跟我家寶寶很像，我家也是，讓在大家面前表演下，很費勁了，不善於表現。其實我覺得倒也沒什麼，不管老師喜不喜歡，咱孩子咱們自個喜歡就行，比較低調，也沒事呢。不過還是需要鼓勵和引導孩子去表現自己擅長的地方，因為畢竟孩子是要融入集體，需要靠自己的發光點去生存。所以平時多鼓勵孩子，跟她講去上臺表演了，那麼多小朋友都看著你表演，你是最棒的。或者在家裡面給孩子佈置一個小舞臺，我家孩子就喜歡在床上邊表演，讓我和爸爸拿著小凳子坐在下邊觀看，我還給孩子買了小話筒，講故事的時候，讓她報幕！這都是鍛鍊的機會，慢慢來，不要著急。

孩子學會背兒歌和舞蹈動作後，有的樂意表現自己的能力，但也有的孩子卻不願意。每個孩子有不同的個性，成人不應強求他們在客人面前表演，更不應以糖果之類的樂西作為獎勵。如果讓孩子自幼養成這種習慣，長大後他做一切事情也習慣於要求得到報酬。這種情況時有發生，有些家長為了炫耀，往往不顧孩子的意願，勉強孩子在客人面前唱唱跳跳作表演，孩子不服從就用哄騙或威脅的辦法來勉強孩子，一旦孩子仍不服從，有的家長甚至會認為失面子，而立刻對孩子變臉，使孩子感到委屈。這對孩子的成長是不利的，會使孩子失去自尊和自信，形成自卑感。

總之，尊重孩子是最重要的，父母要根據他們的個性，不鼓勵，也不禁止，更不勉強，完全由孩子自己選擇。而且即使孩子自願在客人面前表演，也不應該每次都給他糖果之類作為獎勵，一旦形成習慣，每次表演後，他就要等待禮物，得不到就會感到失望，有的孩子甚至會向客人索要禮物，得不到就哭鬧，這種行為要引起家長的重視。

孩子不喜歡當眾表演，是跟孩子天生氣質型別有關的，適當引導可以，但是過度強迫訓練反而事與願違，甚至對孩子造成心理上不良影響。

一般情況下來說，不論是孩子還是成人，都有一個心理舒適區，孩子只有在安全放鬆的情況下才會願意展示自己。

引導的話，如果孩子願意在家裡表演，就給他設計個獨立區域，讓她自由發揮，慢慢也許他就從自己表演，擴大到願意在你面前表演，再擴大到願意在爺爺奶奶姥姥姥爺面前表演，甚至更多人面前表演了。

總之，根據她自己的個性，不要強迫。老師喜不喜歡你家孩子，一定不會因為這一點決定的。

不愛當眾表演又有什麼關係呢，孩子在某一方面不擅長，肯定在其他方面優於別人，我家寶寶也是，見到老師從來不說話，老師主動和他打招呼也不之聲，但是我家寶寶是個特別喜歡靜 的孩子，上課的時候從來不搗亂，也不會影響其他人上課，老師同樣也會喜歡他啊，不可能每個孩子都出類拔萃的，只要有擅長的一方面就好了啊。其實孩子心裡都有數的，有的時候越讓他表演可能越不願意表現自己，不防在家裡進行練習，爸爸媽媽帶著孩子，可以進行唱歌比賽，講故事比賽，然後頒個獎什麼的，調動孩子的積極性，沒有孩子不喜歡鼓勵的，慢慢就好了。

　　寶寶到了2歲的時候，自我悄然萌芽，自我意識飛速發展，使得寶寶對“你”、“我”很敏感。有人動了他的東西，他會說：“我的。”然後，把自己的東西拿開，不讓別人動。這個時候，很多媽媽懂得不強行動寶寶的東西，以讓寶寶充分體會到“我”的意味，以促進寶寶很好地把自己與這個世界分離開，從而很好地建構自我、走出自我，成為一名社會人。 　　可是媽媽有的時候也會犯一個錯誤，那就是不理解寶寶在建構自我的過程中，也需要自我感覺不受打擾。 　　比如，當寶寶自己拿著玩具、聽著音樂，邊玩邊搖擺的時候，有人來了，媽媽就喊寶寶過來跟人打招呼。如果寶寶沒有反應，媽媽就會覺得自己的寶寶沒禮貌，不懂得來人了就要停下自己的事情招呼客人，為了給客人面子，便訓斥寶寶幾句。 　　有的媽媽更厲害，寶寶不說話，她就會把寶寶拉過來，讓寶寶給客人表演節目，沉浸在自我快樂感覺中的寶寶，很可能不買賬，媽媽就更生氣了。 　　其實，媽媽完全是自己找氣生。這個時候的寶寶雖然懂了很多事，但是他們還不懂得“犧牲自己，成全別人”，更不喜歡別人讓幹什麼就幹什麼。既然寶寶的情感反應與自我意識有著密切的關係，寶寶會根據自我情緒、情感的變化，做出利於自我的行為，媽媽就要尊重寶寶的情緒與行為選擇。寶寶的情感越細膩、敏銳，寶寶自我意識的建立越完美，媽媽只有支援才對啊！ 　　如果媽媽不支援，強行命令寶寶按著大人的意思做，那麼寶寶長大後可能是一個沒有自我、隨大流、沒主見的人。所以，當寶寶不願意當眾表演時，媽媽不要強迫，可以拉著寶寶的手說：“寶寶不喜歡現在表演，那麼就自己去玩吧！什麼時候喜歡了，再表演也不錯啊！” 　　我們都希望寶寶成為一個有個性的人，那麼就要從小尊重寶寶的意願，讓寶寶傾聽內心的聲音，獨立選擇做還是不做，寶寶長大後才能做到堅持自我！

（本文來源於圖老師他們還不懂得“犧牲自己，成全別人”，更不喜歡別人讓幹什麼就幹什麼。既然寶寶的

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。一個世俗的孩子，很難建立起良好的道德品質，甚至會精神世界空虛，很難有個幸福的未來。