這是一種很普遍的現象，把字母b和d弄混，有時還會混入p。其實這幾個字母的寫法不是完全一樣的嗎，只是上下左右的正反位置不同。如果孩子年齡很小，在抽象的層面處理這些符號，這些正反位置的概念建立不起來，就會出現這樣的現象。這個現象出現的頻率和時長因人而異，但是有很關鍵的一條，如果到了7歲、或是過完了一年級，這個混淆還在持續，就要引起警惕了。

有一種大腦處理資訊能力混亂的現象，叫做Dyslexia，在美國一般被簡單等同於閱讀障礙，其中一個表現就是把這些字母寫錯。有時在更大一點的範圍裡，會把一個單詞的字母順序弄顛倒（比如left --> flet），還會把臨近的幾個詞混淆（比如lawn mower --> mawn lower）。這樣的結果，孩子自然就沒法完成閱讀理解了。這個問題不會隨著年齡增長而改善，需要在教育過程中採用特殊方法。美國有大約2百萬孩子有閱讀理解障礙，一般都歸之於Dyslexia，沒有進一步的資料可以細分。這是一個不小的比例。

在中國，閱讀理解障礙問題才剛剛開始引起一點點注意。漢字有二維特性，對應的現象會是什麼，目前還沒有研究。中國的教育還有一個特點，就是不容許一點點“錯誤”，包括生理上的左撇子，都得硬扭過來。這樣，我們是否有存在生理性閱讀障礙的孩子、如果是在什麼程度這些問題，都被掩蓋住了。我們生活裡只剩下一個小小的線索，可以去追了。仔細想想周圍的人，會有一類人，“左”、“右”分不清，所以到了開車的時候，左、右轉彎分別用大轉彎、小轉彎來表達，才安全，避免錯誤。左右不分也是Dyslexia的一個表現，這樣的人，生活裡還是有一定比例的。

就算是Dyslexia，孩子其他方面的智慧也並不會低，而且還有一個特點，這樣的孩子創造力特別強，大概是他們的思維模式中打破了許多條條框框的緣故。好萊塢的大導演斯皮爾伯格、著名系列童書《Captain Underpants》的作者Dav Pilkey都是知名的Dyslexia患者。關鍵是我們的教育要以人為本，要找到適合這些孩子的方法來幫助他們成長。

提出這個問題的朋友，按照中國的實情來推斷，您孩子的年齡可能很小，比如3、4歲，要是那樣的話出現b和d的書寫混淆再自然不過了。可是如果真是在讓那麼小的孩子去對付抽象的語言符號，做父母的就應該去認真學習了。孩子的成長和教育，存在科學的規律，不是一味“偷跑”就佔便宜的。如果真是那麼小開始學習就利大於弊，為什麼全人類不一起“偷跑”呢？過早的處理抽象符號，將來會得到閱讀理解能力比較薄弱的結果，詳情可參閱《別說你懂英語啟蒙》（王青著，九州出版社）。

孩子學習時候，相當於畫畫，慢慢來記好了。就好像比如現在我們去學習蒙文，也是出出畫出來的狀態，慢慢就會習得了。

這是因為孩子的視覺感知發展還不夠強導致的。

什麼是視覺感知呢？人的眼睛有著接收及分析視像的不同能力，從而組成知覺，以辨認物象的外貌和所處的空間（距離），及該物在外形和空間上的改變。腦部將眼睛接收到的物象資訊，分析出四類主要資料；就是空間、色彩、形狀及動態。有了這些資料，我們可辨認外物和對外物作出及時和適當的反應。而這些就是俗稱的視覺感知。

視覺感知能力對於兒童非常重要，它關係到孩子每一天都會用到的各種技能，包括閱讀、書寫、畫畫、數學、剪紙、穿衣等等，如果缺少這些技能，孩子的自信心會受到很大的打擊，他們的學業成績也會受到影響。

我們需要明確孩子的特點，做針對性的輔導和提高。根據childdevelopment網站的研究，有12個方面可以幫助判斷孩子是否有一個良好的視覺感知力。(from http://www.childdevelopment.com.au/visual-processing)

孩子玩拼圖是否順利？2. 孩子對於空間感的詞語，比如“"in, out, on, under, next to, up, down, in front of”是否有認知困難？3. 孩子對於“b, d, p, q”是否容易搞混？4. 當寫字母或者數字的時候，孩子會不會將字母或者數字寫反？5. 對於認識左右，孩子有困難嗎？如果提問舉左手、舉右手、抬左腳、抬右腳，TA能及時反應嗎？6. 看書的時候，孩子是否會忘記應該從哪開始閱讀呢？7. 孩子擅長對於字母、數字排序，或者找數字、圖形的規律嗎？8. 孩子背Sight Word（常用詞）容易嗎？9. 對於只畫了一半的圖畫，孩子是否就不願意畫完剩下的另一半呢？10. 當專心一個任務的時候，孩子是否很容易被其它的東西干擾（比如彩色的或者移動的物體）？11. 當整理或者排列個人物品的時候，孩子是不是表現得有點困難、不夠利索？12. 如果在圖案中尋找隱藏物體的時候，孩子是不是表現的有點茫然呢？

上面種種的問題，如果孩子完成起來不是特別容易和輕鬆，那麼很有可能，孩子的視覺感知需要更多的加強，下面是一些提升視覺感知的小遊戲：

1、Hidden Picture Game

這個遊戲就是尋找圖片中隱藏的圖案，透過耐心的尋找，能培養孩子在多種色彩干擾下的專注力，從而提高視覺感知力。

2、Picture Drawing

找一些畫了一半的圖案，讓孩子把它完成，這能鍛鍊TA的堅持和細心。

3、Dot-to-dot

這就是我們俗稱的連線遊戲，按照數字順序將點連線起來後，就是一幅圖案。這個遊戲對於方便孩子認識數字規律，勾勒圖案很有作用。

4、Memory Game

考記憶力的遊戲，一開始所有卡片都反扣桌面，每次抽兩張卡片，抽到相同的兩張才算成功。

5、Word Search Puzzle

這就是在一張密密麻麻寫滿字母的紙上找單詞，一直到所有單詞都找到為止。

很多孩子剛開始寫字畫畫都是倒著的，會左右顛倒或者上下顛倒，

這跟聰不聰明關係不大，跟孩子大腦中處理文字的區域有關係，

不需要刻意糾正，大約三個月就能度過這個階段。

大腦在演化時還沒有文字，所以全世界的孩子都有顛倒的現象

人的大腦在演化時世界上還沒有文字，因此，大腦功能的分配沒有把文字算在裡面。當五六千年前文字被髮明出來時，大腦的功能已經分配完了，每一個區塊都有它自己特殊的功能。

當大腦發現它突然有個新的工作要處理，而它又不能再長一個新的大腦來，就像公司接了額外的工作，又無錢多聘人力，只有借調舊員工去支援新任務。

大腦為了處理文字所借調的大腦區域就是梭狀回(fusiform gyrus)，它本來是處理臉和外界物體的地方，臉是對稱的，大自然裡是不分左右的，一隻老虎可能從左邊攻擊你，也可能從右邊攻擊你，梭狀回對左右不敏感，所以處理文字時，一開始容易有左右顛倒的現象，比如b和d，p和q，3和5，6和9，經常有倒著的，反著的，趴著的，仰著的，而且不單是中國寶寶的問題，全世界的孩子在處理拼音和意符時，都有顛倒的問題。

　　大腦學習能力很強，一段時間後就能糾正過來

學習中文、英文、日文任何語言的孩子在一開始時，大都有左右顛倒的現象，幸好我們的大腦有非常強大的學習能力，很快就會校正過來了。一般開始上學後，大約3個月的時間，就可以改正過來了。

如果孩子到了小學三年級仍然改不過來，就要帶去給醫生看，鑑定是否有閱讀障礙。

我的孩子在剛剛回到臺灣學習寫中文的時候，就老是把偏旁部首弄錯邊，把“陳”字寫成“東阝”，把“鄰”字寫成“阝令”。我知道他犯錯的原因，便去買了專給幼兒學習漢字的《國字演進卡》給他看，讓他從構字規則上去了解這個字為什麼是這個樣子，例如是植物就有“艹”字頭，是動物就有“犭”字邊。果然，很快他就不再犯錯了，而且在想不起這個字怎麼寫時，還會從這個字的意義和讀音去揣摩，猜想應該怎麼寫。

　　顛倒現象跟聰不聰明沒關係

上下左右顛倒的現象是大腦學習的一個歷程，跟孩子智力的關係不大，跟聰明不聰明無關。相反，看到父母這麼關心孩子的聰明，反而使我很擔憂，最近斯坦福大學的一個研究指出：父母對孩子失敗的觀念會影響孩子對自己智慧和學習能力的看法。

孩子考不好，你會把他看成孩子笨、無藥可救，還是會把這次考不好當成學習的機會，找出原因和方法。父母的不同做法，會嚴重影響孩子以後的成就。

實驗同時發現，每個孩子的內心是敏感而脆弱的，他完全知道父母對“考不好”的看法，從而影響他對學習的態度。其實，就算孩子經常把字寫顛倒，有閱讀障礙，也沒有什麼了不起，丘吉爾、畢加索、愛因斯坦、李光耀、美國的小布什總統都有這個問題，但是他們依然成就了一生。請相信：孩子是用長處與人競爭的，父母要著力於發展他的長處，不要時時念著他的短處。

這個很正常，這是孩子在對空間邏輯思維的探索，不要過多的干涉，過了這一段就好了，推薦你看一部電影《地球上的星星》。

b～d～p～q

多難分清?

反正我家孩子一直分不清

分不清就分不清唄

時間到了就可以分清

大約三年級就可以分得清bdpq了

比如西醫就分不清楚什麼是疾病的因

他們只懂治療疾病的果

那你怎麼跟他們說他們也不懂的

你又不可能打死他們

對吧？

西醫就跟孩子一樣

只看樹木不看森林

只看結果不看原因

打死他們也沒有用

順其自然吧

等他們西醫長大了

會高階邏輯思維方式了

就懂了

你不可能跟孩子講道理

講也沒有用

時間才是良藥

不過，你可能要耐心等上數千年