學齡前的寶寶背很多古詩毫無疑問是有用的。首先，像我們常說的：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。唐詩是中國文學的一大瑰寶，不僅反映了漢語的韻律美，更加蘊涵了華人對美的詮釋。可以在一定情景下恰當表達出自己的情緒是一個人很重要的一樣技能。透過唱時間的背古詩，可以很好的體會出前人優秀的表達方式，進而提高自己的表達能力。其次，學前孩子透過不斷的重複，可以促進大腦神經細胞的發育。孩子在重複的背誦的過程中，其實是在給神經系統建立通道聯絡的過程，神經系統將會越加發達，會更加聰明。

孩子很小的時候背古詩究竟有沒有用呢？對於這個問題，很多人的答案都不一樣！

大部分人覺得，孩子那麼小，背下來了，長大也會忘記的，那還不如不背，背了也沒有用。

還有人覺得，孩子背古詩，在外面秀一下，多有面子啊，所以就會漫無目的的讓孩子背古詩。

那麼，究竟小孩子要不要背古詩，背古詩究竟有什麼用，又有什麼好處呢？

第一，小孩子背古詩，可以促進腦回路增加！也就是說，不只是古詩，任何類似內容的刺激，都可以讓孩子的腦回路增加，從而促進孩子的成長。

第二，押韻或是朗朗上口的古詩或兒歌等，可以刺激孩子的語言發育，讓孩子有很大的語言積累。

最後，孩子小的時候，背了多少古詩，他長大了，又記住了多少不重要，重要的是，小時候的這種記憶，可以讓孩子擁有強大的記憶力和良好的語言素養，為的是鍛鍊腦子而不是記住！！！

所以，如果可以，就每天給孩子讀詩吧，對他百利無害，但不可以強迫孩子哦。

請問各位，你們小時候被的古詩在上學的時候還記住多少呢？我覺得根本不記得了，因為那時候是記憶完全是機械記憶，根本不能明白詩詞的意思，這樣的記憶對孩子有害而無利，唯一的利可能就是滿足了家長的虛榮心而已。孩子在學前時期最大的任務就是玩，只有玩的好了，才能真正的刺激大腦，以後才能真正的學習好。過早的讓孩子被那些連意思都不明白的東西，只能固化孩子的思維，阻礙大腦的發育。各位家長，放開孩子，童年有幾年啊，給孩子一個好的童年，讓他們開心快樂的玩吧。在玩的時期玩，在學習的時候學習。

學齡前的寶寶背很多古詩，作為父母應為此深感自豪，作為校方同感欣慰~有這樣的孩子，簡值是國之傲。無論是現在或是將來，這娃真的大有出息，家之梁國之棟非他莫屬也…

看見不少還在牙牙學語的孩子跟著老人背唐詩“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”。

把學唐詩當成學說話一樣，沒什麼不好，而且古詩本身有節奏韻律在裡面，讓孩子感受節奏也是一件不錯的事。和學齡前孩子念唐詩的時候，意思能理解多少不重要，能記住多少也不重要，最重要的是讓孩子感受韻律和節奏的美。古詩當中有不少詞彙是日常用語當中不會用到的，豐富孩子的語言也是一個不錯的選擇，還能培養孩子對語言美的感受。

學齡前反覆背，孩子肯定能記住不少，但不能理解，過幾天不背自然就忘記了。這麼大的孩子可以主要讓孩子感受美，可以將唐詩當成故事來講，不需要刻意去比較。

當然有用啦。

我兒子三歲多，最近教他學唐詩，發現孩子的興趣很濃厚。

首先，唐詩有韻律感，孩子念起來朗朗上口，很好念。

其次，學唐詩可以引導他形象思維，雖然是簡短的語言，卻有著豐富的畫面，透過解析和引導，讓孩子去自由想象描述的場景，提高形象思維和審美能力。

第三，學齡前的孩子的接受能力和記憶力都是很強的，這些朗朗上口的唐詩，解析一下，多點吟誦，幾次之後，他們就能背下來了。

第四，中國文化博大精深，透過學習唐詩，瞭解各類典故，孩子可以瞭解到不同的文化和知識，培養他學習文史的興趣。

第五，漢語的力量也是很強大的，透過學習唐詩，孩子會把所學和生活聯絡起來，比如春天的早晨，聽到鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，我兒子就會脫口而出來一句：“處處聞啼鳥”，這說明他能理解當中的意思。

我理解你說的“有沒有用？”是指對上小學之後的語文學習有沒有幫助。我認為學齡前寶寶學著欣賞古詩、唱古詩，甚至背誦古詩對日後的語言、語文學習都是很有幫助的。

從詩經到樂府再到唐詩、宋詞，中華古詩詞的的確確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠，真的是美不勝收。寶寶從簡單的古詩文開始學起，學唱如果再配以動畫圖片的話，對發音、語音語調、語言感受力都大有幫助。

"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。培養學齡前寶寶對古詩詞的興趣，也有助於培養超凡脫俗的個性。

熟讀古詩詞上學以後對提高寫作能力也是大有幫助的，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”

但也要注意，不要為了背誦而背誦，不要強求，切忌讓寶寶產生對古詩詞的反感。

以前大戶人家孩子的學習就是背古詩，北宋詞，背大學和中庸哦，你說有沒有用。

1、潛移默化，詩詞歌賦這種東西，需要慢慢的體會和體諒，不是立竿見影的東西，比如1+1+2,這些是培養孩子的邏輯思維能力，但是古詩之類的是培養孩子的文化情操。

2、增加知識，很多古詩就是一個小故事，一個小的意境，多讀多背，讓孩子也享受其中哦，透過精煉的語言和描述一個故事。

3、提升語言能力，很多古詩都是比較優美的詞彙，多背誦一些可以讓孩子們有更多的知識儲備，可以為以後出口成章準備量的積累。

大家可以看看一些成功孩子的教育過程。我們會看到閱讀和獨立性這兩個優點都會出現在他們身上。

閱讀的魅力是潛移默化的，越往後越能夠感受到它的力量。

學齡前孩子的背誦能力很強，如果記住會對他的以後有特別大的幫助。如果可以背誦的話就讓他多背一些吧。

答案是有用，肯定有用。

相比於成人，兒童時期的記憶通常是硬記憶。在記憶的過程中並沒有加入太多的理解。但是正如童子功一樣，這樣的記憶會留存更久，甚至會伴隨孩子一生。

詩詞的韻律美，意境美，不一定非得懂得才能感受。當孩子在兒時背過古詩詞，會潛移默化的影響到孩子。慢慢培養孩子的氣質，畢竟文質彬彬、彬彬有禮的孩子總是討人喜歡。

有!就像，我們從小到大吃過那麼多的飯，雖然都不記得了每次具體吃的是什麼，但是我們所吃進去的每一樣東西，都成就了今天的自己。它在你的大腦裡存在過，那麼必然留下痕跡。

也就是說，讓孩子在幼兒以及兒童時期背古詩，就像在他心裡埋了一個種子，等到種子發芽成長，孩子對美的鑑賞，對韻律的把握，對生活的反思自然會得到不錯的體現。

中國古詩詞，經過時間的洗禮沉澱下來的都是經典，讀起來朗朗上口，特別適合學齡前寶寶讀，大家可能想這麼小的孩子意思都不懂背有什麼用呢，其實大家多慮了，孩子背古詩詞時只因為讀著押韻，喜歡就背會了。等孩子上小學開始學習古詩詞時，有似曾相識的感覺了，學起來特別的輕鬆。

讀詩詞，孩子欣賞美的能力會提高。當他心情低落時會抬頭看晴空萬里，感嘆生活真美好。慢慢長夜加班工作時，會感悟窗戶瀉進來的月光的柔美。我們給孩子教授各種技能，有一種技能都忽略了，最應該教孩子，在這世俗的世界如何優雅的生活。

總之，孩子從小背古詩是對孩子一種美的薰陶，也是一種美的享受，所以，家長讓孩子學齡前背古詩，對孩子是有好處的。

古詩詞是中華民族燦爛文化的精華，蘊含著豐富的人文精神。古人說：“腹有詩書氣自華”，學習古詩詞不僅對於個人人文素養的提高有重要影響，而且對個人氣質也能夠得到很好的彰顯。

隨著國家對傳統文化的大力弘揚，古詩詞學習的重要性更是不言而喻，例如教育部增加了中小學生必備的古詩詞篇目。

但是很多家長就會產生疑問了，學齡前的孩子對古詩詞的意思也不理解，那提前學習背書很多唐詩宋詞真的有用嗎？

這個答案，是肯定的。

先從記憶角度來考慮，就算孩子不理解大部分詩詞的意思，但是如果之前已經學習且背誦過這篇古詩詞，那對於將來小學再學習古詩詞有很大的幫助。因為他的腦子裡已經有這首詩詞的印象，正所謂：風過留聲，雁過留痕，經歷過的東西總會留下記憶的痕跡。雖然幼兒在學齡前背過的古詩詞可能會被遺忘，但是當再次學習的時候要輕鬆得多，也要快的多!

再者，隨著現代科學技術的發展，學習的方式與形式都有很大的變化。例如古詩詞的學習，傳統的方式就是不斷地朗讀背誦，死記硬背。現如今，古詩詞的學習可以是動畫形式的，也可以是音訊播放形式的，還可以是趣味遊戲闖關形式的，這多種的學習形式都可以激起孩子學習古詩詞的興趣，也可以加深學齡前兒童對古詩詞的記憶與理解。

雖然說，學齡前的記憶是十分重要的，但是任何事情都要因人而異，不要盲目的要求孩子去死記硬背，而是要適當引導孩子，選擇趣味性強的學習形式，這樣既能保證興趣，又能加深記憶與理解，增加學齡前兒童的知識儲量。

2017年春節微信朋友圈被一個16歲的小姑娘刷屏，她就是武亦姝，2017年2月7日晚，在央視《中國詩詞大會》第二季，武亦姝憑藉強大的詩詞儲備和淡定的氣質獲得冠軍。而最讓人津津樂道的則是她在飛花令中的環節，她從容淡定，即使與北大博士對壘也毫不怯場。

這個16歲的女孩，三大偶像是：陸游、蘇軾和李白。在她的自我介紹裡說，她參加詩詞大會:"我覺得古詩詞裡面有很多現代人給不了我的感覺。比賽結果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還享受詩詞帶給我的快樂，就夠了。"這種狀態確實在她身上表現出來了，因為熱愛，所以喜歡，所以不計較結果，才會如此的淡定，最後反而取得勝利。

詩詞大會從開辦以來，包括今年的第三季都有很多小選手參加。有一些比武亦姝還要小很多，印象很深的是有一個小男孩跟爸爸一起來參加節目，因為爸爸喜歡古詩詞所以從四歲起就教他讀詩，所以他也愛上了古詩。

學齡前寶寶學古詩詞當然有用，但目的應該是培養孩子對古詩詞的興趣，不是為了讓孩子背詩而背。

我也很喜歡古詩詞，但比起那些參加詩詞大會的人來說還是差遠了。家裡買過葉嘉瑩的《給孩子的古詩詞》

還有凱叔的小詩仙及配套的書

我希望的是孩子可以在我的引導下喜歡上古詩詞，所以也在努力的去做，但孩子目前會背的詩並不多，估計也就一二十首吧，並且一開始他是排斥的，他喜歡聽凱叔講西遊記，翻來覆去聽了很多遍，但古詩一放就立刻換，我只要一拿故事書他馬上要求換書，我問他為什麼不喜歡，他也說不出原因來，反正就是不喜歡。在孩子表示抗拒的時候我並沒有堅持。然而有一天，孩子在玩積木的時候，一邊拼積木一邊唸唸有詞，我一開始並沒有注意，後來才發現他念的是“橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同”。我打趣他說：你不是不喜歡唸詩嗎？這會怎麼自己念起來了，那時候他剛四歲吧，他說我也不知道為什麼。

在孩子學齡前任何學科或者知識的培養都應該是以培養興趣為主，功利的目的有可能欲速則不達。小區有個孩子跟我家娃差不多大，家裡要求他每晚睡前要背會一首詩，才能去睡覺，所以他會背的比我家的要多得多，有幾次一起出去玩，說起這個事來，孩子奶奶很驕傲的說，我們寶寶會背很多詩了，來給阿姨背一首，結果孩子一扭頭跑了，她有些尷尬的說，哎，孩子害羞，我心裡其實想說的是，這樣的次數多了，孩子估計學習的熱情都沒了，我們這一代的可能小時候都有過被家長或者親戚當眾表演的經歷，所以在自己當了父母以後就會避免同樣的事情在孩子身上再發生。

從央視去年大熱的《中國詩詞大會》到今年的《經典詠流傳》，可以看出，古詩詞越來越受重視，剛上三年級的小侄子寒假需要背會九十首古詩詞，如果小時候都已經有意識的學過，就輕鬆很多了，遺憾的是沒有，所以他每天背三首，今天背明天忘，很是吃力，所以，即便從功利的角度出發對孩子入學後有幫助，也是應該讓孩子學習的，但即便這樣還是不能強求必須背誦，每天帶著孩子讀幾遍就是了 ，我家娃這段時間每天晚上聽隨手聽聽三首，然後關掉後自己在那背誦，完全是自主的，沒有人要求他背誦，就是聽過了自然就記住了。而且古詩本身就是越念越有意思，詩裡的意境也是在反覆吟誦而體現出來的。他現在記住的詩詞，等他長大的時候就算已經忘記了，再看到的時候還是能很快記住，這種感覺就像小時候的朋友，儘管很多年沒有見面了，再次見面的時候也絲毫不覺得生疏，很多往事也能馬上回憶起來。

古詩詞可以讓孩子體會到中國文字之美。印象最深的一句詩“江南無所有，聊贈一枝春”。這一句出自陸凱《贈范曄詩》，意思是說，這江南沒有什麼可以帶給朋友的，姑且折一枝梅花帶去春天的訊息。這個意思如果用白話文說出來連詩裡一半的韻味都沒有了。帶孩子爬山的時候，看到遠處變小的高樓大廈，告訴孩子一句這種感覺叫：一覽縱山小。

所以學齡前讓寶寶多學古詩詞很有必要，但不必強求背誦，孩子願意學就多教點，不願意學的時候少教點，可以帶著功利之心，但不必將之作為唯一目的。