心情左右言行，很正常，成年人尚如此，何況孩子？當孩子情緒激動時，採取冷處理較好，等孩子安靜下來後給孩子講道理，多次反覆後，孩子會有改變的，不能一蹴而就。

首先，爸爸媽媽不要做出錯誤的示範，比如說在孩子小時候做出打手之類的懲罰，否則孩子心情不好時，自然可能會有不好的表達方式。孩子人生當中也會有嘗試“自己究竟有多大能力”這個階段。 因此，在孩子2歲得時候給孩子適當地立一些規矩，讓孩子明白與小朋友相處時，什麼是尊重，如何實現尊重，如何贏得友誼。

孩子3歲的時候已經有了自己的思想，這個時期正好又是到了該上幼兒園的時候了，你想孩子在家都是全家人圍著，去哪都是焦點，從來沒有和父母分開過，突然送去幼兒園他們會有一個分開焦慮症，這個時期是孩子比較敏感的時候，作為家長要積極配合幼兒園老師的工作，回到家後也要主動去和孩子溝通這一天的情況，因為這個時期的孩子安全感極低，需要有人關心

如題所說孩子高興的時候會很有禮貌，這說明家長在平時為孩子還是樹立了很好的榜樣，但是不高興的時候就會有動作，這是為什麼呢？因為孩子也會有情緒，他們有情緒不會像大人那樣會去控制，要麼哭出來要麼就是其他的方式，當我們家長或者幼兒園老師發現孩子異常的時候，我覺得我們應該主動去了解孩子內心的想法，以關心愛護的方式引導他，讓他更快更好的融入到其他小朋友當中

我也曾想過有一天我的孩子去幼兒園的時候會是什麼樣子？會不會像我小的時候那樣，送一次哭一次？更恐怖的是我有一個比較要好的阿姨跟我說她的兒子上幼兒園的時候哭了半年多，我考慮過這個問題，因為孩子突然離開父母去了一個陌生的環境，心裡會很沒有安全感，他會覺得自己的父母不要自己了，所以為了讓我兒子以後去上學沒有這種顧慮我是這麼想的，分享給大家

第一，在寶寶沒上幼兒園之前，我們就帶他接觸小朋友，讓他覺得跟其他小朋友在一起玩很開心，沒有什麼可怕的

第二，我們不要做出或者說出讓孩子覺得沒有安全感的話，比如，你再哭我就不要你了之類的話

第三，在寶寶快上幼兒園的時候，我們帶他提前去體驗一下幼兒園的日常，回家多跟他說去幼兒園的好處

第四，我覺得還是要多和孩子溝通，只有深刻了解了他內心的想法，你才好有辦法解決，小孩子很單純，無非就是開心就笑，不開心就哭，或者就是動手發洩情緒，作為家長我們應該有耐心

‖關鍵詞分析‖*.心情好與心情不好，首先肯定接納與接受這份好與不好的情緒，不因為情緒不好的舉動就否認孩子，因為有情緒才是正常人，有情緒一定程度意味孩子的感知力。沒有誰說情緒不好的時候，不能找個方式表達，只是表達方式所造成影響程度，且不說是個孩子，大人其實更明顯突出，歸根結底，其實就是情商教育。

‖相處方法分析‖*套路未必適合所有人，因為孩子都是獨一無二的，尊重個性特徵，但也要引導孩子相處的方式，具體而言主要是:

1.看書思考～現在市場上有很多兒童繪本，透過閱讀繪本，尤其針對上幼兒園之前的孩子們的故事很多，透過看故事認知幼兒園可能發生的種種，間接引導孩子，界定規則。

2.身教示範～可以考慮，做遊戲的方式，積極的互動，示範出現類似情況，解決方法，讓孩子透過不同的體驗感受，去做最好的選擇。

3.交流學習～在入園之前可以和老師，與過來人多溝通交流，在交流中預設可能發生了一些情況，然後積極引導孩子應對的措施。

‖應有姿態分析‖在孩子面前，我們需要肯定的告知孩子，她將進入一個新的環境，在這個環境裡面有著很多和他一樣的寶貝，那些寶貝也都是爸爸媽媽非常疼愛的，假如你感到不舒服，那麼可以嘗試感受他的想法。最為關鍵的是讓孩子瞭解最基本的尊重，區分有意與無意，友好與不善的舉動。我記得孩子在入園之前，曾經我也有過這樣的擔心，但是後來想想孩子之間怎麼可能沒有磕磕碰碰，我只教我孩子一定要學會保護自己，不主動侵犯他人。有時也會穿插一兩個故事，關於不友好相處帶來的後果