學校其實也是為了孩子好，畢竟一個班上人數那麼多，一個老師又要上課，又要看課堂作業，還要備課，還有各種培訓，其實老師是沒有時間管孩子家庭作業的！老師可能會看你家孩子有沒有寫作業，但是作業的對錯老師可能有時候沒有時間去顧及了！家長作為孩子的父母，如果你想了解孩子這一天的學習情況，輔導孩子的家庭作業是一個很好的途徑！老師可能覺得，她辛辛苦苦的教你家孩子，想孩子成績好，如果家庭作業自己家長連看都沒看，那肯定是不關心自己孩子的學習，那老師對你孩子的努力覺得自己是白費力氣！畢竟學習這種事情，還是要多學多做記！而且你就靠在學校那麼幾節課想自己孩子成績好，說實話，除非是特別聰明、靈性的孩子！如果自己孩子不是這種，又想考個好學校，那就老老實實自己輔導家庭作業吧！咱還是笨鳥先飛吧！當然，如果覺得學習好不好無所謂，那可以不輔導，畢竟自己的孩子自己作主！

經常聽到一個詞，叫做家校共育。家校共育，就是家長和學校一同培育養育孩子！家校共育孩子不單單是家長的事，也不單單是學校的事。那麼學生在學校受學校管理，在家就應該受家長管理。

如果遇上老師總是讓家長在學生作業上簽字，如果家長不籤，就說家長不配合學校的工作。我覺得這件事家長應該多多反省反省。

第一，每天孩子在學校就需要學校習新的知識，最後都要回到家裡，練習鞏固相應的知識。那麼作為孩子的父母，今天孩子在學校學習怎麼樣？你一定非常關心，那麼我們為什麼不趁這個機會，來了解一下孩子的學習情況呢？其實簽字就是老師給我們這樣一個機會，就是老師不給機會，你也應該檢查檢查孩子學習情況。

第二，我們在簽字檢查作業過程當中，如果發現了孩子在新的知識學習方面有問題，我們還可以利用時間給他補上，免得他落下了課程，導致以後都聽不懂。特別是數學這一科連貫性很強，如果孩子掉下一部分，後來知識都脫節了，那對孩子就不利，所以說你每天都檢查督促非常重要。

第三，你每天認真檢查，其實也給孩子樹立那個無形的榜樣，著名教育專家李鎮西說過這樣一句話，優秀的爸爸媽媽應該從孩子開始培養，今天你做一個家長，在孩子面前盡心盡力，明天你的孩子做了家長，她也會做一個稱職的家長，這對你們一家教育的傳承是多麼重要的事情呢。

所以我覺得，如果遇上老師叫家長給孩子的作業簽字，家長不要有牢騷，不要有託詞，應該積極配合學校的工作。當然這也是為了教育你的孩子，也是為了營造你們家的良好的一種教育環境，何樂而不為呢。

個人認為目前教育出現這麼多問題，主要原因是老師水平的侷限（多方面原因，有的是自身能力問題有的是外部干擾因素的影響）和不同需求的家長需求越來越極端分化之間的矛盾！

為什麼這些事兒很少在重點學校出現？ 因為在那些學校絕大部分的家長對學習的共識已經不會停留在“素質教育”“快樂教育”這種水的不能再水的問題上，而是更加務實的希望孩子成績進一步提高！ 越是菜校這種破事兒越多！

所以儘量去名校吧，因為那裡這種事兒媽事兒爸很少，更多的是一些志同道合希望讓孩子更加優秀（起碼是成績上）的戰友們！這種氛圍下那種狹隘的小思想真心沒市場，正能量的感染下會讓大人孩子都受益良多。而不是整天計較這些雞毛蒜皮的小事兒……

這樣的討論以後少出現，家長簽名很難嗎？作為監護人，瞭解督促孩子的學習不是應該的嗎？而且是家庭作業，家庭不需要關注他有沒有做，有沒有認真做？做得對不對是老師的事，但放學時間有沒有做作業，難道家長不需要關注？還是覺得往學校一扔，小孩自己就能成長，家長在家看電視外出應酬坐等收成？

請問：在孩子的家庭作業上簽字要花多少時間？有能耽誤家長多少“重要的事”？

在孩子家庭作業簽字這件事上，我覺得很多家長真心的有點“矯情”，老師的出發點無非就是希望家長更多的監督自己的孩子把作業高質量的完成，包括：

1.書寫工整、認真，要知道孩子的各類考試中，卷面分、因為字跡不認真導致的失分真的很“委屈”。

2.作業完成的準確率高，孩子對父母的敬畏之心，家長如果有簽字的過程（順帶檢查），孩子就能認認真真的完成，準確率就會提高。

3.孩子的作業的完成效率，不少孩子寫作業時磨磨蹭蹭，家長如果監督，作業完成效率會提高，家長不就希望這樣嗎？

很多家長其實討厭的是自己孩子在完成作業的過程中有很多的錯誤，因為有錯誤家長就要幫忙講解，而一旦講解家長就會覺得煩躁，這種煩躁包括：家長自己不懂導致的煩躁+孩子知識點理解不透徹一次次的講孩子一次次的聽不懂導致的煩躁。

家長一旦開始煩躁，就把矛盾轉移到老師那裡去，老師應該負責把我孩子不懂的知識點“舉一法三”的講清楚。

可是老師真的沒辦法做到一對一，一個班級三四十個學生（多的有好幾十），老師到底要照顧誰？捫心自問，你只需要照顧一個孩子你都開始有怨言和力不從心的感覺，老師要照顧的是幾十個，怎麼可能把精力都集中到你的孩子身上？

所以，家長參與孩子學習過程，才能更好的瞭解自己孩子的學習狀態，更好的幫助自己的孩子，這才是真愛自己的孩子！

首先，我不是老師，也不想替老師說話，對待這個問題，建議家長不要太敏感了，為什麼呢？因為老師也是人，只想讓你更瞭解一些自己的孩子，錯了嗎？再說，你檢查的不過是一個孩子的作業，要知道老師檢查的是幾十個孩子的作業！

我家的孩子，今年剛上二年級，每天基本也是家長檢查作業的。老師檢查嗎？當然也會檢查了，要不然怎麼會知道那個家長沒簽字，那個家長簽字了。我們的語文老師特別認真負責，有時候家長沒檢查出來的錯誤，都會被老師一一挑出來。

當然，孩子剛上小學的時候，我也特別不適應這種習慣，有時還會忘記，不過老師也沒說過什麼，倒是孩子有時會嘮叨，你又忘記檢查我作業了？錯了一道題都沒發現？今天我沒得優！在孩子的世界裡老師的一句表揚比什麼都重要！

很多家長都覺得，檢查作業是老師強加給家長的任務， 只不過老師想偷懶的一種做法，這個說法我是不贊同的。老師是為了什麼？還不是為了孩子的學習？還不是為了孩子好？你家一個孩子你都不想管，感覺什麼都是老師的事情，你確定自己真的沒問題嗎？

其實，老師完全可以不要求家長，也可以不佈置作業，你覺得行嗎？老師可以完全不管作業，愛做不做，你覺得行嗎？老師完全可以不要求你簽字，每天只誇你家孩子，你覺得行嗎？

只有認真負責的老師，才會要求孩子嚴格一點。當然，老師再認真負責，也不能要求家長。但學習生涯，學校生活只是一部分，更多的是家庭生活，一些學習習慣都是在家養成的，不是嗎？

家長不欠老師的，老師也不欠家長的，可以簽字，真的不簽字也無所謂。在我們班級微信群裡，也遇到過同樣的問題，一個家長說，自己上班太忙，回家太晚，有時總是忘記簽字，請老師體諒一下自己。老師說了，不要求你們檢查對錯，簽字只是為了讓家長了解孩子，真忘了也沒關係。

對於多數家長來說，簽字檢查作業，還是能做到的。至於個別不想籤的，老師也不會再說什麼？

簽字，是一種態度，不籤也是一種態度，完全取決於你自己，跟老師溝通一下，我相信老師會理解的！

對於題主的這個問題，我想我還是比較有發言權的。因為我也是一名學生家長，而且，語文和數學老師也要求家長在孩子的作業上簽字。

對於老師的這個要求，家長首先不要有牴觸心理，覺得檢查孩子的作業，就應該是老師的事情，家長不應該負責。因為，孩子是我們自己的，比起老師來，我們更應該對自己的孩子負責。

其實，學校的老師都是比較認真負責的，我們檢查過的作業，老師也並非不再檢查了，而是想讓家長對孩子起到監督的作用。因為孩子在家的寫作業情況，老師無法看到，有的孩子比較粗心，做作業時也不專心，常常漏題、錯題，本該會的題也胡亂做錯，本該會寫的字也故意不寫。尤其是低年級的孩子，自主學習的能力還不是那麼強，這個時候，家長就要起到良好的監督作用了。

舉個實際的例子，這個學期剛開始時，我女兒的語文老師，原本並不要求家長在學生作業上簽字的，說是隻要孩子認真完成了就好。但是實行了一段時間以後，語文老師發現，學生們的作業問題百出，有的根本沒做，有的漏了題，有的理解錯了題意，有的字跡潦草塗塗改改。所以老師只好又重新要求家長每天要在孩子的作業上簽字了。

其實我們家長，透過檢查孩子的作業，可以更好地瞭解自己孩子的學習情況，知道她（他）的薄弱環節在哪裡，也知道孩子的學習習慣到底如何，可以更好地糾正孩子的學習問題。

而且家長們都積極配合老師的工作，給老師減少不必要的時間消耗，老師就可以將更多的精力放在提高孩子的學習上，這樣對於學校和家庭來說，是一種共贏的選擇。

至於題主所苦惱的，家長有時候不知道某道題的對錯問題，可以這樣解決：一是將問題發到家長群裡，和家長們共同探討答案，家長群裡各種人才都有，足以完美解決問題；二是可以直接將自己對於某道題的困惑寫在孩子的作業旁邊，請老師批改作業時重點關注一下，放心吧，老師只會為你的認真而讚賞，絕不會對你不會某道題而輕視的。

前幾天，女兒有一道數學題，我檢查作業時感覺她做得不對，可她堅持認為她是對的，說得我也對自己疑惑起來，於是，我去家長群詢問，其他家長也肯定了我的答案才是對的，可是女兒拒不相信我是對的。於是，我就在女兒的答案旁邊寫了兩行字，告訴數學老師，這道題我認為孩子做錯了，可是孩子不服氣，請老師予以糾正。第二天放學，我特意檢視孩子的數學課本，發覺老師給孩子的答案打了錯號，女兒也在一旁寫上了正確答案。

所以，家長和老師一起耐心對待孩子的學習問題，會取得事半功倍的效果。