這個之前我家也是一大頭疼問題，玩完之後的玩具丟得到處，自己不收拾。後來看了小熊的那套繪本中友誼本是講完，玩具丟得到處都是，小熊自己走了，忽然聽見玩具們在哭泣，說以後再也不跟小熊玩了，他不把我們送回家，然後小熊回來收拾整理好了，玩具們破涕為笑，和小熊繼續成為了好朋友的故事，對於低齡的小朋友來說這個繪本可以看看。我家看了之後還是沒感覺，後來看了一集雲朵麵包機的動畫片裡，宏熙不收拾玩具，被玩具精靈拿走的故事之後就特別認真的收拾玩具了，還有家長的榜樣作用也是需要的，比如用完一件物品，也要做到歸位。行動起來，孩子也會模仿的。

我們通常都會為孩子沒有好習慣而苦惱，再我看來這都是大人過多幹涉孩子造成的，就拿玩具歸位來說吧，我們從小就要灌輸給孩子，玩具是他的，玩過後一定讓他們回家睡覺，然後就不要過多幹涉他了，比如這次把玩具都翻出來玩，快到了吃飯時間，就要提醒孩子還能再玩五分鐘，五分鐘後就要洗手吃飯，你得把你的這些士兵歸位，孩子通常都喜歡這樣的緩衝，再還有一分鐘時間，再次提醒，剛開始可以幫他一起收拾，慢慢的就是他的任務了，有的時候他偷懶不想完成，那就放在那裡都不去管，讓孩子自己嚐到不歸位，找玩具找不到的苦頭，他就會負起責任來，這個時候我們看著就好了，千萬不要說“我早就說過，你這樣肯定找不到玩具，”這類時候諸葛的話，還是那句話，我們要相信自己的孩子是個負責的孩子。

這個我是暴力破解的（汗）！我之前跟孩子說過很多次，用過的東西要歸還，如果不歸還，玩具們就會找不到家。他還是不記得，也不願意收。然後我就說：這些都沒人要了，還是扔了吧。就把散落在地上的所有玩具全扔到大門外了。這下，孩子馬上哭著衝出去撿。我就問他：你的嗎？你願意送他們回家嗎？孩子死命點頭。就等他收回去。關門。等他收完，就抱抱他，說他真會收拾玩具。這樣兩三次後，我讓他收玩具他都會收。當然，剛開始肯定是收不好的，我會等他走後再整理。再逐漸教他整理的方法。其實教小孩就，有時就是要跟他耗，你一著急就輸了。我孩子最開始收拾玩具要一小時，我因為跟他說收完才能洗澡睡覺，就真的只能等一小時。​

正在培養，一開始先幫她收，強迫症那種，就是看她不玩了馬上就擺回原位，她也知道什麼東西就是擺在哪裡的，但是也不會收，直到最近，偶爾發現她會把從櫃子裡拿出來的東西放回到櫃子裡，然後關門，我看到的時候有點吃驚，馬上不放過這個機會，馬上給她拍手，豎大拇指，看到我這兩個動作，她似乎很高興，格格笑的馬上又拿樣東西放進櫃子裡關門，轉頭看我，我又拍了兩下手，豎了大拇指，她就特別開心的朝我跳起跑來，我心裡也開心，畢竟她才一歲零兩個多月，我想就是這樣一點一滴陪她成長吧，學習養成各種好習慣，當然我也在學習

首先自己要整齊，家裡的東西都擺放整齊。孩子大概在兩歲左右就可以來說培養，剛開始先和孩子一起收拾。告訴他，小汽車的家裡在哪裡，小娃娃的家在哪裡，積木的家在哪裡，圖畫書的家在哪裡……

孩子都喜歡擬人化的遊戲，你把他的玩具都說成是他的好朋友，玩完遊戲每人都要回到自己家。不要很生硬的說“把東西放回原處。”孩子不理解那個意思，也會覺得這是個任務，大人還會因此批評他。把收玩具的過程當成一種遊戲，孩子才會配合。

一開始要大人和孩子一起收，邊收邊跟玩具們說話，比如“小積木，我要吃飯去了，你也回家吧，我們下次再玩”。

總之，大人要在無意中幫孩子。孩子一次不聽，就下次等他心情好的時候再說。

孩子沒有規則意識，用過的東西不歸位，可能存在的因素有很多，父母可以思考一下：物品不歸位，是誰的事？誰改煩躁？從描述裡來看，顯然，這是孩子自己的事，卻讓當父母的煩躁了。父母有時候可能過多代替孩子去為自己的事情負責了，時間久了孩子就不會為自己負責了。所以，看見孩子的一堆玩具書本，父母是怎麼做的呢？可能插手幫忙收拾，還可能一直教育孩子收拾，或者一邊收拾一邊教訓孩子，這都是替孩子負責，起不到作用，甚至還引發孩子的逆反心理，要麼覺得總有爸媽幫我收拾，要麼覺得父母這樣好煩人。如果孩子自己覺得亂，他才會自己去收拾。不收拾，要麼是他本身就不覺得那樣亂，喜歡這樣的無規則感，要麼是他不知道怎麼收拾。那麼，父母可以嘗試以下方法：

1.尊重孩子的性情偏好。如果孩子就是喜歡亂糟糟的，可以，有一些研究表明，許多具有創造性的人的起居室都是雜亂無章的。也許孩子可以在這樣的混亂中發展出自己的能力。

2.讓孩子為自己的事負責。如果孩子知道怎麼收拾，物品亂的時候，父母不要幫著收拾，告訴孩子這是他自己的事，要自己做。也許他半天、一天…甚至三天都不收拾，但如果亂到他自己都受不了了，受影響了，他就會知道要做什麼。這時候父母要明確責任，能夠忍耐暫時的亂。

3.孩子如果還根本不知道怎麼把很多混亂的東西歸位，這屬於能力問題，需要父母的幫忙，可以和孩子說，爸爸媽媽陪你一起收拾好嗎。讓孩子在這個過程中模仿學習。這也提示父母如果想要孩子懂規則，自己平時就要以身作則地去做。

4.最後提一點，父親在孩子建立起規則意識上是有很大作用的。這就需要爸爸在生活中更多的讓孩子去了解家庭規則，乃至社會規則。

媽媽可以慢慢的向寶寶傳遞用過東西一定要歸位的意識，告訴他每樣東西看完，用完後該放到哪裡，前期媽媽可以帶著寶寶一起收拾東西。也可以和寶寶說，我們來比賽，看誰先把東西收拾好什麼的。

也可以看些相關的繪本故事，並告訴寶寶如果不把玩具放回去，玩具就不能回家了，再聯想講些他自己想回家的情景。

再有告訴寶寶，如果用完東西不把他們歸位，下次再用時，就找不到了。我記得巧虎裡面有一集是說小豬沒把自己的鞋子放好，找了好久都找不到，後來終於找到了，他也意識到不能把東西亂放，不然下次就找不到了。

關於如何教育寶寶歸位這個問題：1、家中所有人要以身作則，用完物品必須及時歸位，言傳不如身教；2、在寶寶9個月後就可以選擇給寶寶閱讀一些行為習慣養成的繪本，幫助寶寶建立正確的行為習慣，如佐佐木洋子的《小熊寶寶繪本》等都是不錯的選擇；3、如果寶寶現在已經存在用後不歸位的情況，那家長可以借繪本中的情節教育寶寶，或者以遊戲的方式讓寶寶和自己一起收拾歸位，遊戲中讓寶寶作為主導，家長在一邊引導；比如：看看誰撿的多？看看誰撿的快之類的遊戲；4、把寶寶最喜歡的玩具刻意藏起來，然後讓他在想玩的時候找不到，等到他很著急的時候悄悄幫著引導到他可以找到的地方，趁機說教歸位的重要性。好習慣不是一日養成的，但壞習慣一天就可以學會，家長們想讓孩子成為什麼樣子，自己首先要看看自己身上是不是存在類似問題，以身作則，言傳身教，寶寶其實就是自己的另一面精子，所以父母的一言一行對孩子是至關重要的。

要培養孩子用過的東西歸位，需要從小開始培養，一方面父母自己要有歸位的好習慣，給孩子樹立起好的榜樣，孩子的模仿能力很強，父母的好習慣，孩子就會學著；另外一方面孩子自己收拾自己的東西，不要過度的幫助他，讓孩子自己去完成，需要幫忙的時候再幫忙，不要擔心孩子不會，孩子弄不好，要相信孩子有能力做好自己的事情；第三一開始就告訴他哪些東西放哪裡，有專門的地方放置，讓孩子清楚的知道東西應該放在什麼地方。如果能把幾方面做好的話，孩子一定會養成歸位的好習慣的。家長在培養孩子歸位意識的時候要有耐心，不要著急，當孩子有進步的時候要及時給予表揚，靜靜的等待孩子給你驚喜。