第一，給孩子說語文閱讀的重要性。“讀書破萬卷，下筆如有神”。

第二，為孩子備優質的閱讀讀本。“書籍是人類進步的階梯”。

第三，供孩子舒適安靜的閱讀環境。良好的閱讀環境更能促進孩子用心閱讀。

第四，促孩子透過閱讀獲得獎勵。設定獎勵機制，鼓勵孩子透過有效閱讀獲取獎勵。

作為一名教育工作者，新的高考政策一出來，驚訝中又含有驚喜，驚訝的是孩子們以後會更加要求素質培養，驚喜的是，對於大寶閱讀習慣培養是多麼的明智！

　　在閱讀中，可以給孩子感覺和動覺的教育、空間和時間的教育、符號和概念的教育、語言和科學的教育等等內容。但是，很多家長認為培養孩子閱讀能力是上學以後的事，原因是孩子所識的字不多，因此就沒有重視閱讀能力的早期訓練，使得孩子上學後不喜歡閱讀、不會閱讀或不能自主閱讀。

　　如何培養孩子的閱讀興趣，其實很簡單，就是在孩子還很小的時候，父母就堅持每天給他讀書。

　　其實許多孩子對閱讀沒有興趣，並非因為家中無書，相反，家長購置了許多中外名著，教導孩子閱讀之重要性，但孩子仍然選擇做別的事情，而不是閱讀。許多家長看到孩子對閱讀失去興趣，都覺得自己的良苦白費了，並且孩子也與閱讀漸行漸遠。要培養孩子的閱讀興趣，滿熊認為可以從以下幾點著手：

　　1、並非只有經典的，才是最合適的我們提倡孩子閱讀名著。

　　既是名著，對於閱讀者的要求難免頗高，如同一位智慧長者，高高在上；而站在閱讀殿堂大門外的孩子所需要的，只不過是一位親切和藹的夥伴，牽起他的小手，一同去探索一個新的世界。

　　孩子和成年人以完全不同的角度觀察世界，只有適合孩子思維特點的書才能夠成為啟迪興趣的原動力。從我們以往的教學經驗中來看，很少有孩子會抗拒那些如《哈利波特》等真正優秀的兒童讀物。因此，挑選適合孩子閱讀書籍很重要！

　　2、選書很重要孩子的成長是一個相當複雜的動態過程，不同階段的興趣發展的特點各有不同。

　　從小學到初中、高中階段的孩子是身心發展變化最快的階段。他們半幼稚、半成熟，半獨立、半依賴；他們對自己喜歡的事物的探索還處於萌芽階段；他們興趣是分散的、衝動的，他們對於事物的看法是片面的、膚淺的。因此，每選定一本好書，都承載著為他們答疑解惑，甚至開天闢地的重任。每一次選擇都是出於對他們的細緻觀察，基於他們的興趣愛好，同時又希望他們在閱讀的過程中受到心靈的震撼。

　　0-3歲階段的親子共讀能夠培養孩子的閱讀意識和興趣。

　　4歲左右，是閱讀能力發展的敏感期，家長更應該抓住這一關鍵時期，正確培養孩子的閱讀能力，讓寶寶愛上閱讀！

　　初中，高中階段，孩子有自己的思想了，可以引導孩子看自己喜歡的書籍，切記不要看網路小說。切記不要看網路小說。切記不要看網路小說。

　　3、選擇合適書籍的五個原則恰當的選書，就會成就一個孩子的閱讀。但選書的確是一件複雜的事，如果將通用的依據歸納起來，大致可以有以下五方面：

　　1）型別合適（歷險，奇幻，家庭，校園…）。

　　2）思想略高出當下理解水平。

　　3）語言難度適中。

　　4）出版社正規。

　　5）篇幅不宜過長。

　　選書的過程如同試圖去窺探一個孩子的內心世界，那是一次充滿著不確定的冒險。所以，如果你已經成功地讓孩子愛上閱讀，不妨時常帶他去書店或圖書館吧，把這項偉大而困難的任務交給那個最合適的人去完成，而我們不妨去充當一個謙虛的嚮導。

　　4、你會給孩子“講書”嗎？親子閱讀的好處，自然不用說。但是很多家長並不知道怎麼給孩子讀繪本，因此也沒有起到很好的引導作用。

　　1）給孩子讀書

　　一般來說，孩子都很喜歡聽故事，家長可根據孩子這一心理特點，讀書給孩子聽。在讀的過程中，父母要讀得生動而富有感染力，並可邊講邊指著書中的文字和圖畫，讓孩子瞭解到這些美妙動聽的故事都來源於書籍，進而增強他們對讀書的渴望與興趣。指讀的方式能讓孩子將字詞的音與形對應，為日後的獨立閱讀打好基礎。

　　2）給孩子建立舒適的讀書區

　　放置孩子書籍的位置，要讓孩子易於拿到書籍。比如可以給孩子購置一個專屬書架，當孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個“屬於”自己的書架，他會更容易和他的書建立親近感。孩子有了書架，要慢慢教會他自己整理書架，把書分門別類地排列好。別小看這項“圖書管理員”的工作，孩子在整理書的過程中，會從已經看過的書中發現新的興趣點，而且整理書架，也是在培養孩子分類、歸納、整理的能力。

　　3）把選書權交給孩子

　　兒童讀物的選擇應與他們的興趣、年齡和理解能力相適應，並尊重孩子的願望和考慮他們智力發展的現實需要。

　　大人在一開始陪孩子買書的過程中，可以引導孩子學會判斷書籍好壞的標準。給孩子一些基本的選書原則，然後放手讓孩子自己挑選。孩子通常選擇的都是自己感興趣的，興趣是第一驅動力，有興趣才能愛上並堅持完成一件事。

　　家長們會擔心孩子選擇一些“垃圾書”，認為那些書對閱讀和學習無益。但關鍵是，孩子會不厭其煩地去翻閱那些讀物，並自得其樂。家長無法阻止“垃圾讀物”的出現，那麼何不利用這些讀物來提高孩子的閱讀能力呢？這些“垃圾讀物”正是抓住了孩子的興趣點，家長可以嘗試根據孩子的興趣點來尋找一些相關讀物，在孩子保持興趣的同時幫助孩子開闊視野。家長還可以針對這些垃圾讀物的邏輯漏洞向孩子提出質疑，嘗試讓孩子用批判的眼光去閱讀這些讀物。

　　4 ）父母愛閱讀，給孩子做榜樣

　　孩子的主要學習方式就是觀察學習，大人只看手機、電腦、電視劇，孩子不會熱愛讀書；大人總說書很貴、不買書，孩子不敢也學不會自己買書。家庭中，良好的閱讀氛圍，會在不知不覺間影響孩子閱讀習慣的養成。

　　為培養孩子自覺讀書的習慣和意識，家庭中可設定每天的閱讀時間，親子共讀度過愉快美好的親子時光。

　　不要刻意或勉強孩子進行討論，可在孩子主動提起書中話題時，積極主動地和孩子討論。不論孩子提出的問題是否幼稚、偏頗，都不批評、不否定，只作為平等的討論參與者，貢獻自己的看法，就像和團隊成員一起開“頭腦風暴”式的小組討論會。討論過程中，家長也可就孩子忽略的地方，引導孩子思考。

　　6）多多利用書面文字

　　為了培養孩子的閱讀能力，家長外出時，可以製作有趣可愛的便條，貼在孩子可看到的位置，以圖畫或者文字的形式傳遞資訊，既有趣又實用。

　　旅行時和孩子一起檢視線路圖，玩遊戲時共同翻看遊戲指導書……這些都能培養孩子的閱讀意識，讓孩子瞭解閱讀的重要性，而且不斷接觸書面文字，孩子的閱讀能力自然能得到提升。

　　7）鼓勵孩子講出書中內容

　　讀書的過程是在獲取知識，而講述出來的過程，需要孩子整合所獲得的資訊，並在頭腦中組織語言表述出來，這個過程對孩子的能力培養是多方面的——閱讀理解能力、表達能力、整合能力、邏輯思維能力等等。而且，在講述的過程中，孩子也會根據聽眾的情況和反饋，不斷調整自己的表述方式，這不僅鍛鍊了孩子的觀察能力和理解能力，也讓孩子的表達能力得到提高。

　　孩子看到別人對他講的內容感興趣，便會感到興奮和自豪，特別是當大人以讚揚的口吻對其鼓勵時，更會激發他們閱讀更多書的願望。

　　隨著孩子能力的提升，家長也可在閱讀前，讓孩子帶著問題去閱讀，讓孩子能夠更深入、專注地瞭解書籍內容。

　　最後，補充一句，這些方法是一些普遍使用的培養孩子讀書興趣的方法。做為家長，可能情況不盡相同，可充分結合自身的方式加以調整。一定要警惕急功近利式的孩子培養，如果把孩子當作學習的工具，作用只會是事得其反。記住循循善誘才是王道！如何培養孩子的閱讀興趣，其實很簡單，就是在孩子還很小的時候，父母就堅持每天給他讀書。

前新東方的語文老師來答一波。

首先，閱讀興趣這件事不是說一朝一夕就能培養出來的。孩子的年齡是一個很關鍵的因素。一般我們認為，習慣的養成在幼年期是最為輕鬆且極少伴有牴觸情緒的。這個階段只需要從講故事過渡到與孩子共讀，最終到孩子獨立閱讀完成自然的銜接即可。

但是大多數父母關心的問題應該是：如果已經錯過了最佳階段。孩子對閱讀已經產生了一定的牴觸情緒該如何培養。

這種時候就需要孩子父母對於書籍有一定的篩選能力。對於對閱讀缺乏興趣的孩子，初期的讀物選擇得非常慎重。千萬不要無腦買四大名著或者一些課本推薦書籍。這些書籍被推薦的大前提都是孩子本身就喜歡閱讀。這些書籍當然能起到錦上添花的作用。然而，若要指望此類書籍起到提起小孩興趣的作用…怕是很容易讓父母們大失所望。

同時，根據孩子的特長以及興趣點進行選擇和引導也是非常重要的。當孩子願意在某一領域進行深入研究，這種主動式的學習效率會比被動式學習高上數倍。

本質上來說，閱讀既是一種能力，更是一種興趣。既然要去培養興趣就只能去發現和引導而不是要求或命令。讓孩子自己說出我要看什麼樣的書遠比你給孩子安排你認為重要的書要好。

語言的本質是相通的，雖然有些書籍可能比不上大家名著，但存在即合理。切記你的目的是為了培養興趣。而興趣是沒法強制的。

閱讀興趣的養成非一日之功，貴在堅持。

1、幫助孩子找到喜歡的圖書

閱讀圖書好比穿鞋子，有人喜歡平底靴，有人喜歡高跟鞋，鞋子合不合適，只要穿的人知道。因此，讓兒童選擇喜歡的有益圖書。我們可以為兒童提供閱讀書單，但不要指定篇目，兒童在壓力之下照單讀書，可能埋下抵制閱讀的種子。有人喜歡讀《白雪公主》，有人喜歡讀《十萬個為什麼》，順其自然，大人做好引導，不予剝奪。

2、培養閱讀興趣不得急功近利。

閱讀不能拔苗助長，在適合讀《草房子》的年齡就不建議讀《三國演義》，難度大的書增加了不必要的負擔，囫圇吞棗，浪費時間和精力，培養不了閱讀興趣。

3、為孩子打造圖書世界

建議學校和家庭為孩子們提供足量的圖書，如在教室的角落設圖書角，孩子的臥室裡儘量放一些圖書，環境影響非常重要，教師和家長也應帶頭閱讀，潛移默化中產生影響。

4、為孩子搭建表現的舞臺

讀書重在思考和表達，思考中得到收穫，表達中得到認可。請給孩子講述和表演的平臺，讓孩子講一個故事，抄一張手抄報，表演一個由圖書內容改編的節目，讓交流與分享產生影響力，臺下的鮮花和掌聲是一種鼓勵。

5、打卡促進閱讀，群體深化閱讀

每日登記孩子的讀書情況，鞭策孩子定期閱讀，定時完成任務。如果有條件，可以召集其他孩子在一起閱讀。

總而言之，習慣是在鼓勵和堅持中養成。