補課都挺好的，有需求才有市場的，但是補課被人惡意炒作，其本身的實際價值被商業價值超越了，所以大家才會如此的反感，有償的事情並非是大家討厭的根本，大家討厭的是這件事情的本質在變化，已經不符合初衷了，好多人的感覺就是被強迫的去做，雖然有效果，但是不開心，這也是大多數人無奈的地方吧！

我們安陽市殷都區水冶鎮二中的在校老師現在就都在補課啊，沒有人管的，補課費也沒有你們說的那麼貴，一個月也就一千吧，老師補課也是迫於生計，他們也要掙錢養家，尤其是初三的學生暑假都要去補課，因為老師開學了就不講了，而且你要是沒有補課，開學了老師就把你的座位調到後面了，就不管你了，而且在補習班老師會把考試的試題提前給你講講，還不讓我們告訴沒有補課的同學，我們的成績都比沒補課的那些同學成績高，因為他們一退步家長就該讓他們來補課了。我們的老師從不強迫任何學生補課，都是我們學生自願的。 我們語文老師跟數學老師補課為了搶學生都打起來了，現在我們全村都把這件事當成笑柄了

當然是在職老師補課不好，就像公務員經商一樣。不是已經禁止了嗎？合法合規的勞動當然沒問題，違法違規的勞動怎麼可能合理？！

當然是有償補課不好了，如果教師都無償補課，家長一定樂的屁顛屁顛的，絕對不會放一個屁。因為有償補課，衝擊了個別人的利益，自然不被接受。

在職老師補課肯定不好，不管是有償還是無償。成績好與壞，只能說明一次的得失，並不能代表學生未來的成與敗，凡事都要靠個人努力奮鬥，才能換來勝利的果實，靠老師補課，只能把學生探索能力抹殺貽盡，根本不利於學生自主探索，獨立創新，凡事都按老師要求的套路來做，這是民族開始沒落的標誌，不能提倡。

總有人嘈嘈嚷嚷的花了多少多錢給孩子補課。這個話題實際上是特別無聊的話題，補與不補是家長的事，花多花少更是家長的事。還有都該自問下自己上班工作要不要工資？有不要酬勞的嗎？補與不補家長自己的量力而行。

是老師不甘清貧，熱衷發財不好。

有償補課，官方的觀點認為，不利於學生深入社會，不利於學生減輕負擔，還有一些不利。有幾條能站住腳的?

有哪個家長敢讓孩子暑假放下學習，進入社會，深入生活?

我是名山村小學教師，工作地為偏遠山區，這兒的多數學生別提補課，平時上課能來，來了能好好聽一下就不錯了。一到上課要死不活的，一到下課生龍活虎。上課朗讀，回答問題比要斷氣的貓聲音還小，下課打鬧叫聲喧天，白天打瞌睡，晚上熬夜玩手機，真是活見鬼!

老師補課費一個月抵一年甚至幾年的學費，太誘惑人。另外本班學生不去參加的話老師在學校對他的態度就不一樣，真實感受。另外，總聽說老師會家訪，可我家孩子從一年級到五年級都沒有，是不是責任心的問題？…總之.老師有償補課的出發點大部分是為了錢，是否有錯呢？

補課把人都補死了，成都彭州中學實驗學校初一班主任蘭從兵安排該班13歲女學生康椅羽到他合資經營的培訓機構補果，致便該學生今年8月6口從21層樓跳下自盡。教師補課，毀我中華，毀我教育，誤我子弟，罪該萬死

就這樣下去吧，你想有償請老師補課也快不可能了，只能掏貴幾倍的價錢去機構找完全不清楚實力的老師補，一直這麼鬧吧。

不要來打擦邊球，在職老師補課肯定涉及利益，而且涉及以權謀私；有償補課是加重家庭負擔，房價已經是避孕藥了，增加家庭教育費用，那就變成了殺精劑。

最初說的不知道是誰，但是現在說的有輔導班，有家長。輔導班說的目的是錢，讓家長不信任老師信任輔導班，乖乖掏錢。家長說這話的孩子都是學習差的，同樣的課堂，不可能全滿分，差距不是老師，而是學生接受能力。

這句話經不起推敲：

1一個上課都不講的老師，怎麼能做到用短暫的課後時間學完學好教學大綱規定的內容呢？他要有一小時學好八小時內容的能力，估計身價得過億。

2瞭解學校考核的應該清楚，學校有種種考核，一個考試就有多重指標，指標能充分反應出老師在教學中的水平，水平差考核不及格，嚴重的警告甚至解僱。高壓下你不講？

3有償補課違規，查處力度之大，不會有在編人員去為一點錢冒險。你看到的在職老師有可能只是臨時工，辭退也不疼不癢。

4上課不講下課講的老師必定師德敗壞，一個沒有德的人，是不會輕易立足的，必定家長不傻，領導不傻。

1差生家長，同樣課堂，一部分考100，一部分考了80，他只能考50，所以他說老師上課不講。

2輔導班，跟家長灌輸學校老師不可靠的思想，讓家長更信任輔導班，乖乖拿錢。

3無良噴子，基本上是一事無成之人，把生活中的怨氣撒在網上，事業單位成了他最佳的出氣筒。

有償補課沒毛病，但是禁止在職教師補課更加沒毛病！同時還要禁止在職教師推薦補課班！禁止學校向補課機構有償出售學生及家長的聯絡方式！

選擇一開家長會，就發現學校門口發廣告的人特別多，更有甚者，各個班級的學生竟然在往每個座位上放補習班的宣傳單！

是誰將資訊透露給這些補習機構的？

還是說這明顯是有利益關係的呢？

想賺錢沒毛病，辭職去補習機構賺錢吧！不要給教師這個神聖的稱號抹黑……

當然是有償不好了！哈哈……

沒事，其他培訓機構昂貴的費用等著他們！那樣他們就捨得花錢了！就不用再說老師的不是啦！

這幾個方面原因：1.家長和社會輿論習慣於老師無私奉獻；2.教師待遇作為政績工程，每次加薪前輿論鋪墊非常充分、盡人皆知；3.寒暑假和雙休以及每天兩節課在們民眾中形成固定印象，誤以為教師工作相當輕鬆；4.學校在職教師普遍比社會培訓機構教師更專業，業務更強，更能與升學無縫銜接；5.教師無錢無權無勢，這個群體聽話不抗爭，所以容易被社會輿論監督和壓迫；6.培訓機構和部分底層人不願意看到教師透過自己努力過上富裕生活，因為他們認為教師本該守得住清貧、耐得住寂寞，教師不是人，是神，但絕不是他們崇拜敬奉的神！

教師為什麼一定要想盡辦法的“有償補課呢”？在課堂上就不能認真負責的教會學生麼？

公安人員抓到嫌疑人是不是也可以受賄就放了犯罪嫌疑人？

做買賣的是不是可以和稅務局拉好關係就可以少上稅，或是不上稅？

醫院的大夫不給“紅包”就可以不給醫治呢？

鐵路的職工可不可以隨意倒賣火車票？

各行各業都可以透過自身收取到“利益”，可這樣下去社會不就亂了麼！沒有規矩不成方圓，國家有了法律法規，各行各業有了自身的規定才有了社會的進步。

教師本身就是教學育人的，本身的職責就是教會學生！孩子上學確什麼都學不會，還要透過補課才能讓孩子掌握知識，那我就沒必要讓孩子上學了，直接送補課班多好啊，反正學校也教不會。

是在職教師補課不好，還是因為“有償”不好？

怎麼總問這個問題?“有償”補課，明顯帶有要挾成分!如果哪個家長在這種情況下不同意孩子去補課，後果我不想說了……免得有些教師號給我扣上“信口雌黃”的帽子!

再分享一個真事:朋友的朋友是個數學教師，且是班主任，他妻是這個班的英語老師!兩人從不在寒暑假補課，而是在學期時的大禮拜補兩節課，全班六十名學生，全部到位!那個班主任補數學每節三十，做為捆綁科目的英語，也必補唄，也是每節三十! 算起來，夫妻倆每週共補四節課吧?每節30元x60學生x4節課=麻煩教師號給我算一下?一個月四個周未，又是多少了?

就這個樣子，還每天上網裝苦逼吶? 你們想漲工資，是想在國家面前掩蓋你們的心虛吧?

算了，說多了想罵人啦!結束!

什麼是補課呢？字面理解補充缺少的課程，現在呢？跑偏了吧？現在補課的內容是什麼呢？是課堂的內容，為什麼課堂上不講，補課講呢？呵呵呵，不難理解吧。為人師表？噁心不？

暖氣空調幾乎普及了，取消寒暑假，提高孩子學習效率，提早三年大學畢業，給老師提點工資，老師也不會天天閒的沒吊事辦輔導班！