首先孩子打人是不對的，其次要想解決掉這個打人的習慣就要蹲下來和孩子好好的說話，給他講比喻，做演示，孩子一聽一看就明白了。

說服教育為主，需要告訴寶寶打人會有哪些影響，比如:你打我，我會疼，會傷心難過等等！

共情，培養寶寶的共情力！這很重要！

不管是大人，還是孩子，都有自己的情緒。而且大人更容易控制自己的情緒，但是孩子就不一樣了，他不會控制，只能發洩出來，發洩的時候就免不了打架。

那麼三歲寶寶打人如何處理？

首先不管孩子打的是誰，只要孩子動手打人，就是不對的，家長可以根據情況來約束孩子的行為，讓他有一個反省的意識。

其次作為家長，要反覆說明打人的關鍵性。不管孩子是被打還是打人，心裡肯定都不會舒服，要讓孩子意識到錯誤。

寶寶出現打人，也可能是缺乏安全感引起的，建議平常媽媽要多理解孩子，要告訴孩子，父母都喜歡他，這樣能夠增加寶寶的安全感。

最後，父母也要注意自己的日常行為，因為孩子打人多少和父母的教育有影響，建議平常媽媽要以身作則。

因為現在大多數都是獨生子女，很多家長都會寵溺孩子，如果是經常動手打人，主要原因在於家長，家長的教育方式欠缺

孩子有攻擊性打人這一個行為屬於表象問題，這個行為出現作為父母我們首先要了解清楚孩子為什麼打人？只要找到根本原因才能對症下藥

一：孩子語言技能不夠，不會說話、表達不清晰

孩子說話晚，和別人互動時，語言反映慢得不到迴應，很容易著急、從而動手先行、因為他說不過別人

二：關注度不夠、引起父母的注意

二胎政策放開，很多家庭有了老二，時間精力都不夠對老大的陪伴以及關注度不夠，從而引起孩子用最簡單粗暴打人的方式來引起你的關注

三：有被別人攻擊過從而模仿、缺乏安全感

三歲孩子正處於社交敏感期，喜歡找朋友玩。往往這個時期的孩子在一起玩容易產生矛盾、搶玩具、爭先跑等等，搶不過爭不過的時候只有一個途徑，那就是打、這個事情父母的引導極為重要，也是建立孩子安全感、是非觀的最佳時期。如果一味的批評指責，孩子必心中必然有氣、從而模仿反擊，如果家長用同樣的方式，覺得孩子怎麼打人氣不過打孩子一頓，那麼孩子覺得在父母這得不到公平公正，安全感缺失

一：提升孩子語言表達

花時間陪伴孩子，訓練孩子語言的提升，可以透過每天堅持繪本閱讀、睡前溝通、故事分享、訴說感受慢慢讓孩子多說、說的多了與人溝通、理解能力、辨論能力都提升，孩子更自信、生活語言技能提高、那麼與人交往就更流暢

二：愛的動作常表達

愛的動作有：多撫摸、多擁抱、多親親寶貝、讓孩子知道家庭中即使增添新成員弟弟妹妹，爸爸媽媽對寶貝的愛不變

理解你的孩子、當孩子出現打人的現象時，和善而堅定的有效和孩子溝通引導，做到不指責，分析孩子當下的行為感受表示理解，並告訴孩子正確的處理方式

三：關注孩子，給於足夠安全感

行動勝過語言，父母對孩子的言行一致，經常用言語來引導孩子：不要打人哦，不許打、怎麼又打人、說多少此都是沒用的，每一次的訴說等於給孩子多增強一次打人的記憶，孩子打人的時間折會更長，理解、尊重、鼓勵孩子，在平等理解的基礎上走向健康的溝通、孩子的安全感更強

三歲孩子打人，我們首先要分析他是什麼情況下打人。

因為孩子的行為模式一般和養育他的人相似。如果養育他的人有打人現象，那麼，他也是用這種方式解決問題。所以，家長先自省自己的行為模式。

如果孩子是因為搶奪玩具之類問題打人，大人應該告訴他正確的社會交往方式。可以透過講故事的形式讓孩子正確與同伴交流，同時，家長也要有良好的行為習慣，為孩子樹立榜樣！

先來看看孩子為什麼生氣後“愛打人”。簡單來說是3歲前的寶寶的語言表達還不成熟，當他們想要表達卻無法很好用語言表達自己時，第一反應就是使用他們更熟悉的方式——用身體語言表達。於是就會出現我們大人眼中所謂的“暴力行為”，比如打人、踢、咬等等。所以，從孩子心智發展的過程來看，出現打人行為是非常正常的。

哥哥和妹妹相差6歲左右，但妹妹特別厲害，手速和反應都超快，稍不順心一巴掌就能糊在哥哥的臉上。哥哥到也是會讓著她，經常我們一起逗她幾句就過去了。

但沒過幾天就發現不是那麼回事，她一不如意就會動手打人，並覺得非常好玩。。。我突然意識到，作為媽媽的我犯了很嚴重的錯誤：第一，沒有及時引導告訴妹妹，在自己需求沒有得到滿足時，正確的處理方法是什麼；第二，讓她誤認為“打人” 是可以得到關注的，也是一種與其他人互動交流的方式。

想到這兒，我們馬上進行了調整，並讓哥哥也來幫忙，幫妹妹改掉這個不好的習慣。

一天，妹妹的小手又甩在了哥哥的臉上，哥哥馬上捂著臉假裝要哭，委屈的眼巴巴的看著我。我過去把妹妹帶到一邊，蹲下來並握著她的兩隻小手，非常平靜堅定的看著她的眼睛說：“妹妹，你不能打哥哥，這樣做不對，遇到什麼事了，要和哥哥商量，打了哥哥會傷害到他的。”這樣說是先來制止她的行為，讓她知道這樣的行為不對。

接著，我幫助她說出她現在的感受：“你現在也很生氣是嗎？而且生了很大的氣對嗎？媽媽特別能理解你現在的心情” 。這個行為其實是在幫助孩子認清自己的情緒，讓他們慢慢明白自己行為背後的情緒是什麼。只有先明白了情緒，才能再學會如何控制情緒。

接下來，如果妹妹還很生氣，還要繼續動手打人，我會說：“如果你繼續打哥哥，我只能讓你自己去小屋玩了，媽媽和哥哥暫時都不能陪你玩了。”我想清晰的告訴她，對於不被鼓勵的行為，她是需要負責後果的。如果她明白了，我會帶他去給哥哥道歉，這非常重要，讓孩子學會，要對自己的行為負責，同時也讓他們明白，做錯不怕，但需要學會道歉。

最後我會給她一個大大的擁抱，甜甜的和她說：妹妹做錯了事情改正了就是好孩子，媽媽和哥哥永遠愛你，保護你！

總結一下就是四步法：堅決制止，表達共情，明確後果，親子聯結。經過一段時間的調節，我覺得妹妹有很大的進步，她知道了有事時可以慢慢說，好好的說，這樣衝突的次數越來越少了。

同時日常，我們也會藉助毛絨玩具，和妹妹模擬各種社交的場景對話，比如在樓道里遇到鄰居見面的場景，會教他舉起手說，嗨，你（爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等）好。如果遇到特別親近的小夥伴，還可以輕輕的抱抱，就是想教給她，當她們語言還不完善時，又想要表達自己的情感時，怎樣的動作才是正確的。

同時不要小看榜樣的力量，父母永遠都要起到表率作用，因為孩子最容易模仿的就是自己的父母，讓我們大手拉小手一起努力吧。