,這不是一件矛盾的事情麼?小小的孩童怎麼懂得先苦後甜的道理,他們只是一味的去做自己感興趣的事情罷了。所以,陪孩子寫作業第一步,讓孩子知道寫作業是好事,是一件有趣的事情。
陪孩子寫作業第二步,最好的陪伴是給孩子信任。
我們作為孩子的家長,首先要相信我們的寶貝,有能力自己去完成屬於他自己的作業。可能是因為新鮮,剛上學的孩子其實有很高漲的寫作業的熱情(我小的時候就是這樣)。隨著時間就這種新鮮感沒有了才慢慢變得懈怠,可是家長一次次的提醒和“陪”寫並沒有起到作用,反而起了反作用。那麼,就說明一個問題,我們的方法不對。孩子先天都有上進心,都希望討好父母讓父母喜愛和誇獎。所以,家長要在孩子需要幫助的時候出現,而不是充當一個監督者的角色。換位思考一下,作為成人的我們如果在完成老闆交給的任務的時候,老闆派了其他同事來監督我們的完成情況。我們肯定會有逆反心理吧。那麼,我們不難發現解決問題的辦法,就是給孩子充分的信任。就算孩子因為年齡還小,對自己的約束力不強,並沒有很好的完成作業,那也不必太過苛責。孩子會在這個過程中體會到不好好寫作業帶給自己的不方便,慢慢的進行調整。
對於陪孩子寫作業這個大難題我是這樣想的,你呢?
回覆列表
孩子年齡小,專注力本身就會弱一些,而父母監工式的陪寫作業,加上間歇性即興咆哮,會讓孩子寫作業過程中容易陷入壓迫和恐懼當中,更加沒法集中注意力,這是惡性迴圈。
陪寫作業的目的是讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力。所以家長們在陪寫作業的時候,一定不要本末倒置,忽視了孩子的主體地位,更不要把孩子當成一個屬於自己的物品,什麼都必須照著自己的準則去發展。
陪寫作業,需要給到孩子更大的自主權。以下是陪寫作業的四個要點,與你共勉。
預估:讓孩子先預估完成每門功課的時間,讓孩子根據自己的時間安排進行,到點家長要及時提醒,如果沒按時完成,幫助孩子尋找原因;如果是拖拉,給孩子一定的緩衝時間繼續完成,給孩子設定一些獎勵,激勵孩子儘早完成!
檢查:等孩子完成一門功課的作業後,給他一定的時間自己檢查,控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之後,家長再仔細檢查。
安排休息:根據孩子課業負擔情況,合理安排做休息時間,讓孩子從不同學科中轉換思維。
總結:在檢查完孩子的所有功課後,如果孩子完成得好,及時表揚;如果出現錯誤,一定要耐心幫孩子進行錯題分析;如果是因為粗心而出現錯誤,可以給孩子設定一些小懲罰,比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性!