要不要鼓勵孩子掙第一？

淡化不必要的競爭，正視不可避免的競爭，讓孩子學會對過程的體悟，而不是對輸贏的關注。幫助孩子學會以解決問題的思維面對競爭的失敗，即不為失敗自暴自棄，也不為成功沾沾自喜，並從中學會與他人的合作，這些對其未來的發展都有重要的意義。

競爭和合作是相輔相成的。我們要培養孩子正確認識自己、評估自己，培養他們和他人合作的能力，並學習管理自己的情緒，在遇到困難的時候不是抱怨，而是專注於想辦法解決問題。

要不要掙第一？其實人生不是比賽，不需要時時刻刻把孩子放到跑道上和別人比較，我們應該傳遞一種觀念：每個人都是獨特的，要保持住自己的長處，並透過自己的努力彌補短處。只有這樣才能真正激發孩子的內在動力，令他持續主動的進步。我們應該讓孩子明白，我們的生活、學習、人生不是比賽，吃飯是為了自身成長、整理東西是為了房間整潔。要潛移默化地引導孩子注重事情本身，注重過程，而不是把眼光放在別人身上，用別人的標準衡量自己。

如果父母常用“你和別人比什麼樣子”來評價孩子，那孩子以後也會以別人的成績和能力為標準來衡量自己。如果比別人好，他們會覺得成功，但如果比別人差，可能覺得自己失敗，甚至嫉妒別人。這樣的“比”，不僅使父母看不清孩子的特點和潛力，也讓孩子迷茫。殊不知這樣比較孩子，並不是激勵，反而讓孩子只關心“我和別人比是怎樣”而不關注自己的能力是怎樣的。這樣的孩子往往過於注重結果，在乎輸贏，接受不了自己沒拿第一。所以越鼓勵孩子競爭，孩子反而越膽怯，無法面對挑戰；或者過於注重結果，失去了平常心，結果反而不好。

人生不是比賽，無須時刻比較，做好自己最重要！

孔子在幾千年前就提出“因材施教”，這個在現在同樣非常適用。每個孩子都有個體差異，從小給孩子太多的壓力，如果孩子的承受力好還行，如果孩子承受力比較弱，往往得不償失。我周圍就有不少過於上進的父母對孩子要求太嚴，結果孩子最後精神失常的例子。

不鼓勵孩子爭第一，第一是不鼓勵孩子處處爭第一，要看到孩子的特長和長處，在這些方面多加引導。如果得到第一，疏導孩子不要以此為壓力，而要放輕鬆繼續努力。如果沒有得到第一，要更多肯定孩子的付出，對結果不要太過關注。這樣孩子就儘可能的努力，然後愉快的面對結果。

不鼓勵孩子爭第一，第二是鼓勵孩子要跟跟自己比，一次比一次要有所進步，明明很簡單的事情都沒有做好，也應該批評。

樓主不鼓勵孩子爭第一，是和其他孩子比；鼓勵孩子考到最好，是和自己比，這兩者並不矛盾。在社會生活中，就算自己不比，其他人也會比的。從小教育孩子有科學的比較方式，有良好的心態，最終會讓大人孩子都滿意。

要不要爭第一？孩子的成長儘量要以孩子快樂為主。因為第一隻有一個，不要讓孩子那麼太爭強好勝，太要強孩子會特別累。爭第一是每個人都有的好勝心理，但我覺得如果沒第一也要保持微笑面對，因為生活中不是以第一而存在的。在現實生活中都想讓自己比別人強，但我認為每個人都有不同的特點和長處，在某些方面不用爭第一自己也是最棒的。在生活和學習中只要一天比一天進步有收穫就好，自己心裡舒服就好，有自信的人不爭也很快樂！

不要！堅決不要！換位思考一下，己所不欲勿施於人！就算是第一又有什麼用？死腦筋不如活學活用！有多少優秀子弟成人後生活還不如小學畢業的！不說學習或者第一不好，只是有目標有理想的第一才需要追求，而且也沒必要一定要第一吧！能快樂的生存才是王道！

現在的社會確實是充滿了競爭，我們當然要讓孩子做好準備，是否要事事爭第一？有些父母會走向另一個極端，遮蔽一些“比”的影響。其實這也沒有必要，孩子總歸要面對真實的生活，我們不能做鴕鳥，而是要讓他們有備無患。 鼓勵孩子自己和自己比較，適當的競爭是有好處的。關鍵不是有沒有競爭，而是孩子怎麼看待競爭。父母們要注意一點，就是不要去粉飾現實或者故意設定障礙，而要讓孩子對現實、對自己有個正確的認識。同時，在孩子面對競爭時要注重對其進行情緒引導，幫助他們對自己進行正確的評價，而情緒引導的核心就是引導孩子面對現實，認識自己的情緒，認同自己的情緒，最終解決問題從而疏導情緒。孩子關注競爭，關注輸贏，往往會讓孩子無法面對失敗和挫折。這和我們要培養一個能夠承受挫折的孩子的目標背道而馳。競爭不可避免。當然，在這個過程中還應培養孩子團隊合作、與人交往、調節情緒等能力，這些也都不可偏廢。

沒有必要。只要孩子在進步就可以了。

兒童心理學家認為：大約在4歲的時候，兒童能夠根據自己的經驗進行自我評價，這種評價的依據就是競爭。對於孩子來說，大大小小的事情——包括遊戲、吃喝拉撒——只有成或敗、贏或輸、領先或者落後的結果。儘管所有的競爭中只有一個第一名，也必定有一個倒數第一名，孩子們對競爭的相對性還是看不透，他們依然有一種什麼都要比一比、試一試的願望，併為結果或沾沾自喜，或沮喪。競爭中的“常勝將軍”會積累自信，而“敗軍之將”則漸漸變得不夠自信。在這種情況下，父母需要給予一定的鼓勵或者予以疏導——你雖然跑步很慢，但是你的手工做的特別漂亮！

至於成敗輸贏到底意味著什麼，孩子需要慢慢的消化。孩子理解的競爭大都和能力有關，屬於一錘子定輸贏的“競爭”，時間和學習對競爭的影響，孩子們需要很長時間才能理解。只要孩子在進步，都是很好的表現，沒必要事事爭第一，那樣孩子多累呀！

不要特意的鼓勵孩子爭第一，孩子過的健康快樂才是最重要的。如果孩子自己爭第一感覺很快樂很享受，那家長也不要打壓孩子的積極性，只要孩子感覺快樂就好。一個孩子健康快樂比什麼都重要。

鼓勵孩子每次都考的好和鼓勵孩子每次都爭第一是不一樣的。考的好是指這次考試要比上一次考的好或者是一定水平以上。爭第一是不管什麼情況下都必須拔尖。孩子老是在高處生存很累也給孤獨，老話說的好:平淡中出真知。另外，就是長時間的鼓勵和命令孩子爭第一，會讓孩子沒有抵抗壓力和挫折的能力。一旦走入社會會遇到比自己更拔尖的人才在和自己競爭，孩子抵抗不了這種壓力，會產生負面情緒，會走極端的。

面對競爭力如此強的時代，不努力肯定是不行的。但是在我們家長的腦海中也一定需要清楚，無論任何時代處於兩極的人，極優秀和極差的人都是極少數，而我們絕大部分人都是普通人。對於一個班級來說，第一名只有一個，所以不要一味地去要求孩子爭第一。其實告訴孩子能堅持專注地做好一件事情，就是很棒的，凡事只要盡力就好。作為家長，我們應該淡化不必要的競爭，正視不可避免的競爭。凡事包括學習，讓孩子領悟其中的過程，而不是關注輸贏的結果。

不想當將軍計程車兵不是好士兵，讓孩子積極上進，努力進取，無可厚非，我們可以鼓勵孩子努力爭第一，但是不是孩子非得得第一，做家長的才感到滿意。我們更多關注的是比賽的過程，而不是結果。其實這是個心態的問題，家長不要過多的糾結，正如魚與熊掌不可兼得，又不要鼓勵孩子爭第一，又鼓勵孩子考試考的最好，的確是很矛盾，告訴孩子做最好的自己，表現的不好的時候及時的鼓勵，表現好的時候及時的表揚。沒有孩子不喜歡錶揚，但是表揚要用到刃上。這樣才能恰到好處。