《如何幫助孩子，提升作文寫作能力》

對於學生，語文的作文得分是一個很重要的事！很多孩子對寫作文都有點“無從下手”的感覺，究其原因呢？應該是思路問題！也就是常人所說的思維不夠活躍！那麼，隨我來探討一下這個問題吧！

在讀書時代，我唯一不用學的便是語文！因為，我覺得文章其實就是套路！就像“殺雞”一樣，路數都是差不多的！主要就看拿刀的人是怎麼樣的人了！每個學期，我只需要提前把語文看通篇就可以了！我覺得，認字是語文課的最主要學習內容，其它都是次要的！

在我的印象裡，讀書其實拼的就是記憶力和理解力！對於表達能力，我認為隨著你成長的認識，還有你內在的知識的累積，能正常表達應該是不難的！讀書時期，我是懶惰的；不像現在的孩子那麼拼搏！當然這是個壞事，勤奮拼搏才是好孩子！

家 常話嘮叨完了，進入今天的主題！在平時的生活裡，作為家長要多抽點時間來與孩子相處！城裡的孩子要往山村走走，山區的朋友要往城裡看看！單一的成長環境， 會讓孩子的思維見識淺薄！大家真的不要笑啊！為什麼會這樣呢？來舉個例子：城裡的孩子寫了一篇《我到鄉下舅舅家果園遊玩的一天》，城裡的老師讀起來就有感 覺，自然就評分高一點。寫得好一點的張貼出來給同學們看也是有可能的，總會有一些孩子是沒真正到過果園的；好奇心誰都是有的！他們透過你的文章，就會感覺發現了一個“新”的世界了！反之，山區的小朋友們寫了一篇《和爸爸入城，我第一次乘坐升降機電梯感覺真神奇！》鄉下的老師讀起來也有興趣一點！然後，兩者 互調！讓城市的小孩子寫乘坐升降機，讓山區的小朋友寫到果園玩。你感覺會如何？在熟悉的環境裡去表達一些太熟悉的事，你所引起的張力是不大的！人都是有攀 比心理，會羨慕會妒忌的！城裡的孩子或許拿出一隻活的知了（蟬）來玩，就能讓周邊的同學羨慕不已！而山區裡卻平常不過了！所以，寫文章亦是同理！要有所不 同的營造，方可在得分上有潛力！這個前提條件就是，多出去走走，見識多一點風土人情。

平時應當讓小朋友多讀一點文章、書籍。多一點從書中體 會，字、詞、句的運用，要理解一下如何去為文章鋪墊。鋪墊後文，是很重要的，往往有的文章後段才是精彩重點；所以在“伏筆”下要有一些感悟。小孩子，就需要大人跟隨著伴讀，劃出自已比較喜歡的文章詞句了，為自已寫作文穩固一些基礎。

有 些孩子思維是比較活躍的，有的就相對孤僻一點。但，這都不影響（他）的寫作能力。文字從筆尖出現在本子上，就是一個美妙的過程！家長在對孩子的學習情況要 有所瞭解，如果他的作文能力確實需要提升！那麼，我再度建議多抄詞語，包括詞語的解釋！這是一個理解字、詞的過程，從中亦可獲得一些譬如歷史、人物、鄉 土、風俗等學識！但，不建議多寫作文！為何呢？因為，你現在是在提升他在學習上的作文寫作能力，是要得分點高！並不是在將他打造成作家！孩子願不願意當作 家，我想還是讓她心智比較成熟、有獨立性、人生有閱歷後，讓他自個決定吧！

還要說的一點是，抓住要表達的想法！要圍繞著這一個想法，去寫！你要知道，自己要表達的是什麼思想，講述的是什麼！在這個前提下，就要控制自己在表達上的字數了。每一篇文章作文，都是有字數要求的！太少了不行，太多了 就超出答卷了！或許，平時在自己的作業本上你可以寫超字數！但是在答卷中卻不是很好的。超字會讓你損耗時間，無法複查其它題目！還有就是，寫長了收尾沒收 好，就成了“虎頭蛇尾”讓人讀完有一種“不和諧”的失落感，自然打分上就不會給那麼高了！

在這裡，還得再次提醒各位讀者！寫作文，不等同於寫小說！不要，將兩者混在一起來理解！否則，你在寫作文時很有可能“超標”！當然就是字數的問題，還有主體不夠突出，光環不夠閃耀。

多給孩子買點適合他們年齡看的書。

上了初中後深刻地意識到，自己讀的書太少了。我們班級作文寫得好的，他們都讀了很多書，不管是小說還是詩詞，老師說的他們都知道，真的很羨慕他們。

如果寫作能力真的很難提高的話，可以參加一個補習班，他們有專業的寫作技巧。

學生提升寫作能力最重要的是提高閱讀能力。

寫作相當於一種思想的輸出，首先你必須有內容的輸入才可以。輸入內容過少，或者輸入內容質量比較差，寫出來的東西一定不會是優秀的。

所以想要提高學生的寫作能力，就讓孩子多讀書。

讀書的型別要廣泛。少給孩子買作文書，多給孩子買一些名著、雜誌、自然科學、知識百科這類的書。