一.抓“概念”重“消化”

在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。

二.抓“綜合”重“聯絡”

綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯絡及其相互影響、相互制約的關係。

例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不 僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關係。

三.抓“歸納”求“規律”

這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如透過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分佈和成因，可歸納出：

（1）每個大洋都有完整的洋流系統；

（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向（反氣旋型）運動，南半球呈反時針方向運動；

（3）在中、低緯度海區，每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。

上述結論，就是透過對三大洋洋流分析後，推及出來的普遍規律。

四.抓“對比”找“異同”

在 地理學習中，你會發現許多相似或類似的概念、原理、規律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較，找出異同。

如同緯度的歐洲西部和北美，為什麼歐洲西部 是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主？解決此問題，我們可以對照兩個區的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。

五.抓“運算”促“智慧”

地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養、提高地理運算能力，要做如下分類練習；

1. 比例尺與圖上距離、實際距離換算。

2. 地方時與區時的換算。

3. 絕對高度、相對高度與等高線的計算。

4. 垂直氣溫的計算。

5. 太陽高度角的計算。

6. 恆星日與太陽日的換算

7. 晝夜長短的計算。

8. 人口密度與人口自然增長率的計算。

9. 各種百分比的計算等。

六.抓“讀圖”明“空間”

地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想象力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明瞭地理事物的空間分佈、空間聯絡、空間組合。

為了培養查閱、填繪地圖習慣，要求：

1. 書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。

2. 充分利用填圖冊，按要求和規格填寫地理事物。

3. 無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。如果在做題時對考點不是很清晰，做題遇到瓶頸，推薦點知教育線上輔導，老師可以即時解答難題還可以提供學習方法。

第一步：治根

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第二步：治表

純應試技巧，多背背地理答題的萬能模板吧，短時見效很快。

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第三步：固本培元

多做題，多做真題，多做近年真題

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地理學得好的同學，往往很會使用地圖冊。畢竟地圖可以說是地理知識的第二語言。地圖冊可以將抽象的地理知識轉化為形象具體的知識，從而更容易理解和記憶。

不過，地圖冊也不是用來死記硬背的，而是要學會在地圖冊中找出地理知識的規律。

地理成績好的同學，很多在翻閱地圖冊的時候會在其上圈圈點點，還會在本子上列出一系列的問題。也許在一些同學看來，這樣的做法根本沒必要——地圖翻一下就可以了，難不成還要做成筆記?

其實這些地理學得好的同學在翻看地圖時所列出的問題，都是平時學習中我們比較常見的問題，他們在看圖的過程中能夠聯想所學知識，將它們列在一起，為的是從中找出規律。比如看世界地圖，找陸上的自然帶，從赤道向兩極，大致可以分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。我們可以在地圖冊上用彩筆將這些自然帶畫出來，並在本子上寫出這些自然帶的特徵和成因。

如此一來，以後再遇到自然帶問題時，我們就可以用自己總結出來的知識作答——這樣做即迅速又準確，自然可以快速掌握地理知識及其規律，從而提高地理成績。